黄厚江列传

管季超0712

新史记  黄厚江列传

作者 白坤峰

              

    黄公厚江，当世士林之大德大才者也，名如其人，“厚”德如“江”。士贤与不肖，争往谒之，以相识为荣，持合影为耀，比比皆是。黄公谦冲自守，未尝自矜。卑劣者假其名而招摇，适足为士人所笑耳；然黄公德隆望尊之实，亦以明矣。

黄公幼时，聪慧顽黠，时有祸闯，里人至其门而讼者常有之。然本性侠直，敢承其责，小友皆壮之，遂为首脑，说三国习拳脚，遍及少年之快事也。

受业庠序，初，幼庠之制，西席授业某室，另学堂由有力者暂牧，黄公常假之，荣甚，八旬老母至今犹记“小先生”情状。

毛/太祖行文革之政，粪土学人，太学顿解，率土之滨学子皆遑然四顾。黄公高中卒业，无所简，唯负箧归农，心之苦唯己知耳。置秧负重，雨泥尘汗，非常人能为也。寒冬割棘，手皲指冻不敢怠；酷暑脱粒，尘弥蚊拥不能息——值碗米者，非常人所堪也。盖天将降大任，必由此乎？

1976年9月，太祖崩于中南海，摄政王华国锋、军机大臣叶剑英、锦衣卫巡察使汪东兴共执江后，邓公以掌国柄，改元“拨乱反正”，开科举，兴太学，礼学人，征贤才，天下士子以闻，无不欢踊。至是，神州明士不多太祖之霸雄而皆德邓公之智仁。

黄公亦自振，然家贫无力专攻，唯入夜自研。家无斗室之余，无论窗明几净。父乃穴庖厨土墙数寸，置油豆，黄公自课勉，寒声书声相和，每每夜深乃罢。遂如愿中举，入翰林师范。

台阶虽小，然黄公名显天下之途已就矣。谚曰“英雄不问出处”，信然！

黄公非特为稻粱俸禄谋者，鸿鹄之志燕雀难知矣，乡庠授业之暇，迨行诸途，执卷不辍，时以名师为念。偏鄙小儿多顽劣者，黄公慈严以济，爱之如子，感之以德，小儿渐钦重而折节乐学，相与誓“黄公授业，吾属不扰，如约！”故考绩为前茅，人生始顺，才德之名鹊起，人争延之，不数载而入县庠、府庠。

黄公倡人文不废学分，人多不及。1998年，除“江苏特级”。1999年，苏州中学诚致黄公，黄公虽许之，不忍遽去。盖乡党遇之甚厚，黄公惧“忘本”之误也。然卒行。

佳鸟爱羽，名士惜名，良有以也，何足怪乎！

鹏非上九万里不能图南，蛟非潜千尺不能畅游，黄公非高台不能逞其心。期年，黄公功业渐成，名动南北，亦惠泽乡里旧故，乡党始服其当年远略，啧啧叹之。

黄公讲业，金声玉振，仰者如云，外游虽低调潜行，人闻之，必蚁聚乌集。自黄公授《阿房》，中国士子于众人广座之间，无敢拟之，盖相形见绌，不欲自取辱耳。《阿房》遂为黄公专利。

无闻生白坤峰曰：吾观黄公之貌，亦如常人也，然仰者万千，何者？唯德与才尔！黄公不自美而人慕之，不自伐而人敬之，沽名钓誉之徒虽强趋而不得者，人心如称(四声)也。

其古君子之风、名士之行，常人难比肩。

孔子云“君子有三变”。吾曰：黄公亦有“三变”：望其人也敬，即其人也温，听其言江湖之大，使陋者自奋傲者息心。夫子不余欺也。

“桃李不言，下自成蹊”，岂古人专名，亦其黄公之谓欤？

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黄厚江，男，1958年出生，江苏盐城人。江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，省“333工程”培养对象，全国中语会学术委员会委员、教师发展中心副主任，省中语会理事，市中语会副理事长，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员，苏州市名教师，苏州市教育科研带头人，江苏省苏州中学校长助理兼教科室主任。长期从事中学语文教学和研究工作，对中学语文教学有系统深入的研究，形成了系统的语文教学理论和鲜明的教学风格，倡导的“本色语文”在全国具有广泛的影响，获江苏省首届基础教育成果特等奖。提出了优化语文课堂教学的和谐原则、适度原则、节奏原则和整体原则，语文课程的教材观、过程观、知识观和训练等许多系统的语文课程理论，所提出的“语文不仅仅是学习和交际的工具，更重要的是人们精神生活的工具”，“语文的人文性只能体现在工具价值实现的过程之中”，“从语言习得的规律寻求语文教学的科学化”“语文教学亟须建立一个科学的效率标准”等观点，具有广泛的影响。独自承担了“语文教学的美育功能”等课题的研究，主持了“九年义务教育初中段语文目标定位训练”、“创新能力培养和语文教学模式”等课题的研究，为南京大学和江苏母语课程研究所共同主持研究的国家重点课题“中外母语课程比较与我国课程改革”课题组骨干成员，在有关课题研究中都取得了一定的成果。先后在有影响刊物发表论文约300篇，其中发表在全国中文核心期刊和被《人大复印资料》《中国教育报》等报刊转载的论文就近100篇。撰写、主编教材、教参60余部（套），课题研究、课堂教学和论文获省级以上奖30 多项，其中省以上一等奖20余项。在江苏省首届基础教育研究成果评选中获得两项特等奖（唯一一人）。应邀在全国各地举办语文教学讲座300多场，执教公开课300多节。《人民教育》和全国著名语文刊物《语文学习》（95.11）《语文教学通讯》（97.11）《中学语文教学参考资料》（2000.5）《中学语文教学》（200.2）等刊物先后将其作为封面人物或进行专栏介绍。《江苏教育研究》《教育研究和评论》都曾开辟专栏介绍其本色语文的教学思想和实践。

　　教学教研之余坚持写作，发表散文、诗歌、小说和杂文等作品近100件。