教育家之旅永无终点（节选）

教师之友网

教育家之旅永无终点（节选）

北京市第八十中学校长  田树林

今天我们在这里召开“教育家成长工程”启动大会，我们要培养我们自己的教育家。是当今世界发展和时代发展的需要、是国家经济发展和社会发展的需要、是国家教育改革发展和培养拔尖创新人才的需要。当今我们所处的时代已经逐步进入教育家办学的新时期。从历史视角看:教育家办学是“已然”；从现实视角看:教育家办学是“必然”；从未来视角看:教育家办学是“应然”；从理论视角看:教育家办学是“实然”；从实践视角看:教育家办学是“使然”；从表现视角看:教育家办学是“显然”；从本质视角看:教育家办学是“自然”；从追求视角看:教育家办学是“诚然”；从职业视角看:教育家办学是“当然”；从人格视角看:教育家办学是“超然”。

今天有幸成为“教育家成长工程”学员和校本培训学员的老师们，我在这里要说：你们非常荣幸！因此，今天我借“教育家成长工程”启动仪式大会之机，送给老师们五句话：

一是要“坚定信心”。教育家在过去，在一般人想来，在世俗的眼光里，是一个多么辉煌的名字，是一个闪烁着神圣光环的称号，是一个普通教师几乎不可企及的神的殿堂。因此，说到教育家，不是过世的，就是国外的，似乎跟活在当下的普通老师没有什么关系，实际上不是这么一回事。

今天，我们非常有必要追问一句：谁是教育家？今天这个语境下的教育家，是特指我们在座的各位老师。今天我们所说的教育家：一定不是教育学家，一定不是教育理论家，一定不是大学教授——这些大家，是他们给我们理论的引领和思想的启迪。今天我们所说的教育家：一定是脚踏在坚实的教育大地上，辛勤耕耘在课堂的田园里；教育家一定是用自己的智慧和品格，直接开启儿童的心灵，直接影响儿童的德性；教育家一定是用自己丰富的情感，直接温暖孩子的生命……也就是说，教育家一定是在校园里、在课堂上行走的实践者，你们点点滴滴的创意和探索，都直接体现在我们学生的身上。

因此，今天在座的各位，今天入选“教育家成长工程”学员和入选“教育家成长工程”的校本培训学员的各位老师，大家首先要坚定信心，首先要勇敢地发出自问：我们把一粒粒种子播下去，我们把一滴滴汗水洒下去，我们精心地呵护学生的健康成长……一代代的小孩子就这样在我们手上长大成人，如果我们都不是教育家，那还有谁能够成为教育家？如果我们都不敢当教育家，那么中国的教育还有什么希望？所以说，老师们一定要坚定信心，教育家一定是从教育实践的沃土里，一定是从课堂上，一定是从校园里，也就是从我们在座的诸位中诞生。

教育理论家、教育学家产生理论和思想，而我们的教育家产生于实践和智慧。

二是要“目视远方”。我们要成长为教育家，就一定要着眼未来。

我们不是要教几年的书，而要教十年、几十年，我们不是仅仅活几年，而是要活一辈子。一个人一定要着眼长远来规划自己的人生。去年我到纽约曼哈顿，发现高楼林立、车水马龙的大街，人们一般不会迷路，为什么呢？它的城市从一开始建设，就规划得非常合理，第一大道、第二大道、第三大道……一直到多少大道。要找第五大道，沿着第一大道一直往前走，就一定不会走不错。其实，城市是这样，人生也是这样。教育家斯霞，从18岁走上教坛那一天起，她就下定决心要当一名优秀的小学语文老师。这期间，她经历了文化大革命的批斗，经历了六十年代政府一定要提拔她做南京市教育局的副局长，她坚辞不就，她说我离开课堂，就像鱼儿离开了江河，就像鸟儿离开了蓝天，我一定要在校园里才能活得水灵滋润。一直到80多岁，她还当着语文老师，带着徒弟。今天我们回过头来看，南京市有多少任教育局长谁也不知道，谁也记不清，就是现任教育局长，他也说不清自己有多少前任，但中国教育史上有一个伟大的名字永远地留下了，那就是斯霞，中国当代最著名的小学教育家！

今天我们在座的诸位中，也不乏这样的人物，比如就坐在会场中的当代著名的教育家魏京生老师，他就是从校园、从课堂中走出来的教育家，魏京生老师的成功就是对当代教育家最好的诠释。

三是要“水滴石穿”。水为什么能够穿石？因为坚持。坚持是所有成功人士最根本的一个要素。苏格拉底对他的弟子们讲，你们谁能每天甩胳膊30下？所有的弟子都说：我能。一年以后，一半的弟子不甩了，两年以后，三分之二的弟子不甩了，三年以后只有一个人坚持下来了，这个人就是柏拉图。柏拉图为什么能成为大师级人物？就是因为坚持。

国学大师南怀瑾，桃李满天下，每年过生日，弟子们相聚都各自显示自己的本事，有一个弟子弹古琴，另一个弟子十分羡慕，说，我也要学古琴，弟子们哄堂大笑，为什么？因为这个弟子非常笨，他是不可能弹好古琴的，大家笑完了，他也说完了，没有人在意。十年以后南怀瑾过生日，大家再次聚在一起，那个弟子抱着古琴最后一个赶到，一曲弹罢，四座皆惊，那真是余音绕梁、三日不绝啊，南怀瑾大惊，问他为什么能成为古琴师，他说，自从十年前我对老师许下这个承诺，以后我每天弹琴十分钟，十年期间，从未间断……南怀瑾慨叹：坚持，让一个愚笨的人，做出了了不起的成就。

四是要“选择目标”。我们来到这个世界上，面对着千万条道路，如果我们没有选择，就像驴在磨道里转来转去，转上一辈子也还是原地打转。只有选择了明确的目标，才能真正的走向远方。李吉林终生都在研究情景教育，她成为教育家；斯霞终生都在研究识字教学，她成为教育家；丁有宽终生都在研究读写教育，他成为教育家；我们的魏京生老师他当了县教育局长后，他从来就没有放弃自己的梦想，他始终尊重自己的梦想，所以他成为了当代著名的教育家……

因此，各位老师，我们一定要选定一个目标，不能漫无头绪。比如说你对导入新课感兴趣，你就专门研究导入新课，一年200多节课，每节课你都有不同的导入方法：或者谜语导入，或者讲故事导入，或者游戏导入，或者唱歌导入，或者悬念导入，或者……这样一来，你的课堂就会被学生所深深期待，你就会成为学生喜欢的老师，你就能成为中国一流的新课导入专家，姓张你就能成为“张导”，姓王就成为“王导”。所以，选定目标就是成功的一个非常重要的元素。

五是要“且行且思”。一边走，我们要一边思考，苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”省察什么意思？反思！华东师范大学著名教授叶澜老师说：“一个老师写三年教案，成不了名师；坚持写三年反思，就有可能能成为名师。”反思的价值就在于，让我们不断停下前进的脚步，反思自己的优势和劣势，反思自己的得失，重新整理，重新前进。反思有一个元素，就是拿起笔来记录自己的思考，几年下来，你就会发现自己积累了一大笔宝贵的财富。

我深信，并且坚信，如果我们都做了这“五个到位”，我们就行走在了通往教育家的大道上。希望老师们把个人发展与祖国发展结合起来——正身育德；把个人价值与社会责任结合起来——宽容大爱；把个人成长与他人成长结合起来——严谨治教；把个人命运与民族命运结合起来——恒学善研。

我们希望在不远的将来我们会看到老师们：推动教育改革有新成果；促进教育和谐有新进展；提高教育质量有新突破；探索人才培养有新模式；推进教学改革有新举措；服务学生发展上新水平。

老师们：使命成就梦想，责任铸就辉煌。让我们在“教育家成长工程”这个大家庭中，与时俱进，求真务实，团结协作，开拓创新。以坚定远大的理想励志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以锐意创新的激情投身实践，以艰苦扎实的奋斗成就人生。

最后，祝各位老师早日成为当代中国著名的教育家！