“中外美丽校园”——让“凝固的音乐”奏响

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“中外美丽校园”——让“凝固的音乐”奏响

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读编往来

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让“凝固的音乐”奏响

    听闻《校长》杂志要办一期“中外美丽校园”特刊，不禁为之叫好！
    环境建设之于学校，好比脸之于人。赏心悦目、寓教其中的校园环境无疑会吸引家长的眼球，净化孩子的心灵，愉悦教师的身心。如果说教师和学生是教育灵动的美，学校就是教育稳静的美。师生如水，学校如山，水绕山转，山衬水美。

    我们可以呼吸成都草堂小学春天般的灵动气息；可以徜徉于重庆市聚奎中学的阴阴夏木和小桥流水；中山纪念中学的那一份厚重和沉淀，以及中山先生倡导的博爱在学校里绵延不绝；德阳孝泉民族小学则使人想起戴望舒的雨巷，撑起小伞漫步小巷胡同，走过浪漫与优雅；天津国际幼儿园的城堡式设计，让孩子们每日学习探索在童话世界里；苏州第十中学的长廊环绕，楼台隐现，曲径通幽，意境深远，拙政园也不过如此吧……

    而日本环大树幼儿园、德国猫型幼儿园、丹麦哥本哈根OSLASH RESTAD文科学校、芬兰坎尼斯托学校……更是让我们打破对于校园设计的固化想象:原来学校可以设计得如此精彩和奇妙。
    太多匠心独运的设计和创意，使学校成为城市中“凝固的音乐”和富有魅力的图画。教育不仅仅是思想引领思想，一片美好而有想象力的校园环境，对孩子灵魂的浸染和心智的开启，也产生着无比神奇的作用。让“凝固的音乐”奏响，孩子们就要起舞和欢笑了。

(文/杨军红 天津市河东区实验小学校长）

如何使你怦然心动

    在翻阅这一期“中外美丽校园”特刊的时候，有一种怦然心动的感觉。学校太美了！
    学校的美来自哪里？是什么让我们怦然心动？
    学校之美，美在自然。莲开了、鱼游了、树绿了、花开了、爬山虎站上墙垛了。在自然中捕捉四季的变迁，也能感知生命的无常。好比东北育才学校的阳光农场，建筑与自然“无缝”相遇，没有任何教育资源有大自然来得形象，生动，并具有真实性和感染力。
    学校之美，美在历史。让校园环境印下历史的痕迹，曲径通幽的园林，古朴中闪动着无数先哲的影子。好比在容闳书院里一回眸，学院气度、书香韵致便在思绪中闪动。
    学校之美，美在空间。建筑的造型，结构的丰满，让光与影，风与气自然流动。好比德阳孝泉民族小学，孩子们在奇曲小巷中对着同伴一声呼喊，在声音的应合回荡中，便刻下童年美好的印象。
    学校之美，美在生命。教育的伦理风向是向善的，孩子应该在这里解读生命的真纯和美好。好比台湾龙埔国小的水池旁，悄悄发生着的蝌蚪变青蛙、小卵变小鱼的故事，就在不经意间被孩子发现和感知。
    校园环境的营造，源自于对教育的理解，更源自于对生命的热爱。将人类的思想、道德、科学、技术、知识储备、精神境界等多种能生成教育影响的资源要素，精心装点，让它们润物无声地弥漫在孩子们眼目所及、蹦跳游玩的每一个角落。这是一种伟大的艺术，这也正是美丽校园让你怦然心动的理由。

（文/张先彬 重庆市巴蜀小学物业部副主任)