乡村学校系列

教师之友网

乡村学校系列之一
　　　　　　　　　　　　　　乡校

　　　　　　　　湖北十堰竹溪县中峰镇中心学校　４４２３１２　　马佾




　　秦岭山脉大巴山一条山岭，如同一道栅栏，把陕西四川湖北三省，轻轻地隔开。山林深处，时断时续的一线公路，蛇样蜿蜒爬行，从陕西挤到湖北来。爬到最险处，累了似的盘起身子，看着山垭两边的山墙。这山墙是老土墙，高不过丈许，宽约三尺，却是两道，相隔十余丈，夹板样卡住山垭。隐隐约约看见两个字，“关垭”。
　　路边一溪流水潺潺伴随，如夫妻远行私语叮嘱，缓缓东行。路上小溪流不断加入，变成大河，依然与路相缠绵，只是调皮地在山林间钻来钻去，时左时右，方向却没有变，依然是东行而去。
　　路是汉白路，河是竹溪河，这一带旧有“朝秦暮楚”之称，是说战国动乱年代，时而为秦所据，时而为楚所有，正所谓朝为秦地，暮为楚属，故有此称。现为竹溪县辖地，名因此河而生，河两岸箭竹丛生，竹多溪密，林深草杂，斑斑阳光洒在地面。这是一片极为荒芜的山野。旧俗语有言：不知前世遭何怨，今生住在竹溪县，走的都是毛狗子路，抬头只见巴掌大的天。
　　一两处民居，散布在路边，几缕炊烟漂荡在风中，渐渐地淡薄了。
　　偶有房屋密集段，必围一片高大院落而生，这院落必是青砖花墙，墙砖上可见某某宗祠字样，或者并无一字，那就是古庙了。孩子读书时偶有传出的，也为此地添一抹彩。
　　围墙一圈临路，那是干打垒的土墙，厚厚的泥墙上，几茎枯草在风中乱抖。围墙正中一大门，门是木板门，厚三寸许，两扇，每扇宽约四尺，高一丈。几排青砖旧屋如箕，倚山靠林，虎视大门口。路面为泥地，一排青石板铺晃着幽幽地光，直通到正中那栋屋。几个奔跑的孩子，在泥地在嬉笑着，浅浅深深地脚印，斜斜歪歪的。男孩子，女孩子，灰布衫，红头绳。走进那正屋子，一墙壁上有像，壁画或者是纸像，古袍旧衣，正襟危坐，也有临风披把酒的。叁俩把胡琴，挂在墙壁上，四五张木板，油漆黑如浓墨，红红白白的字，端正规范。一少者急急走走出偏房，手指拧着小小男孩子耳朵，脸色青青地，吐出一大串话来。孩子似乎有泪水从脸上淌下，不知是痛还是悔？
　　这是一所普普通通的学校，大巴山深处的学校。


附注：一九九二年，好友欧胜宝劝我在所编的校刊＜速写＞上，把自己几年来的思索进行沉淀，一来算是一份总结，二来也是一次大运动量的练笔．于是，有两个月时间，每天两篇，以近三千字的进度，杂乱写出了百余篇文章．只是，在开始时是精心的，然后是无法下笔只好乱写，那是二十多天后的事吧．再后来是动笔即可以写下，然后又到了枯思期，那是第二个月的二十多天时．当能够随意写下几千字文章时，已经有一百余篇文章了．
　　欧胜宝看了看，指出只有四十余篇还算可以吧．建议整合为一部中篇小说，约七万八千字左右的．只是，有一个女学生，认为自己作文难以提高，请求指导．随意的把这些文章给了她．
　　这些文章后来就再也找不到了．
　　现在只是把能够回想到的，随手的写出．
　　是为记．



乡村学校系列之二
　　　　　　　　　　　　　　课余
　　　　　　　　湖北十堰竹溪县中峰镇中心学校　４４２３１２　　马佾




　　那时候，学校不叫学校，人们称呼为学堂。
　　学堂是公办的，为初等小学堂，校长和校董共同管理学校。早些年这学堂本是族学，教师是家族内所请族内学问最高的老者来教授，学生娃只是本族内一二十人，改为公学后，几大家族共同出资办学，延请邻近最有学问的，附近几大家族的孩子都来了。也有几个不是几大家族内的孩子。自然，学费是全免的。
　　学堂跟过去变化多了，沉闷宽大的场院似乎活了过来。不再仅仅是摇头晃脑的背诵朗读子曰诗云，来来来，来上学。小熊猫，跳跳跳。长城外，古道边，芳草碧连天。几十名孩子在学堂内大场院内，时不时的喝叫不已，齐齐整整地操练拳术。拳术教授请来的是少林高手（他有很淡的河南口音，别的一点也听不出来是什么地方的，是河南少林寺的吧？），那是一个游方草药师，卖刀火外伤等草药。学堂外是一处小街道，草药师叫卖到这儿时，将几名刀伤很重的病人治愈，引来本地草药铺的不满，激来几名本地拳法好手。那都是实战中练出来的，据说，平时练习拳法时，都是用草纸放在地上，一叠一月的打下去，打烂好几刀纸，才算是初成。后来在树干上练习的。只到能够一拳打断一块青砖，才是小成。这几名好手在每年几大家族的拳法比划中，总是第一名的。
　　那是一场很是让后人神往的比划，据说是一连几天的比较，双方有赢有输，有伤筋动骨有流泪流血的，都说自己是输了，只是在很久以后，人们才明白让才是真正的赢家。
　　而拳术成为课程，却是这事的直接后果。
　　本地人们好武，只是在学堂内，很多族人并不支持好勇斗狠的，所以并没有这一门课。而那个据说是姓何的草药师，温和良善的，一脸的笑，让人们在比武时心生好感，当几名校董要求加拳术课课时，很容易都通过了。然而，何拳师似乎不大喜欢动拳，总是在教授孩子们时，讲一些故事，那些好听的故事中，一些不要轻易动手的道理，一点一点地，滋润着这些孩子们。当然，那些课余时间采摘的草药，对受伤的孩子们是免费的。外人则收一点本钱，这使得本地几草药铺也不再对他有意见了。
　　每天清晨或者黄昏，几把二胡在几名老师手中依依哑哑的唱起，那些二胡声，漂荡在学堂内。何拳师则在一边打着一路据说是八极拳的拳法，似乎在后来的本地拳术好手口中，那是一路很普通很平常的拳术，只是打到何拳师的样式得好几十年的功夫。而何年纪并不大。
　　早早吃饭的孩子，来到学堂时，很是为老师们的伙食不平。因为，他们伙食太不平均了。那时候，学堂老师的月工资，是银元，十八元，那是够一家四人较好水平生活的费用。用现在来说，似乎可以换近一千好几百斤大米的。在那个物价水平极低的年代，算很富裕的收入。
　　何拳师，现在似乎年纪很大的老人们，依然这么称呼他，很尊敬的目光中望着远处，似乎何拳师还站在站在哪儿，看着他们。他只是炼一大罐猪油，每次吃饭时，挖出一大团来，先放在碗底，然后把白米饭盖在上面。只是几口，便吃毕了。
　　不准何拳师多吃么？
　　
　　几年后的某天，来了一个和尚，找到何拳师，说是师门有事，请何拳师回去，人们才猜，他是不是少林寺来的呢？





乡村学校系列之四
　　　　　　　　　　　　　　　　欲飞

　　　　　　　　湖北十堰竹溪县中峰镇中心学校　４４２３１２　　马佾



　　
　　那时候，还是学堂。当他第一次知道这所学校时，是因为他名拳师，据说武艺高强县风无人可敌。能够师从名师，学习高来高去除暴安良的武艺，是每一个小孩子的梦想吧？
　　当学堂改成学校时，他走进这所学校，听着堂长，哦，现在叫校长了，讲起一些学校的历史时，一种情绪慢慢的升起，今天，我因学校而且自豪，明天，学校因我而骄傲的那种。因为这是一所在大家还缠着辫子时，就不再以读经为主，不再轻视对身体的锻炼，有唱歌课，有手工课，有随意课，那些可以由着孩子们兴趣随意自由学习的课，是最吸引他们的啊。当然，没有官方编写教材的限制，那些学高才绝的先生们，他们各自的绝学，一一展现在课堂上，那是先生们的幸运，能够一展襟怀，也是孩子们的幸运，可以学习到心艺不已的知识与技能了。
　　头发花白的先生，在课堂上，叽叽咕哩的讲着听不懂的话，那是外国的课。据说，学习了这些课，可以走东洋，下西洋，到南洋，去北洋的，在更宽阔更广大的世界，可学习好多连先生都不知道的知识与技能的。
　　你可以比先生更好，先生没有用语言表达出来。在课堂上，在校园内，在游乐时，唉，什么时候听说，游戏可以成为一种课堂的，玩乐中能够了解知识的，笑声中已经把先生想要传达的一些意图，展示在孩子们的心灵里？
　　每天清晨，他不是第一个到学校，练习何拳师传授的拳术，也不是第一个在那古旧的天堂，青石板闪着幽幽的光，二胡声漂漂荡荡的声音中，与先生用叽叽咕哩的话，说着自己昨天学习的知识，今天早起时的感受，明天的梦想。每天黄昏，他也不是第一个围坐在先生身周，空旷辽远的天堂，花纹密布的青砖墙壁，一圈孩子，双手托着下巴，眼光痴痴的，迷迷的，几名先生，脸色红红的，激昂的，眼睛中透出一温和的光来，一丝丝，一缕缕，一圈圈，包围着，温暖着，滋润着，孩子们的心灵。为他们打开一个前所未见的世界，那个世界有些什么呢？孩子们问。
　　那得你们去寻找，先生说。先生的眼光亦是清澈的，清清地似乎可以看见底，一块块石头间有游动的鱼儿，轻灵地来回游动着。先生的眼光是辽远的，那个答案似乎在很远很远的远方，又似乎近在伸手可及的空中，只要你一抬头，就可以看到，可以取得，可以牢牢地握在手中。然而，又似乎虚无漂渺，无影无踪，那是一个你永远也不可以达成的目标。
　　他很困惑，学问高深的先生，也有不知道，不明白，不能够清楚掌握的知识，他也很疑虑，他可以比先生更上一层楼吗？比先生走得更远？那一刹那的漂浮的念头，在心头升起又远远的抛开，我怎么可能，可以，比得上先生呢？
　　那只是一些游动着的，漂浮不定的，想法与念头，只是，在先生们课堂内外的潜移默化中，他似乎明白了一些什么，却又不知道自己明白了什么。
　　只是，一个想法在慢慢成型，你得走出这个天地，这个狭窄而辽阔的天地，狭窄是因为它的闭塞与顽固，很多先生想做的事，只是，永远只是在黄昏，在给他们讲述存在，辽阔，是因为，它给他们提供了一个可以展示梦想的天地，那个自由飞翔无拘无束梦想世界。
　　更因为，周先生所办的女子学校的关闭，还有，周先生的死。他似乎知道又似乎不知道，自己亦可能因出走而死么。

　　几年，人们知道，他到省城学习又回到家乡，那是国共合作时的事，后来，他高明的拳术似乎为赤化党做了很多事，亦因为高明的拳术而暴露了自己的身份。后来，他死于省城。
　　死时３０岁整。他的几个弟兄，跟随他走上同样的路，后来，亦于１０风左右去世。
　　都死于走出本县后。



乡村学校系列之五
　　　　　　　　　　　　　　　　教材

　　　　　　　　湖北十堰竹溪县中峰镇中心学校　４４２３１２　　马佾



　　
　　入学第一课，先生空手进教室，然后静静地坐着，闹哄洪的声音慢慢地停顿，渐渐地，教室愈加显得空旷，静谧。早先没有分年级的，大个儿孩子坐在后边，其中一个走上前，向先生举躬，从外面拿来一几件物什。吱吱哑哑地声音轻快地响起，小老鼠样东瞅瞅西望望，忽而到了外面，似乎是春天，又似乎是夏天，听着很是让人高兴。小老鼠便不见，青青的嫩芽伸出地面，调皮的看了看四周，变成了小草，露珠在草叶上晃动。小鸟在枝头唱歌，跳动，天空好象来了大鸟，是她的母亲，小鸟在向妈妈说着什么。
　　教室静得凝固如同石头，滞呆，沉重。孩子们眼睛盯着先生手中那件东西，那是什么神奇的玩艺？
　　不知什么时候，先生又拿出来两件物什，一大一小，四四方方的，几根木条架子，十几根棍子，几十粒珠子。先生面前的小方桌摆不下两件，只能放下那件大的，小的便放在膝盖上，喃喃低语着什么，先生手指在上面飞快的舞蹈起来，珠子辟哩哗啦地响着。有时候，先生只拿一个，要么是大的，那就有一名学校门口货铺的老板陪着，口中报出一串数字，老板好像要出门，如同很急促的报完就走。先生左手在上面拨动珠子，右手拿着笔在面前写着。或者，先生只是拿着小的那件，左手轻轻地握住，好似托着一个孩子，右手几根手指分开，张开如花，伸出如花的绽放。
　　总之，孩子们在惊心动魄中知道了先生的不凡。从自己的眼中，老板的口中，大一点的哥哥眼中，当然，还有事后从众多大人的闲谈中，知道了这个叫算盘，能够让很多复杂繁重的计算，变得极为简单明了的。
　　也有时候，先生是用毛笔在前面书写着，那些气势磅礴的大字，在极为低价的纸张在流动，而书写的内容，多半是先生前几天或当时的感受，这自然也成为孩子们的最爱的收藏。因为先生把这几幅字，都奖给了眼光最热烈的孩子了。
　　事后孩子想起来，先生总是用二件很好玩的物什，吸引了他们。而一件是以后他们长久的生涯中，可以无数次使用，在乡村中极为实用的技能。另一件，则例得他们跟其他人不一样，是一种个人气质的调济，性格的养成，一点一点的改变了他们，不知不觉中。
　　先生问，喜欢么，愿意学么，可是，我们没有教材的。想学习，只有这么样才能学习好呢？请你们想一想，再给大家谈谈。
　　很多杂乱的声音在教室里，菜市场样闹起来。先生手轻轻扬起，教室就安静了。一个一个说，想好的先举手，右手，就是这一只手。肘，哈哈，我们常常说的倒手拐子，放在课桌上。举手的同学听到教室点名，才能发言。呵呵，不错。这几位同学说的很好啊。好，再请这一位举手的同学讲。孩子们奇怪的发现，最不喜欢说话，最羞怯，不知什么时候都说发言了。先生仿佛有着神奇的能力，让人改变了一切，让周围的人变得好象是自己又好象不是自己。每一节课堂上都是这样的，放学后，大家都变回了以前的样子，只是，家里人有时候问一句，你最近怎么了，跟以前不样了？不再是过去那样顽皮？
　　学习是听的过程，用心听先生的讲的内容。学习是想的历程，对照自己与同学的生活想，细细的想出其中有什么。学习是要大家讨论的，让种自不同的想法相互交流与磁撞。学习是背诵与朗读的积累，得大声的马自己知道的与同学们相互检查与指导，让大家都多学一点。学习是要想像的，让一些画面在自己心中闪现，让一此画面在自己口中呈现，让画面在大家讨论中补充完整，学习是…………
　　日子便悠悠的过去了。
　　后来，先生在大家都学会毛笔字后，苦难的日子便开始了。抄写，每天总是两节课的抄写课，只到大家手酸软得拿不起笔来。悬碗，悬肘，抄写，再抄写。有时候是新课程内容的抄写，有时候，只是检查大家背诵的程度，有时候，却是考试的一种，也有时候是竞赛，自然，表现良好的有奖。奖品是，先生教的一个谜语，或是一幅装裱的字。有一个同学，总是寒假时获奖，请求先生奖一幅对联，先生意味深长的看着他，笑笑。那个同学后来成为县内最有名的书法家了。
　　再后来，不抄写了。因为有教材了。
　　很多孩子怀念那些抄写的日子。



乡村学校系列之六
　　　　　　　　　　　　　　　　夜色

　　　　　　　　湖北十堰竹溪县中峰镇中心学校　４４２３１２　　马佾




　　那个夜晚又是无人安眠的。
　　先是狗吠声不绝，一声两声从远处渐渐近了，最后是嚓嚓的声响充斥整个小街，没有人敢开门看一眼，说不定招惹了这些人，就冲进了屋内。在去年也是这个时间，四川来的大土匪严肃，不是就抓走了好几千人么？
　　后来听说，老蒋与老冯打仗，老冯败了。老冯那么好的人，对老姓秋豪无犯的一支队伍，整整一夜在街上走过去，没有一人侵犯我们呢。为什么没打败老蒋呢？听说，正是老冯的人马对老百姓好，在打仗时，没有下狠心有人海战，才打败的呢。老蒋却是把人不当回事，只是让军队一个劲的往前冲，人山人海啊，老冯最后下不了手，才命令部队回撤，一撤就是兵退如山倒，于是就败了。各个说法在小街上传来传去，学校却没有什么变化，孩子们仍然在小小的天井院里上课。放学时间却早了很多，晚间活动也不再进行了。夜色中，只有若无若有的声音，在空中漂荡着，似乎是叹息，又似乎是悲哀。
　　又是一个夜晚，依然是齐整的声音，仍然是秋豪无犯的走过。只是，有很多门开了一条逢，或者大窗户纸瞅着。军装乱了许多，步伐也急促了些，只是，从外观上看，如前些日子走过时，变化却也不算大的。
　　这些年来，学校的先生其实也有变了很多。好客是本地的传统，每户人家有喜事时，第一天夜里，一定会让客在家里宵夜的。一个大盆，里面是各种菜食，香料也都放在里面，用极大的竹笼里蒸，叫做蒸盆。是竹溪一大特色菜，为别地所无。吃蒸盆是不要别的菜的。一圈子人围坐。最上席，是学校里的先生。逢年过节时，更是先生最火红的日子，每户人家排着队接先生去自己家里。是从土匪严肃拉票后吧，这所学校也被抓几名孩子，后来撕票了。是先生不好意思，还是户主对先生的敬仰少了呢？上席的坐位变了，先生不再是唯一的，只是偶尔一见。老冯的军队过后，先生是再也不见在上席了。
　　学校对先生所发的薪水，也少了许多。早先能够用薪水购回上千斤大米，养活一家四五口人的，现在连先生一个人也无法支撑字。学校里先生也少了几人，学生自然也少了许多。
　　县政府还是常常对先生进行嘉奖的，只是不见钱粮，只是一些纸张，上面盖着大的红印。那红色刺目，于是，又有一些先生从学校里走了。教书成为先生的末路。
　　可是，几个青年人却来到学校，夜色中，学校似乎又增添了许些生气。这些年轻人中，那个从这所学校走到省城的他（见《欲飞》），弟兄几人回到学校，只是不再是学子而是先生。暂时的先生，他们说，只是每个晚上为想学校的农家孩子上课，讲一些道理。那些日子是学习的孩子最好的回忆，无拘无束的笑，随意的谈论着的国是，听着他们讲省城的事，外国的事，讲农户与地主的关系，讲革命与斗争的关系，讲共产党与红军，可，好日子总是不长，县里来人抓他们了。
　　几个年轻的生命，就那么走了，在县内不知的小山垭，在去省城的路途，悄悄地。
　　那也是一个夜色深沉的的日子。
　　过了些日子，学校不再是公学，成为国立初级小学。
　　是因为它在县内有极大的影响么？


乡村学校系列之七
　　　　　　　　　　　　　　　　票选

　　　　　　　　湖北十堰竹溪县中峰镇中心学校　４４２３１２　　马佾



　　县里要成立劝学所，原县教谕，训导撤裁，劝学所就是新的专门管理全县学校的机构。无论私学公学官学，各学堂堂长都是劝学所职员第一被选对象，这所学堂堂长在县内名声最大，是第一首选。
　　学堂成为最热闹的地方，县内很多知名的不知名的学堂长，纷纷来到这儿，拜见贴子不断，却都吃了闭门羹。学堂长说，他对劝学所并无一点兴趣，让愿意去官场斯混的，去吧。
　　劝学所的职责是筹措教育经费，劝导孩子入学，调查教育事务，宣传教育宗旨，是一个半官半民的机构。对于一心一意扑在教育实事的堂长来说，自然是不愿意去的。次年，劝学所成为县教育行政机构了，所有事务发布时，都是以县知事的名义。学堂内先生劝堂长参与竞选，这是一个指导县内各学堂在正确的教育道路上走的机会咧。不然，我们这儿第一个所省内的女学，定会好好的办下去的。就因为是一些官僚们，那些不懂教育只想着银子在管理着学堂，才把县教育引向歧途的。
　　只是，在劝学所一年多的执行事务期间，虽说并无成就，但也在民众心中打下了基础。学堂长参与了这一次票选，结果惨败。很多学董们，决赛学堂中私学，公学命运的学堂长，形成了相互的利益圈子，而官学，更是插不进手的。
　　几年过去了，学堂有一些变化，更多的私学公学，成为了官学。劝学所的能量更大了，它成为各学堂堂长及先生命运的决定者。早先学堂长能够确定先生的选聘任用，现在，先生们的任用由劝学所来确实的。它使得各学堂内大批不合格先生进入，学堂长无法行使自己的权力。是不是应该成立一个机构，在官方与民学的学堂之间，形成一个中间地带，进行调节呢？
　　学堂又一次成为县内最热闹的地方，县内很多学堂长及先生，纷纷来到这儿。几名孩子站在学堂门口，见到来客登记后，请到天井院内。学堂其实已经改变了许多，在它的后堂新建了一院房子，是为更多入学的孩子建的，是他们住宿娱乐活动的场所，也是一些到学堂前来取经的先生，休息生活的所在。县劝学所长，书记也前来拜访，劝学堂长不要以身犯险，为什么要参与一些危害国军用利益的活动呢？这是要掉脑袋的。
　　学堂长拿出起草的章程，说，早几日，已经送到县知事处了，劝学所长不知道么？
　　劝学所长一脸愕然，与书记一道回县。
　　这个机构是教育会，它以研究教育事项，发展地方教育为宗旨，建议劝学所采纳处理各种事务。它成为劝学所以外另一个教育行政管理中心，不过是民间的，它不能够决定劝学所的政策，但它能够推迟或提前执行一些决定，甚至可以撤消部分决议。
　　学堂长，自然成为教育会会长。
　　只是，学堂已经不存在了，都成为学校了。教育会再一次成为官方行政机构，这时正是国内内战时期，它得执行官方的的政策及制度。学堂长不愿意执行一些荒唐的做法，在教育会多次集体讨论后，不再执行下发的相关文件。
　　教育会名存实亡。
　　十余年后，国共合作抗战期间，教育会再次重组，白发苍苍的学堂长，再一次走上会长的位置，在组建县第一所中学时，全票当选，成为第一任校长。
　　各乡镇相继成立教育会，把教育会管理体制延伸到每一所学校，第一时间宣传抗战政策。乡镇国立初级小学校长，即为乡镇教育会长，兼任的，当然，也是经经过各学校先生选举的。



乡村学校系列之八
　　　　　　　　　　　　　　　　师训

　　　　　　　　湖北十堰竹溪县中峰镇中心学校　４４２３１２　　马佾



　　日本鬼子被打跑了，县内兴起了大办学校的高潮。只是，先生却是极缺乏的。县中学还未恢复，完全小学仅仅三所，这所学校即为其一，且为师资力量最雄厚，学校房屋条件完备，办学历史最久远，学校的先生们素质水平在民间也名气最大的。
　　一所简易师资培训学校，成为学校的一部分。先生们又担负起培训未来的先生们了。来自全县各地孩子，观看着墙壁上雕刻的宗祠建造历史，本地历史名人事迹，办学资金来源及管理方法，一时爬上爬下在石柱木栏上研究，一时低头深思相互讨论，他们对这所由宗祠改建的学校，兴趣比参与培训学习还大，更何况，学校的先生还在旁边一一解说，为他们剖析心中的疑惑呢？
　　这是一所不同于他们心中印象的学校。或者说，他们认为，这不是一所学校，因为先生没有依据教材，让课文或教学内容在口中一一叙述，没有让他们在教材的内容引领下温习复习预习补习，没有使得他们在教材中迷失，在讲述中沉醉，在考试中增强自信。他们只是在先生的引导中，提高了对学习的兴趣，在疑虑的更进一步的疑惑，对问题产生了更多的问题，针对先生的学问，他们似乎觉得，自己比先生并不逊色，甚至于感觉到，他们比先生们的学问更好一点点。是的好多问题，好多知识，先生们还在与他们的讨论中，增加了提高了完善了的。
　　一篇课文，不是先生一句一句的读，或者说先生在自得其乐的背诵后，一个字一个字的讲解。有时先生居然画一幅画，让课文内容在图画中展示，有时先生弱一曲琴，而琴音中他们似乎看到了课文的影子，有时，先生又让他们读，结结巴巴的读声中，他们比较讨论研究各自的失误与优点，体悟课文的内涵与寓意。有一天，先生甚至于把他们带到学校外面，在那条大河边，坐下，听着河水哗拉拉的流动，看着远外的青山碧树，想着课文的内容，只是想，无人说一句话，然后，让他们回到学校内，写出各自的想法与感受，第二节课才进入学习内容。哦，这是语文课。数学课，更是古怪。先生让他们依据报纸上的数字,计算国内形势发展,计算国外势力对比,当然,这只是偈尔为之,更多的算班上的人数，算学校的面积，算房屋的历史，算操场的石板，那些青幽幽的石板，上面的绿苔在历史上闪着光，照亮了他们心灵中一个角落。
　　这不是学习，他们想，这也不是学校，他们说，这似乎是一场父子间的对话，在家庭建设时如何更好的让自家有钱，使得能够更好的过日子的生活。唯一的，这不是学校的学习方式。
　　如果说，这才是学习的方式，才是提高孩子们学习劲头的教学方式，那么，他们以前所掌握的所学习，都是错误，都在误人子弟。如果说，现在的学习的方式，是错误的，那么，为什么他们在学习过程中，觉得学习是一种乐趣呢？在学习时候，只觉得这是种游戏而不觉得学习的苦楚呢？只是想与先生在一块讨论研究，只是觉得自己与先生的学问相比之下，只是差那么一点点，只要再努力一把，就比先生更好呢？哦，好几位先生已经说了，他们现在比先生学问高多了。因为他们年青，因为他们有更多的时间更充裕的机会在极好的先生引导下，问中疑，疑中问，学中思，思后学的缘故。
　　在先生们的引导上，在先贤前哲的经典中，他们看到了这种方式的影子，在国外名师的言论中，他们也想到了一些原理。是因为这里的先生知识眼界更高远更宽阔更精微吧？还是让，这里的先生更善于引导孩子们，开发他们自己自己的宝库，心灵的宝库？或者，这里的先生更富于耐心让他们展示了各自的特点，在他们的特点中点燃了他们求知的欲望及渴盼？又或者，他们只是在一个自由自在的环境中，在一个个没有思想拘束境地中，发挥出了各自真正的潜力？
　　这是一所县三大名校之一，历史最悠久的学校之一，先生的人品学问最高学校之一，也是解放前培训师资力量的学校。这样的学习班只办事员了期，如果，多办几期，竹溪的教育教学是不是在解放后更好一点点呢？
　　顺便说一句，解放后，这所学校也是教改试点学校，新的教学方式方法改革学校推广应用学校，唯一的一所。