中国高等教育学会语文教育专业委小学语文教学法研究中心副秘书长管季超创办的公益服务教育专业网站 TEl:13971958105

教师之友网

 找回密码
 注册
搜索
查看: 207|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

语文课被炮轰“一半不该学” 教材内容今年“大换血”

[复制链接]
跳转到指定楼层
1#
发表于 2015-1-23 22:21:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
语文课被炮轰“一半不该学” 教材内容今年“大换血”

文章作者:王楷 来源:中国广播网 2015-1-22

    据中国之声《新闻纵横》报道,又到了中小学期末考试的日子。每次期末考试最先考的都是语文。把语文放在第一位一定程度上也反映了这门学科的重要性。这些年来,围绕着中小学语文教材改革的争议总是喋喋不休,比如鲁迅该去还是该留?古文该增加还是该减少?甚至是金庸的武侠小说该不该进教材?其实每一次的论争都很难达到一致的结果,我们也很想知道:到底什么样的教材才是好教材?
    近日,前教育部新闻发言人、现任语文出版社社长王旭明在出席某论坛时,说的一番话语惊四座。他说,“现在的语文课,至少有一半是不应该学的内容。”
    这一半不该学的内容到底是什么?而理想中的语文书应该是什么样子?昨晚,王旭明接受中央台记者专访,独家披露今年语文教材内容将会“大换血”。
    语文教材“要腰斩”,做过新闻发言人的王旭明,不愧“语不惊人死不休”。昨晚,他对记者进行解释。
    王旭明:我在一次演讲中说过,语文教材有一半都是不该学的东西,这也是一种极而言之的说法。但是毫无疑问的是,语文教材确实存在着这样或那样的许多问题。
    王旭明说,新版本的中小学语文教材正在修订,很有可能在秋季出现在全国学子的课桌上。
    王旭明:我可以告诉大家,教育部正在组织不少出版社进行新一轮的教材修订。如果审定通过了,应该在2015年9月1号,我们全国的中小学生能够使用新修订以后的不同版本的语文教材。在我语文出版社修订的语文版的教材中,古诗文的比重大概增加到百分之四十五以上,新修订的篇目调整大概有百分之六七十的样子。
    据了解,目前全国使用的小学语文教材共13个版本。包括使用较广的苏教版语文教材和人教版语文教材,多个教材出版社都表示将增加国学经典等传统文化内容。
    王旭明:我一直秉持一个观点,我认为中华传统优秀文化,必须走进课堂、必须落实在教材里头、必须体现在考试中。现在有一些人在搞所谓课外活动,所谓校本教材,来学习中华传统文化,我觉得那只能作为一个补充。但不能作为一个根本的来提高学生中华传统文化的途径。
    古诗文的来来去去,已然是语文教材每一次变化的重头戏。去年秋季浙江一所高中的语文书中选入了八股文,上海教科书减少了古诗文分量……每一次增删,几乎都引来了争议。
    优秀传统文化大步走进课本的同时,国学能否真正融入学生内心,也对教材与教学理念是否能双重进步提出了要求。
    有着多年语文教学经验的教师苗莹说,她去多个地方的中学听课,发现当前的古文教学,教师重字词、重语法的教学模式依然盛行。她表示,学生缺少对古文的整体感知、缺少理解和品析,觉得学习古诗文就是背诵和记忆知识点,这就势必会打击学生学习古文的兴趣,从而造成对于古文恐惧的心态。
    此外也有老师认为,让国学在教材中占的比重大幅提高,也要避免走向另一个极端。
    南京新城小学特级教师宋运来:不能偏颇。教材它就是学生学语言的一个样板。无论是古文、现代文还是外国的文学等等,进入咱的小学语文教材里边,就应该是多元化的。就像我们吃东西,他就吃传统的老油条、稀粥这些东西,其他的牛奶、现在的东西都不吃了吗?肯定不行。
    除了增加国学内容,避免语文教材“假大空”,提高学生阅读的趣味性也是不少学生和老师的呼声。
    在北京读初二的中学生小王:我比较喜欢那些文章贴近事实,贴近现在的生活,这样读起来更有体会。
    北京某小学语文教师永旭萍表示,现在语文教材里,一些讲述典型英雄人物的故事不妨改到历史课本中。
    永旭萍:有的课文跟孩子的知识有点脱离,现在的孩子更喜欢读一些小故事,可以在增加一点趣味性。对于我们来说,我们最希望在课文的篇幅上面可以稍微的删减一下,因为现在的学生的学习压力来自于课文的篇幅比较多。
    著名学者钱理群教授曾讲到对语文课本的期望:“直面文本、直面语言、直面人的心灵、直面人的生命。”理想中的语文书“长”什么样子?一千个人的心里,也许有一千个汉姆雷特。在湖北上高三的小胡,也许他的观点代表了大多数。
    小胡:希望语文课本能给我们的心灵种下一颗种子,点燃我们的梦想,我想这就是优秀的教材。
    可以总结出来,语文教材既要弘扬传统文化,又要贴近生活,体现时代精神,那接下来我们就要问:教材改革,如何能找到二者的结合点,同时激发学生的学习兴趣呢?这些都是教材编纂者不能回避的问题。
    语文教材改革不是一蹴而就的事情,从当初的“一本教材打天下”走到今天的“群芳争妍”,本身就体现了时代的发展和变迁。还有一句不得不说的是,教材的容量始终是有限的,而对于语文的学习,是一个长期的的过程,除了薄薄一本教材,我们能给中小学生提供什么样的课外读物、甚至什么样的文化环境,也都是语文教育的重要环节。(记者王楷)


您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则


QQ|联系我们|手机版|Archiver|教师之友网 ( [沪ICP备13022119号]

GMT+8, 2024-11-26 05:16 , Processed in 0.085562 second(s), 26 queries .

Powered by Discuz! X3.1 Licensed

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表