中小学生产生厌学情绪的四大原因

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中小学生产生厌学情绪的四大原因
2014-04-09   来源：《知心姐姐》

文/高佳雁

　　学习负担过重、考试成绩不够理想
　　44.05%的中小学生认为“学习负担过重、考试成绩不够理想”是产生厌学情绪的主要原因。《知心姐姐》杂志社也会经常收到孩子的来信，反映自己的学习负担过重。有个孩子在来信中写道：“我们每天就是学习学习，生活太枯燥太无聊了。看到桌子上堆得满满的课本、辅导资料和工具书，我真想一把火把它们烧掉……”过重的学习负担，单调的学习内容，让学习变成一件不堪忍受的苦差事，造成孩子对学习的厌烦和恐惧心理。
　　在现行教育制度下，考试成绩依然是评价学生的重要因素，考好了，家长、老师表扬，考不好，就会受到批评和指责。很多孩子都有不同程度的“考试焦虑症”，有的孩子因为一次或几次考试成绩不理想就感到焦虑、自卑，从而导致厌学。另外，考试成绩不理想还会直接影响孩子对学科的兴趣，导致厌学情绪。
　　学习内容太枯燥太无聊
　　选择“学习内容太枯燥太无聊”的中小学生占27.18%，成为孩子们产生厌学情绪的第二大主因。在另外一道题“你对现在的学习内容感兴趣吗”中，57.55%的孩子选择“不太感兴趣”，还有7.46%的孩子“很不感兴趣”。
　　我们设置了这样一道主观题——“你喜欢的学习应该是怎样的？”孩子们的答案给了我们很多启发：
　　“不只是枯燥地在教室里，可以去校外实践。”（时敏杰，男，15岁）
　　“学习方面比较自主，可以按照自己的兴趣来发展。”（陆雨霏，女，13岁）
　　“老师和蔼可亲，讲课生动有趣，使人觉得学习是一种享受。”（米嘉黛，女，15岁）
　　“快乐的、好玩的，师生之间相处融洽，家长多给点鼓励。”（万燕雯，女，15岁）
　　“有一些让我们感兴趣的内容，作业少一点，考试少一点，压力小一点，如果非要考试，形式可以灵活多样。”（杨萧，男，14岁）
　　家长的期望过高
　　20.96%的中小学生选择“家长的期望过高”为自己产生厌学情绪的主要原因。在我们设置的另外一道题“你对自己的学习成绩满意吗”，有59.33%的孩子选择“不太满意”，17.58%的选择“很不满意”，选择“非常满意”的只占1.78%。家长期望过高，孩子虽然很努力了，但仍然达不到要求，自信心丧失，对自己的能力产生了怀疑，孩子对自己的学习成绩不满意，跟家长过高的要求不无关系。
　　北方某中学的一位教师朋友给本刊记者讲述了发生在她班上的一个故事。就在今年上学期期中考试后不久，学校一名叫小恬（化名）跳楼自杀了，班里同学感叹道：“也许她压力真的太大了！”小恬的成绩一直排在班上前十名，在市重点高中这是个很不错的成绩，但是小恬的父母对这个成绩很不满意。为了不辜负父母的期望，小恬拼命看书、做习题。和小恬同宿舍的同学说，小恬学习非常刻苦，她拒绝接触一切与学习无关的东西，不逛街、不玩游戏、不看课外书甚至不和同学聊天。除了吃饭睡觉，她几乎都在学习。这样刻苦学习，小恬依然没能达到让父母满意的成绩。在那次期中考试之后，小恬匆匆地结束了自己的生命。
在接受采访时一个小学生对本刊记者说：“这次期末考试语文数学我都考了95分，我妈却说你怎么没考到100分啊，放假也不让我彻底放松地完，又给我布置了一堆作业……”
　　孩子努力后成绩没有提高，达不到家长的期望，一次次的“失败”无情地击碎了他们的进取心，使他们主动放弃了学习。
　　人际关系不良也会导致孩子厌学
　　社会心理学认为，人际交往是人最基本也是最重要的需要。对于中小学生来说，他们的人际交往主要发生在与父母、老师和同学之间，无论哪一种关系出现危机，都会直接影响到中小学生情绪情感的变化。中小学生情绪体验强烈，对外部刺激的反应迅速敏捷，情绪变化快，而情绪管理的能力又不足，所以行为容易受到情绪的主宰。
　　比如本次调查显示，22.59%的孩子表示“父母争吵、家庭不和睦”影响自己的情绪，进而也引发了自己的厌学情绪。家庭氛围对孩子情绪的影响不容忽视，温馨的家庭氛围会让孩子心情舒畅、精神振奋，容易产生愉悦的情绪，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，也能充分认识自我价值，而一个充满“战争”和压抑的家庭氛围只会给孩子带来焦虑等消极情绪。25.07%的孩子表示“老师批评”会让自己产生消极情绪，厌学只是消极情绪的一种表现。
　　发展心理学研究表明，孩子从小学三四年级开始对家长和老师的信赖度下降，而对同伴关系的发展以及自己在同伴群体中的地位逐渐重视起来。因此，当中小学生在与同伴交往中，产生矛盾或冲突时，往往会使情绪受到很大的影响。比如，在班里受到孤立，没有知心朋友，得不到同学的信任，被朋友误解，受到个别同学的欺负致使他们在班级、同学间得不到接纳和归属感而产生厌学情绪。孩子不想去上学，不一定是对学习本身失去兴趣。
　　北京大学数学系学生武学奇说：“不良的情绪肯定会对学习状态有影响，当你觉得焦虑、烦躁而不想学习的时候，可以做点自己喜欢做的事情转移注意力，不必硬逼着自己‘努力上进’，把自己逼急了，焦虑和逆反情绪会更严重。”
　　面对孩子的厌学情绪，父母应持有的三种正确态度
　　厌学，不只跟学习本身有关
　　孩子出现厌学情绪会导致学习成绩下降，很多家长的第一反应就是给孩子补课，认为只要孩子的学习成绩提高了，就会变得自信起来，学习的兴趣也自然会产生。北师大心理咨询中心宋振韶老师说：“家长最重要的不是以父母的权威勉强他们学习，而应该多和孩子沟通，了解孩子产生厌学情绪的真正原因。在孩子出现厌学情绪时，不仅仅从学习方面关注，尤其要关注孩子生存的环境。家长的粗暴和武断不仅不能帮助孩子成长，还会把孩子越拉越远。”
　　让梦想成为孩子学习的动力
　　在我们设置的主观题——“如果你真的很厌学，甚至想放弃学业的话，你想做什么？”
　　绝大多数孩子的回答是“不知道、不清楚、没想过”，还有一些孩子的回答也很含糊：“去打工、去创业、去做自己喜欢做的事情”，只有极少数的孩子能准确回答放弃学业后想做的事情。
　　也许孩子确实没想过要放弃学业，但孩子的回答应该引起我们的反思：孩子，你的梦想是什么？沉重的学习压力让孩子们渐渐忘记了自己的梦想，学习变成一件被动的、功利的事情。
　　梦想对于孩子有着无穷的魅力，对孩子的成长具有巨大的激励作用。鼓励孩子去追寻梦想，清楚实现梦想需要哪些知识和能力，孩子会产生强大的动力，面对各种困难也会主动想办法去克服。家长一定要呵护孩子的梦想，一旦让孩子失去梦想，学习也就失去了动力和乐趣。
　　学习不是孩子一个人的事
　　教育专家胡奇辉说：“庞大的厌学数据的背后站着的是大量自卑、无助的孩子，最重要的不是以父母和老师的权威勉强他们学习，而是从心理到行为上与之站在一起，让他们感到温暖和支持，避免自信心的进一步流失，恢复自信心是厌学教育的核心问题。”
　　孩子出现厌学情绪是很正常的，家长应该及时给孩子鼓励和帮助。家长应永远是孩子的坚强后盾，当孩子遭受失败时，家长有责任鼓励他，教会他怎么应对困难。经常对孩子表示关心，使孩子充分感受到亲情的温暖；经常夸奖孩子，使孩子能够体验到每一次的成功产生的愉悦；经常鼓励孩子，使孩子能够恢复信心，正确对待失败和挫折。
　　严重厌学的孩子，来到学校就感到身体不舒服，甚至一提到学习就恶心、头晕、脾气暴躁甚至歇斯底里，如果孩子出现这种情况，应该及时寻求专业儿童心理咨询机构的帮助。
　　（鸣谢学校：湖南省常德市莲花池中学/湖南省常德市二中/江苏省常熟市辛庄中学）