走进美国公立中学

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走进美国公立中学
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11月29日中午一点，我们一行三人（Z教授、F博士和我）来到纽约中心学校（THE CENTER SCHOOL）参观考察，接待我们的是E 校长。
这间学校位于纽约中央公园84街，学校是初中，招收5-8年级学生，学生年龄从9岁到14岁。学校不大，有230个学生，13位老师。在纽约很普通，但学生质量很好，属于不需要监督、特别放心的学校。
我们先是观看了十分种的学校宣传片（我们随手录下来了），然后与校长一起到各个教室参观了一遍，最后回到会议室与校长和老师座谈。如下几点印象颇深：
1、  混和班级（MIXED CLASS）：学校没有固定的班级，除了数学课是按年级来上的，其他的课程，如社会课（SOCIAL STUDIES，）都是混和班级，学生按自己的兴趣选择不同的班级上课。因此，一个课堂可能有四个年级的学生，学生处于青春期，大的显得很大，像青年人；小的很幼稚，共处一室，特别有趣。少数没有选择的学生称为MINI，学校另有安排。
2、  学校没有学生守则（与FORDHAM PRAPERATORY SCHOOL 不同），我问，如果学生犯了错误怎么办？学校老师告诉我，如果学生有严重错误，会把家长、学生找来，大家三个人或四个人一起谈。更让我吃惊的是，他说，学校不怕学生犯错，如学生大声吼叫之类，学生正在成长，让他们尝试好了。出现了问题，老师会与学生、家长一起坐下来讨论、谈话，看如何解决。全校有17个ADVEISOR（相当于中国的班主任），每个人负责14年学生，一年一换，这样学生四年可以接触不同的老师。今天（12月12日），我因事再去该校，正值午休，学生们在操场上嬉戏追逐、欢叫跳跃、打球运动，不亦乐乎。突然，我发现，三位老师站在操场上，守望着学生，还有一位老师戴着默镜。这是怕学生有突发事件！（不由想起国内一所学校，为了怕学生出事，规定学生不得在操场上嬉闹，结果，老师守着学生在教室里，哪也不能去，活像一座监狱！）
3、  看了上十间教室，都在上课，有学生表演的，有学生做手工的，有学生在看电影的，还有在测验的，班额不大，20人左右，学生可站可坐，小组学习形式居多。
4、  如何评定学生的表现？每科老师都会给学生以评语，并不是中国学校习以为常的分数，而是各种针对性的评价；有意思的是，在老师评语之下，也有一栏是学生自己给自己的评价。
5、  学校充满了儿童文化，洋溢着童心童趣。学校从外面看，没有什么特别之处，特别是在高楼大厦的包围之中，四层楼的建筑毫不起眼。然而，一走进学校建筑，走廊里到处张贴的是学生的作品，或绘画、或文章、或小诗，尽管稚嫩，然而可爱。教室里的学生作品更多。想起中国的中小学校，走廊里也有作品，但大多是伟大人画像和名人名言，表达的是成人思想与成人文化。“不说话的建筑”就这样暴露了不同的两种教育文化。
6、  由于编写国家中小学品德教材的缘故，我特别留意学生的教材。结果让我大失所望！我根本没有看到像样的教材。后来，我还不放心，专门写电邮请教校长，她回信说，除了数学、科学，学校里没有统一的教材，老师们上课都自己组织学习材料。社会课（SOCIAL STUDIES） 就有美国民权运动、两次世界大战、美国工业革命等诸多不同的专题，老师就按专题来组织学习材料，自主掌握学习进度。可以想见，这对老师的素质要求是比较高的。