一所村小起死回生的启示

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一所村小起死回生的启示 　2013年12月20日　 作者：柯进 徐光明　 　

江西省广昌县西港村红盾希望小学一度濒临倒闭，如今师生争相回流—— 一所村小起死回生的启示 　　距江西省广昌县城30公里的头陂镇西港村红盾希望小学，近年来出人意料地出现了中心校教师争相调入的现象。这让广昌县教育局局长陈水平看到了人口大流动趋势下振兴农村教育的希望。西港村红盾希望小学这所曾经濒临倒闭村小的起死回生，对农村教育发展有着怎样的启示？ 　　全校三分之二师生流失之痛 　　与全国许多地区的农村中小学命运相似，西港村红盾希望小学曾濒临倒闭。在这所村小工作了20多年的校长曾赣生介绍说，上世纪90年代前，学校有300多名学生，每个年级至少有两个班。进入90年代末期，学校2/3的教师先后“跳槽”改行或招考进城从教，2/3的学生随父母进城就读或直接入读镇中心小学，师生流失严重。 　　与有着1000多名学生、相距3公里的头陂镇中心小学相比，早在2003年，西港村红盾希望小学的办学条件就已经进行了更新改造，是一所占地15亩、有9000平方米教学楼、教学设施设备与城镇学校并无二致的新学校。然而，自上世纪90年代末至2007年，师生流向城镇学校的趋势始终没有停止，导致全校学生规模一直徘徊在90人左右。 　　“那时候，我整天担心学校会被撤并。”曾赣生说，“在头陂镇，其他4所村小和我们学校当时的情况大致相同。对于我们这些村小来说，如果被撤并，不论是对学校所在的村子，还是对在这里工作了一辈子的教师，我这个校长都是有愧的。” 　　一笔教育基金带来的意外之变 　　一个偶然机会，给濒临倒闭的红盾希望小学带来了希望。2007年7月，浙江省工商界爱心人士继2003年捐建红盾希望小学后，又在该校捐资120万元，设立“育秀基金会”。这笔奖助基金设立后，基金会将120万元作为本金存入银行，每年取出5万多元的利息，作为学校育秀奖励资金和学校基础设施的日常维护，其中六成用于奖教奖学。 　　让一直为学校前途忧虑的曾赣生没想到的是，这笔每年只有5万多元的可支配资金，竟然吸引了不少镇中心小学教师和周边学校教师前来任教。该校六年级数学教师吴忠旺原是镇中心小学一名教师，当镇中心小学征集教师赴村小任教时，他欣然选择了红盾希望小学。 　　吴忠旺说：“红盾希望小学虽然是一所村小，但校园面积比镇中心小学大，校园绿化也比镇中心小学好。同样是教书，现在每年的收入比在镇中心小学要多五六千元。在我们农村地区，每年多出来的几千元相当于两三个月的工资。”在2011至2012学年，吴忠旺因教学成绩突出获得奖金2652元。加上国家对边远山区教师津贴翻番，他现在每年的收入比过去增加了6000元左右。 　　“教育基金正好对现有的农村教师津补贴制度起到了补充作用，对于进一步提高农村村小教师的工作积极性有很强的导向作用。”曾赣生说，以前，村小教师都把能进乡镇中心小学任教作为自己追求的目标，而今每年都有一大批中心小学教师希望调入红盾希望小学任教，“这种微妙的变化，对当前全国大多数地区的农村学校来说，是非常值得反思的”。 　　农村教育重生之路能否持续 　　在红盾希望小学，一笔120万元的教育基金给学校带来的变化，远不止教师的回流。实际上，虽不算多的奖教和奖学基金在激励教师反向回流的同时，既提高了教育教学质量，又带动了学生回流。 　　翻阅该校2011至2012学年上学期期末学生学业检测记录，记者发现，该校学生各科及格率达100%的有6个年级，各科优秀率达100%的有3个年级4个科目，这些数据均在全镇含中心小学在内的5所小学中，名列第一。这也是该校历史上教育教学质量最好的纪录。 　　更让就读该校的农村学生和家长感到惊喜的是，“育秀基金”不仅奖励教师，而且奖励学习优秀的学生。“孩子去城里读书，不但没奖励，我还得花钱送礼。现在，孩子在家门口上学，既能学得好，又帮家里省了钱。”学生家长陈先生说，听孩子回家介绍，学校设立的教育基金学生奖励面达到100%，不但奖励贫困学生，每年还专门评选品学兼优的学生，最高奖学金超过600元。 　　陈水平说，如今，红盾希望小学的在校生由过去90人增至180多人，不仅西港村没有一个孩子外流，而且学校还有超过10%的生源来自外村。 　　面对红盾希望小学起死回生的现象，曾赣生心里仍有许多疑问：未来某一天，这笔临时设立的教育基金如果撤出了，仅靠国家每月发放的210元农村教师津贴，学校还能否把优秀教师留下来？在目前农村学校兴建教师周转房、发放津贴之外，还有没有更长效的激励机制，吸引足够多的优秀教师扎根最基层的农村学校任教？ 　　陈水平的担忧并非杞人忧天。以与广昌县临近的赣州市为例，近年来，该市乡村教师通过考公务员、考研脱离乡村成为新趋势。某乡镇初中现有教师24名，2007年至2010年，通过考研、考公务员、外出打工、改行的教师达10名，教师流失率达29.4%。 　　“红盾希望小学起死回生的现象，给我们最大的启示是，农村教育要想持续发展，必须要靠各级政府的支持，也离不开社会的援助。”这是记者在采访中最深的感受。（记者 柯进 徐光明）     《中国教育报》2013年12月20日第1版