美国最牛教师：看他怎样点亮学生梦想

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美国最牛教师：看他怎样点亮学生梦想
来源于：深圳晚报

　　昨日下午，美国“国家年度教师”肖恩做客明德实验学校，并与该校学生交流。深圳晚报 记者 刘钢 摄

　　五百万分之一，这就是美国“国家年度教师”的当选概率。这项美国教育界声誉最高的教师奖项创设于1952年，半个多世纪以来仅诞生了65名“年度教师”，其评选严苛程度远超“奥斯卡”。2014年5月，年仅30岁的肖恩·麦考成为美国第62届“国家年度教师”，在白宫从总统奥巴马手中接过象征教师至高荣誉的“水晶苹果”。昨日，肖恩·麦考来到深圳分享他充满激情与温暖的教学理念，为他的中国之行画上一个完美句号。 　　爱是一切教育的起点
　　肖恩有一句名言：“孩子先于内容，爱先于所有”。“爱”是肖恩教学理论的核心与起点，也是他决心投身教育事业的初始动力。
　　小时候因经济拮据，母亲酗酒，他无法在学校集中精力，他甚至怀疑自己根本不配拥有一个光明的未来。但里根老师和舒尔茨老师的出现如同一缕阳光，照进了肖恩那段灰暗的日子。里根老师负责一门电视节目制作的活动课，他发掘了肖恩创新的潜力，并在他心中种下一枚相信自己的种子。舒尔茨老师教会肖恩不要降低对自己的要求，并要朝着既定目标不断努力。最终，肖恩考取了宾夕法尼亚州著名的公立大学匹兹堡大学，并决心投身教育事业。
　　硕士毕业后的肖恩并没有选择去优秀的学校任教，而是选择了一个名不见经传学校——位于马里兰州巴尔的摩县的帕塔普斯高中与艺术中心担任英语老师。这里有很多学生无家可归、家庭贫困、父母酗酒或吸毒，但肖恩在这些学生身上看到潜力的光芒，他希望通过教育帮助他们突围人生困境。
　　为让学生体会到关爱，他“发明”了许多简单有效的方法。他常找学生谈话，并当着学生的面给他们父母打电话，讲述学生最近的努力和潜在的闪光点;他鼓励学生在课堂上与同伴击掌庆祝每一次进步，营造积极向上的学习氛围;他利用课余给问题学生写信，指出他们身上的可贵品质，向他们许诺愿意付出一切帮助他们实现美好未来。
　　培养“全人”比成绩更重要
　　2007年，肖恩发起了一个全国性的专门针对成绩处于中下游、但拥有雄心壮志的学生的大学阅读项目——“个人决心进阶”(AVID)。
　　参与这个项目的学生必须提前掌握选修大学的先修课程和其他高阶课程所需要的学习技能。周一和周三，学生要自主阅读，学会管理时间和培养良好的思维习惯;周二和周四，学生要带着问题与同伴探讨辩论，然后自己寻找资源解决问题;周五，邀请已经上了大学或参加工作的人为学生演讲，或带着学生去大学参观。
　　与多数喜欢关注优秀学生的老师不同，肖恩认为优秀的学生往往更容易墨守成规;而许多成绩并不出众的学生反而有更大创造力。“学生就像一棵树，成绩只是暴露在地表外的枝桠，思维模式才是深埋地下的树之根本。”肖恩相信每个人都有一个成长的、可塑的“思维肌肉”，只要合理训练，就会越来越强。
　　肖恩的目标不是培养成绩优秀的学生，而是培养“全人”(Whole Child)，后者必须满足“智商+情商+好奇”的三维要求。通过参与AVID，许多学生学会了和别人合作，控制自己的情绪;同时激发了对新知识、新技术的渴望，找到了解决疑问的途径。
　　事实证明肖恩是对的。参与AVID的两届毕业生中，有98%收到了四年制大学的录取通知书，而且他们申请到的奖学金超过了学校这两届其他毕业生所获奖学金的总和。
　　教育是为了改变未来
　　“当前社会日新月异，无论我们教会学生什么知识和技能，都会在20年内过时。”肖恩清楚地知道，教育的根本使命并不是告诉学生今天确信的答案，而是教会学生如何思辨地看待这个世界，以便在未来将世界改造得更好。
　　除了教英语，肖恩也教文学。“我知道并不是每个学生都喜欢阅读，但大家都渴望理解社会和他人。”正是出于这个认识，肖恩经常会让学生关注社会上具有争议性的事件。
　　每个学期前半段，他让学生阅读同一个观点的文章;到了学期后半段，他让学生自由选择相同话题、不同观点的文章阅读，然后将学生分成不同的小组进行交流。“有时候这种交流会变成辩论，我很高兴学生们学会了用批判的眼光看世界。”肖恩说，他希望通过这种方法，让下一代学会质疑和思考。“我从不教学生思考什么，而是引导他们学会如何思考。”
　　去年，肖恩的儿子出生了。对这个已经从教8年的教师而言，肖恩开始更加深切地感到教师工作的重要性。“我希望他未来始终对周围的世界保持好奇，就像他现在一样;我希望他能被爱和支持，对自己充满信心，帮助世界向更好的方向发展。教师的责任重大，是因为我们是塑造世界、改变未来的人。”