一部校本教材的百年“相遇”

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一部校本教材的百年“相遇”

《光明日报》2014年02月24日第5版截图

2月24日的《光明日报》，在大视野（第5版）中，介绍了位于虹口的澄衷高级中学一本具有百年历史的校本教材——《澄衷蒙学堂字课图说》的故事。我们今天所熟悉的学校班级授课制，发端于西方国家，在国人创办的学校中率先施行，就是在当年的澄衷蒙学堂。

澄衷蒙学堂创办初期的校长刘树屏、代理校长蔡元培，后来分别担任上海交通大学的校长、北京大学的校长。这在今天的教育体制下，似乎也是不可想象的。下面是《光明日报》记者采写的报道。

一部校本教材的百年“相遇”

在浙江乌镇，镇中心的观前街17号，是文学巨匠茅盾的家。故居陈列室里，存放着一部《澄衷蒙学堂字课图说》。晚年的茅盾，回忆起童年生活时，仍不忘《字课图说》给他带来的知识和欢乐。

这本《字课图说》便是一百多年前澄衷蒙学堂的校本教材。当时的澄衷蒙学堂如何以一校之力推出这一“有着历史性的价值”的教材，令人回味。近日，《澄衷蒙学堂字课图说》由新星出版社原版修复再版，又一次触动了读者。时隔一百多年，一部校本教材何以流布如此之广，影响如此之大？带着这些疑问，记者来到上海市澄衷高级中学，探访这部百年老教材的“前世今生”。

一所私人学校的远见

胡适到上海造访澄衷蒙学堂旧识时曾说：“中国自有学校以来，第一部教科书，就是《澄衷蒙学堂启蒙读本》（即《澄衷蒙学堂字课图说》），这一部读本在中国教育史上，有着历史性的价值。”

     《澄衷蒙学堂字课图说》初版于1901年，即清光绪二十七年。推出这部教材的澄衷蒙学堂始建于1900年，是清末企业家、沪上“五金大王”叶澄衷出资兴办的义学。1901年4月，澄衷蒙学堂开学。当年5月，著名教育家、晚清进士蔡元培任代理校长。

“这是第一所中国人自己兴办的班级授课制学校，教学理念、管理体制都非常先进，吸引了众多名师来校任教。”在澄衷中学校史馆，负责学校档案整理研究的姜志勇老师告诉记者。

澄衷蒙学堂创立前就进行了周详的制度设计。定期进行学校总体情况分析，包括学生年龄、籍贯、家属职业等；设公民科、卫生科、国文科、英文科、算学科、生物科、理化科、历史科等多种学科，各科都有完整的教学大纲；学生操行管理、师资管理也都有章可循。

自编教材，更是澄衷蒙学堂创办之初就着手的一项“工程”。中国自1904年3月才由商务印书馆出版教科书，澄衷蒙学堂开创伊始，没有现成的教材，就组织力量自编教材。《澄衷蒙学堂字课图说》由首任校长刘树屏主编，书法家唐驼书写。1901年至1916年间，学校还设有澄衷印书局。除了《字课图说》，还编印了《小学本国史教科书》《最新几何画法教本》等教材。

一部校本教材的生命力

在澄衷中学，保存着一套完好的《澄衷蒙学堂字课图说》。林颂光曾在澄衷中学工作40年，担任语文教师，他仔细研读了这套教材。

《字课图说》全书四卷共八册。第一册为凡例、目录和检字索引；第二册为卷一，所收汉字包括天文地理、自然现象、山川河岳，各国知识、地方小志等；第三、四册为卷二，所收汉字涉及人事物性、乐器武器、花鸟鱼虫、矿物金属等；第五、六册为卷三，所收汉字为度量衡、日常生活、农业工业、虫豸动物、野生植物等；第七、八卷为卷四，所收汉字属较抽象的人类活动和语言文字。

林颂光说，《字课图说》全书搜集三千多字，按笔画次第一一列出，所选字皆为当时“世俗所通行及尺牍所习见者”，与今天国家所定的3500个常用字基本相当。字按深浅不同，分为两大类，便于学童由浅入深地识字。为了适应不同年龄的学童学习，每个字旁又列出“简说”和“详说”，简说为10岁以下的学生而说，详说为11岁以上的学生而说，注音、释义各有侧重。

教材建议的讲授方法则是，老师把要教的字先写在黑板上，让学童在本子上依笔画先后仿录，然后老师逐一教授字音、字义，“以诸童心境融彻，口说了然”。第二天，让学生默讲，“先讲音读，后讲字义，以口说无伪为上。”而后再教新字。过了几天，老师再把数日前已习之字，令其还讲，“俾免学童遗忘”。如此反复，“能使学童能写能解，心地开明”。

“《字课图说》虽为蒙学教材，但并不拘泥于旧中国固有传统，编入了许多西方新的科学知识，连刚在中国出现不久的锌、锰、铂、钾之类的化学元素名称，也已选入其中。”林颂光说。

这本教材1901年初版，当年六次印刷，此后几乎每年一版，直到1907年，被誉为晚清民国启蒙读物的发轫之作。这套教材又直接影响了后来的《国民字课图说》（1915年），还影响了同时代的《共和国教科书》（1912年）。

老教材如何“为今用”

“综观这套《字课图说》，不得不惊叹编写者的远见卓识，直到今天，还有深入研究的价值。”林颂光说，“20世纪初，中国的大地上，科举制度尚未废除，《三字经》《千家诗》还独占启蒙教育的书院和学堂。在这种背景下，澄衷蒙学堂委托著名学者、第一任校长、时任翰林院检讨的刘树屏主编这套《字课图说》。流风所及，不胫而走，实属不易。”

百年老校的瑰宝能否焕发新光彩？澄衷中学的老师们也在思考。如今，《字课图说》已经成为学校语文教师教学研究的必备参考，学校鼓励每个老师从中发现有趣的故事、不同的视角，寻找教学的结合点。

“澄衷学校的历史就是一部缩微的中国近现代史，如何将历史积淀融入日常教学，让学生对传统文化有更深的理解和认同，值得好好挖掘。”澄衷中学语文教师李垚告诉记者，这学期，根据学校的教学安排，他以《胡适澄衷日记》为蓝本，给学生开了一门为期6周的拓展课。从胡适在澄衷学校就读期间留下的99篇日记中挑选了18篇，带着学生们一起读，看看少年胡适读书时在想些什么、做些什么。

从这里走出的教育家、艺术家、法学家、实业家不计其数，为这所学校留下了宝贵的财富。“中国漫画第一人”丰子恺、书画家钱君陶，都曾在澄衷学校教授美术。胡适、竺可桢同一年在澄衷学校就读。澄衷中学体育组组长王华告诉记者，体育教育家王怀琪在澄衷中学担任体育教师36年，一生著作近百部，编成我国第一部比较完整的中小学教育教材。王怀琪悉心研究《五禽戏》《八段锦》《易筋经》等古籍，以近代体育观点加以整理，与体操相糅合，编成了多套具有民族特色的健身操。如今，澄衷中学的体育教学延续了这一传统，王怀琪的《徒手游戏三百种》等都以不同的形式进入了课堂教学。

百年前的校本教材，以及孕育它的这所百年老校，让我们惊叹，更让我们回望、思考：教育为了什么，教育能够给予我们多少。（本报记者 颜维琦 曹继军）