学生作文中要突出一个“我”

管季超0712

学生作文中要突出一个“我”                                                       应城  魏 方 毅      当前一部分同学的作文为什么不能打动读者？其原因就是在作文中没有突出一个“我”，这样文章显得没真情实感，平淡无味！      部分学生的作文总喜欢写别人，关注别人的生活，让别人替他说话，甚至一提起写作文，就想到用哪种范文事例来套，让老师喜欢，好得高分。这样是绝对写不出像样的好作文的。君不见古人很忙，孔子、屈原、司马光、李白、杜甫、、、轮番出场；现代名人也很忙，鲁迅、雷锋、徐迟、张海迪、吴天祥基本退居第二线了，倒会去写韩寒、宋祖英、郭富城、韩红、李娜、杨洋、田子君，还要忙着给同学们当材料，这些名人不是不能写，写他们还是为了写自己，表达自己的观点和看法，如果通篇全文没有“我”，那就不是表达了，而成了一大堆作文素材展销会。      我们来看老舍是怎样写《想北平》的。北平首先是老舍的故乡，然后才是文化古都。问题是作为古都，象征的名胜跟一般普通老百姓有多少关系呢？北平可写的内容很多，老舍单挑他所知所见的事来写。对于那大的北平，老舍要知道的事也是有限的。于是他就只写“我的北平”、“我心中的北平”。他写北平与心灵相粘合的北平，在他笔下，不是风景名胜，而是寻常百姓所常见的景物。如雨后的什刹海的蜻蜓、玉泉山的塔影，长着红酸枣的老城墙，积水潭、小蝌蚪、牵牛花、靠山竹、茉莉花、蝴蝶、韭菜叶上的泥点、带白霜儿的水果等等，总之，这是“我的北平”、“我心中的北平”，我心灵相粘合的北平，动中有静的北平，人为中显出自然的北平、、、、、、。因此，在国难当头之际，在故国家园将要失去的时候，作为离开故乡的游子就要落泪了，真想念北平啊！这就是想北平中的“我”，这就是老舍。他能从一个平民的角度，去写故乡，去怀念故乡，就非常感人，就能够在人们心中唤起对故乡的情绪，引人夺泪！       再看看肖复兴写的《荔枝》一文。他在母亲临终前，特意买了许多母亲喜欢吃的荔枝。然而，后来才知道，母亲临终前舍不得吃一颗荔枝。母亲把爱分享给他，又分享给孙子。母亲去世很久，他才知道母亲临终前一直舍不的吃一颗荔枝，都给了她心爱的小馋嘴小孙子吃了。而今，荔枝依旧年年红！作者充满了爱的感情，歌颂母亲一生善良、俭朴、忠厚的品质，赞美母爱的伟大！      我通过语文阅读教学，帮助学生如何学写真实的“我”，真实的生活，真实的感情。我布置了作文题让学生选择，《我的家庭》，《我的学校》，《我的老师》，《我的父母》。不管是生活在农村还是城市，不管生活在湖区还是在山中，能否以不同的视角，写出你心中真实的家庭、学校、老师、父母来。如果把心灵感受相粘合，一定能写出感人肺腑的作文来。比如有个同学写《我的家庭》，一家四口人，父母，他与妹。父在矿里上班。母在家喜欢打麻将，一天放学回家，大门紧锁，哥妹就在门口做作业，不一会爸骑摩托下班回了。门不能开，到处找妈，然而去很远一家打麻将去了。父找到母亲后一顿吵闹，搞得两孩痛哭流涕。这件事给孩子投下了阴影。这事是很真实的，便是一篇好作文，让人读了以后，会在心中泛起阵阵涟漪！

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