劳力士手表是怎样研制出来的？

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  劳力士手表是怎样研制出来的？

1905年，在德国巴伐利亚一座小城里，一位叫菲尔德的钟表匠手表做得非常好，他做的手表不但防水而且自动。这个消息被同城的一位叫汉斯·威尔斯多夫的钟表商知道了，于是他急忙找到了菲尔德。威尔斯多夫说：“菲尔德先生，我想聘请您到我的公司来当技术总监怎么样？”菲尔德不吭声，威尔斯多夫又表示，只要菲尔德出个价钱，他愿意高价购买菲尔德研制手表的技术。

“不，”菲尔德拒绝道：“我不会到你公司去，也不会把技术卖给你，我的理想是研制出一款世界上最好的手表来！”

钟表商威尔斯多夫也有这一理想，他想，一旦菲尔德在自己之前研制出了那款手表，自己的理想就会落空，公司还将会受到前所未有的威胁。

怎么办？必须抢在菲尔德之前研制出那款手表。但是，菲尔德显然在技术上比威尔斯多夫更胜一筹，威尔斯多夫要抢在菲尔德之前研制出一款最好的手表几乎不可能。

就在苦无良策的时候，威尔斯多夫突然得到了一个消息：菲尔德在研制手表的同时，还兼做草帽生意。威尔斯多夫立即让助手去向菲尔德定购大量的草帽。

菲尔德在收到草帽的定单后，便将研制手表的事情暂时放了下来，忙着先去赶制草帽。就这样，威尔斯多夫为自己尽快研制出手表赢得了时间。一年后，威尔斯多夫高质量的最新款式手表研制成功，并进入市场，而菲尔德还在赶制着草帽。威尔斯多夫给这款有着防水和自动功能的手表取名为“劳力士”。

当劳力士手表迅速占领市场，并成为世界名牌后，威尔斯多夫才指着自家后院那一院子的草帽告诉菲尔德：“这些草帽是你的作品。”恍然大悟的菲尔德这时已悔之晚矣。

劳力士手表的研制对我们教育工作有什么启示呢？

我们教育工作者要有崇高的理想，对教育事业要有执著的追求。我们要办最好的教育，我们要运用最科学的教育理念，我们要探索最佳的教育方法，我们要培育出最优的人才。教育工作者要有这种奋斗目标，要克服那种“目标高不可攀”、“得过且过”、“遇到困难就退缩”、“有了情绪就停滞”、“经受挫折就放弃”的消极思想，只要坚持，必有收获。

我们教育工作者所从事的是“培植未来”的工作。我们不能只顾眼前利益，而放弃远大、根本目标的实现。如有的学校为了保升学率，而忽视多数学生的教育；如有些学校单一以分数论英雄，迫使教师教育思想的异化；如有些学校乱收费，换来的是教育的苍白无力；有些教育行政部门评价学校只看眼前“形象”，以致“引导”学校急功近利。。。。。。教育不能被眼前利益所迷惑。教育绝不能搞形象工程。否则，我们会因小失大。

  我们教育工作者应该具有“超时间”概念。时间对教育者和受教育者都是十分宝贵的。学生耽误了最佳受教育时间，学习会增添困难；教师没把握最好时机，教育会事倍功半；教育浪费了时间，几乎无法弥补；在同等条件下，谁占有了时间，谁会更优秀；尽管暂时落后，只要赢得时间，就会领先。因此，教育工作者要做时间的主人，教育输不起时间。