张基广：小孩子怕作文吗？

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小孩子怕作文吗？

张基广

早春二月，春光明媚，万物复苏。校园里的樱花一齐绽放，灿烂如云。

今天下午，在樱花树下，我们策划了一场“樱花物语”的活动，展示三至六年级同学自己创作的“童书”。

去年，我校进行了一项教学尝试，在坚持多年的“20+20”语文综合学习基础上，增设了每天10分钟的自由创作，组成了“20+20+10”的语文综合活动。即全校学生每天早晨20分钟的经典诵读、每天中午20分钟的书法练习，三至六年级每天下午10分钟的自由创作。

这每天下午10分钟的自由创作，一开始就受到师生们的欢迎。因为突出了“自由”创作，所以让同学们一扫过去“怕作文”的阴影，完全自由的空间给了学生无限的可能。学生的写作素材、题材、体裁丰富多彩：有写日记的，有写童话的，有写志怪小说的，有写科幻小说的，有写诗歌的，有诗配画的，有画漫画配文的……可以说是各取所需，天马行空，五花八门。很多学生的作品让人惊叹。

这就使我联想到我们的作文教学和作文考试。中小学生“怕作文”，不会写作文是当下作文教学的普遍现象。中小学生为什么怕作文？天天学语文怎么会怕作文呢？究其缘因，不是学生怕写文字、写文章，是怕写命题作文、应试作文。因为应试作文有一定的作文要求，从字词句到文章立意，无不有死板要求，而且要在考试中得高分，就必须要进行一定的应试作文训练。最后，应试作文就基本上变成了四平八稳的“八股文”，没有几个学生敢在考试中求新求异。如果在考试中去追求新异，遇上个看不中的“识主”，可就算完了。

也因此，在作文训练中就出现了一些怪现象，为了应试无所不用其极。甚至出现了让学生背诵几篇应试范文，到考场上去生搬硬套。而往往这样套上去的作文在考试中还能“应景”，分数还不低。只是这样的作文一点儿灵气都没有，文字空虚，假情假意，完全就是一篇篇“僵尸文章”。久而久之，压抑学生个性、泯灭学生灵性、满篇虚情假意的作文训练就让学生“怕”了。

作文是什么？其实就是学生生活的真实写照，学生情感的自然流露，“我手写我心”，“我笔抒我情”，写出真实文字，写出真情实感。中小学生“怕作文”实在是语文教学、作文教学的悲哀！谁见过鸟儿怕飞翔呢？谁又见过鱼儿怕游水呢？又有谁见过树苗害怕风雨呢？学生天性喜欢语言文字、喜欢母语，就像孩子都会喜欢和依恋母亲一样。但我们机械的、违心的、“八股”的作文训练，让学生对作文“生厌”、“生怕”，为了应试写出的是“八股作文”、“假作文”。

要让孩子爱作文其实很简单，就是真正按教育规律、教学规律、儿童身心发展规律和学科本质去开展教育教学，顺应学生天性，还原语文本色，开放学习空间，还给学生自由，让学生在自然、自主、自由的氛围中进行个性化的创作，学生肯定会爱上作文，乐此不彼，欲罢不能……