对学校网站的几点思考

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对学校网站的几点思考
今天下午打开QQ，以前的一位朋友发来了一则信息，说原来学校的网站进行了改版，而且内容也进一步丰富了。前几日浏览正辉的博客，也写到了老师们在网站中进行研讨的事例。今天下班回家，在路上细碎的思考了关于学校网站的形式和作用。

互联网中学校的网站很多。我想作为一个中小学校的网站，在设计和使用的过程中可以考虑一下几个问题：

一、学校网站是良好的告知途径。对学校的宣传是网站的重要功能，在设计网站的时候要注意图文并茂，最好将工作动态等即时性的栏目放在最显眼的位置。同时，可以将周工作安排以及临时性通知在网站上公布，即免去了分发通知之苦，又可以永久保存，不会担心丢失。有一个学校将周工作安排下载后做成办公室电脑桌面，可以时时提醒，以免耽误工作。

二、学校网站是教师良好的交流场所。我并不反对网站中设计论坛。很多人担心论坛中老师发表不利于学校管理的言论。我想这是如何认识的问题。因为管理不善，才会有意见提出，并不是因为有了论坛而又的意见。论坛可以设计为实名登录和发帖，教师可以在论坛中提出疑问，交流感受，解决问题等，也可组织专题研讨，或者领导在线解答。丰润县教研室曾经在播种者社区有专门的小学语文和小学数学的论坛，教师们提出了很多有价值的问题，大家可以互相讨论。如果能够把论坛建设成教师交流的精神家园，培养一批经常在论坛出没的铁杆，自然会有一大批人聚集在同一面旗帜下，一呼百应。

三、学校网站是教师记录和展示自我的舞台。网站可以集合类似于博客的功能，做成半开放式，即先审核再发表。教师在网站中通过问题记录自己的教学故事，哪怕只言片语，几点反思，也表明教师在思考，在进步。如果其他同伴能够互相鼓励，互相学习，网站产生的作用就会更大。广东越秀区清水濠小学拥有一个博客群组，很多老师在博客中交流，积累了大量的活生生的教育教学案例，很多老师也记录着自己的教育教学生活，教师在互相关注中实现着自己的专业成长。

在写下以上文字的过程中，忽然意识到了一个问题，记得校本教研的三个方面是自我反思、同伴互助和专家引领。那时候很死板的在理解这三个问题。既然要做校本教研，就需要老师写教学反思，规定每个月上交多少篇；同伴互助就需要坐下来，认认真真的讨论一个教学问题，并且要有主题、有记录、有结果；专业引领自然是要参加专家的报告，提高自身的意识理念。

现在看来并不是这么回事儿。假如有教师在博客中记录自己的教学，难道就不是自我反思吗？大家在博客中或者论坛中互相讨论，解决问题，难道不是同伴互助吗？教研组长为大家解决了一个问题，或者就一个问题主任组织了大家的研讨并且拔高了大家的思路，就不是专业引领了吗？看来专家提出校本教研的三个方面只是三个方向的渗透，并不是死板的三个名词或者三个要求。通过学校利于操作教师利于接受的方式使教师专业化得到提升，都是优秀的校本教研。让那些拿着教条来学校检查的专家们见鬼去吧。

学校网站开发的优劣取决于学校是否对这方面有敏锐感觉并且乐此不疲的去探索的人。还需要对教师理念的影响和引领。如果仅仅把网站当成了报纸，或者只出了一期的报纸，这样的网站对学校是一种讽刺。

转载一篇广州市越秀区清水濠小学博客群组中的一篇文章，（http://blog.cersp.com/20002/forum/0/2.aspx）名字叫做《网络环境下促进教师专业化的校本教研的思考》。