语言描写技巧

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原文地址：语言描写技巧之“跳跃留白式”作者：小峰
　所谓跳跃留白，就是人物说的话，内容上出现了跳跃，留下了空白，让人去想象，去思考。它以简短的文字，承载着丰富的内容，是语言描写中常见的一种形式。它的最大特点是：过渡快，转换快，对情节的发展起着快速推进的作用。
　　
　　这种写法有两种情况：
　　
　　一是隐含式跳跃留白。这是没有标志的跳跃,我们看到的是人物的说话，但话外有话，这句话直接跳到那句话，从字面上看，严谨性不够，甚至有疏漏之嫌，但实际上，这正是说话者有意跳过去的，有意留给读者的空白，需要我们通过想象来补充。例如：“母亲马上回答道：‘应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。’”这是《我的叔叔于勒》中，“我”的母亲说的话，是在船上发现于勒之后母亲采取的应急措施，话与话之间就具有跳跃性，留有空白，她说的这两句话之间，就可以加上这样的话：“不能让女儿和女婿知道，如果知道了，二女儿的婚事就要告吹了。”这样跳跃，读者可以联系前后文，可以想象补充出来，其艺术效果是显而易见的。
　　
　　二是标志式跳跃留白。这种跳跃，以省略号为跳跃留白的标志。由于标志明显，读者易于把握，联系前后文，补充出有关内容，将作者的省略明朗化。例如：“（极不耐烦地）谁？……你不知道我在工作吗？……知道！知道干吗还来打扰我？朋友？工作的时候只有化合、分解、元素、分子量是我的朋友！……好，你说吧！……不，我早就声明过，政治是与我绝缘的，我也绝不会溶解在政治里。……我是个化学家，我干吗要去参加政府召开的会议？……不去！不去！”这是话剧《陈毅市长》中齐仰之先生在电话中与陈毅市长的一段对话。这里，共用了6个省略号，都是陈毅市长说话的省略，每处都是一个跳跃，通过揣摩想象，完全可以将其补充出来，从而产生很好的留白效果。
　　
　　运用这种方法要注意一点，就是跳跃不能过大，留白不能过多，以免产生脱节和疏漏。

原文地址：语言描写技巧之“隐晦含蓄式”作者：小峰
　所谓隐晦含蓄，就是人物在说话或对话时，语言表意含而不露，耐人寻味。这种语言幽默风趣，意味深长，令人深思。
　　
　　一是局部性的运用。就是隐晦含蓄之意，体现在人物语言的一两个关键词语上。这种语言表达一般比较简洁，要么渲染某种气氛，要么具有某种含意，给人的印象是十分深刻的。例如：“奶奶从市集回来，带给我们一人一只桃子，她说：‘吃吧，这是仙桃；含着桃核儿做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。’”这是贾平凹的散文《我的小桃树》中的一段话，奶奶的语言朴实，而又隐含深意，如“仙桃”“梦”“幸福”等词语，就意味深长，表达了奶奶对孙辈们的美好希望和祝愿，富有浓郁的生活情趣。
　　
　　二是整体性的运用。就是隐晦含蓄之意，在整个语言描写之中，或在人物的某一段说话之中。这种语言，与作者的创作风格和倾向密切相关，与人物的个性特点相一致，因而特点十分明显，阅读时要认真领会，深刻思考，才能品味出说话者的真意。例如：“齐仰之：……在此以前我之所以未能从命，一是我对共产党人的革命化学毫无所知，二是……我这个知识分子身上还有着不少酸性……陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？齐仰之：（大笑）妙！妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！陈毅：我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。”这是话剧《陈毅市长》中，陈毅旗帜星期与化学家齐仰之的一段对话，两个人的说话都含蓄风趣，言在此而意在彼，含蓄而深刻，体现的词语有：酸性、碱性、中和、化学变化、催化剂等，既表现了齐仰之在陈毅市长的耐心诱导下而发生了质的变化，又突出了陈毅市长豪爽、直率、风趣、幽默的性格特点，其语言力量之大、耐人寻思之味，可叹为观止。
　　
　　运用这种写法要注意一点，就是所用语言要符合人物身分和性格特点，如陈毅和齐仰之对话的语言，隐晦含蓄的词语都体现在有关化学专用术语上，因为齐先生是化学家。这样的语言有针对性，真实可信。

原文地址：语言描写技巧之“提示主旨式”作者：小峰
所谓揭示主旨，就是通过对话或独白的形式，来揭示文章中心。这既是文中人物的重点语言，又是作者精心提炼的结果。这种语言描写，具有概括性，富有哲理，意味深长，往往是名言警句，给人以启迪和教益。
　　
　　这种语言，往往是主要人物或重要人物思想感情的流露，或思想感情倾向的抒发。例如：“‘我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。’其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有凄然，便说了一个慰安他的谎话。”“‘为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。’他叹息说。”这段语言描写，先后涉及两个人的说话，都是从感情角度来提示主旨的。前者是作者鲁迅说的“谎话“，后者是藤野先生说的表示惋惜的话，不仅体现了作者对先生的慰安之情和先生对鲁迅的关怀痛惜之情，而且也突出了他们师生之间那种纯真诚挚的革命情谊。
　　
　　这种语言，一般出自主要人物之口，即使由配角说出，也是为主角服务的，可以是主角独白，也可以是通过配角的引渡来表述。例如：“他又指了指狭小潮湿的防空洞说，‘再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛跶、边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。’”这是《谁是最可爱的人》中一位战士与“我”的一段对话，先铺垫后揭示。这位战士从蹲防空洞说起，说到他蹲防空洞，正是为了祖国人民自由幸福的生活。“只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。”这句话表明了志愿军战士在前线吃苦而毫无怨言的原因，也有力地揭示了文章主旨。
　　
　　运用这种写法要注意一点，就是人物语言，既要明朗，又要简洁，以便突出文章主旨。

原文地址：语言描写技巧之“铺垫陪衬式”作者：小峰
　所谓铺垫陪衬，就是人物的对话或语言对下文具有铺垫和陪衬作用。铺垫陪衬，可从背景上来展示，可从感情基调上来表达，也可从情节造势上来构设，还可从结构过渡上来考虑。这种语言描写，具有介绍交代的特点，语言比较平实。
　　
　　这种写法，就其位置来看，有两种情况。
　　
　　一是用于作品的开头。文章开篇就是人物对话或独白，以形成铺垫引渡文字，为下文主要人物的出场或主要情节的展示，作陪衬式的介绍，以突出下文内容。例如：“‘再遇到人，一定开口。’陈静想着，抬头望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了，到处是一片片黑黝黝的怪影，‘唉！这倒霉的自行车！’她从心底发出一声无可奈何的喟叹。”这是《醉人的春夜》一文的开头，有两处语言描写，都是陈静的独白。它叙述了两方面的内容：一是想遇到人，二是交代自行车坏了，这为下文小伙子的出场作了铺垫，也为下文车铺修车的情节做了准备，开门见山，简明扼要。
　　
　　二是用于作品的中间。在文章的主体部分运用语言描写，为下文情节和人物作铺垫引渡。这种描写，可以是一两个人的闲聊，也可以是几个人的议论，形成一定的场面和氛围，使铺势陪衬的特点更加充分而明显。请看下面一段文字：“一个喝酒的人说道，‘他怎么会来？……他打折了腿了。’掌柜说，‘哦！’‘他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？’‘后来怎么样？’‘怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。’‘后来呢？’‘后来打折了腿了。’‘打折了怎么样呢？’‘怎样？……谁晓得？许是死了。’”这是《孔乙己》中众酒客和掌柜在咸亨酒店里的对话，有的点明说话者，有的省略了说话者，具有议论的特点，构成了一个特定的场面。实际是插叙，把孔乙己在外面的遭遇，拿到酒店里来介绍，主要是说他被打折了腿的事。不仅交代了孔乙己好久没来酒店的原因，而且为下文孔乙己的第二次出场作了准备和铺垫。
　　
　　这种铺垫陪衬是通过人物对话或独白实现的，与一般性的叙述和背景介绍不同，所说的内容要适合口语表达。

原文地址：语言描写技巧之“情节推进式”作者：小峰
　所谓情节推进，就是通过语言描写，来交代情节发展的有关内容，并且向情节发展的新领域和深层次推进。这种描写在表现形式上，多运用对话的方式，对话的内容，一般是围绕情节进行的。就其与情节的关系来看，主要有两种情况。
　　
　　一是直接推进式，就是通过对话或独白，将情节直接向前推进。这种情况，不转弯抹角，不拖泥带水，作者意图明显，文字比较精短。例如：“‘一块钱你有没有？一块钱！’‘有！’我抬起头，顿时恢复了勇气。‘我卖给你，两本，一块钱。’”这是《一面》的作者阿累与鲁迅先生的一段对话，其内容是买书与卖书，与本文的主要情节是重合在一起的，“我”的买书终于有了结果，使情节顺流而下，而且文字简练，达意直接，加快了情节的行进速度。
　　
　　二是交代推进式，就是对情节的有关要素，作适当的交代，一方面将上下情节连接起来，另一方面对情节的有关内容作补充。至于交代的内容，可以是引出人物，也可以是补充说明，以增加情节的严谨性和关联性。例如：“我说：‘成渝！明天还下雪，是不是你就不能出去玩啦？’他连看我也不看，说：’爸爸说，明天还下雪，就要停工哩！’我说：‘你爸爸这样关心天气？他干啥工作？’他骄傲地说：‘开仙（山）工！’‘在哪里开山？’他努着小嘴巴，指着对面的工地。”这是《夜走灵官峡》中的“我”（材料队长）与小主人公成渝的一段对话，由“我”的问话开始，也以“我”的问话结束，重点是在回答上，即成渝那天真活泼的回答，这实际上是交代成渝爸爸的工作，引出上下文侧面描写的人物，即成渝的父母，说明成渝的成长与父母的良好影响密切相关，因果的交代、情节的关照是十分严谨的，推进的作用也是十分明显的。
　　
　　运用这种写法要注意两点：一是文字务求简洁，频率宜少不宜多，使之洗练而明畅；二是内容要与情节紧密联系起来，要么是主要情节的直接体现，要么是情节要素的间接交代。

原文地址：动作描写技巧之“顺承连接式”作者：小峰
　所谓顺承连接，就是几个动作之间具有承接相连的关系，是动作描写中最常见的一种形式。这种动作描写的主要特点，一是连接很紧，动词与动词之间距离一般很近，从而构成一种紧张的情节或连续的氛围，让读者沿着动作发展的趋向，去了解事情发展的结果和人物命运的变化情况，造成一种心理悬扣的效果。二是节奏明快，重音多体现在动词上，而且动作是接二连三的，相隔不远，因而节奏感很强，会产生一种韵律美。可见，这种动作描写，与事物发展的客观规律相一致，运用频率是很高的。
　　
　　这种动作描写，就其对象来看，不外乎两种情况：
　　
　　一是由某一个对象来发出。这个对象，既可以是人物，也可以是动物，还可以是事物。通过对这个对象一系列承接式的动作描写，来达到某种目的，或体现某种发展。至于动作的多少，可根据写作需要和对象变化情况来定，但至少要有两次，而且是连续性的；可以用于一句话中，也可以用于多句话中。一般情况下，动作频率越多，顺承的体现就会越充分。例如：“扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。”这段文字不足80字，就用了8个动词（不包括鸟雀的3个动词），它们都是人的动作，可以理解为是作者发出的，其间明显表现为顺承连接的关系，一个接着一个，不能易位而用，共同完成“捕鸟”任务，富有浓郁的情趣。
　　
　　二是由两个乃至多个对象发出。这几个对象可以是同类，如都是人物；也可以是不同类，如人、事、物都有。但不管有多少个对象，都必须表现为顺承关系，对象本身的几个动作是顺承的，几个对象之间的动作也是顺承的，运用时，要以某一个对象为主。例如：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪。”这段文字共用了7个动词，涉及两个人物：一是“他”，即作者父亲；二是“我”，即作者自己。父亲共发出了4个动作：“攀”“缩”“倾”“显出”，其间是顺承关系；作者共发出了3个动作，“看见”“流下”“拭干”，其间也是顺承关系。这两个人之间的7个动作，前4个在前，是主要的，后3个在后，是次要的，是顺承关系。二者互相配合，共同作用，生动地表现了父子二人此时此地相爱相怜的情景。
　　
　　运用这种动作描写的方法，要注意一点，就是在写多个对象的时候，要注意各个对象之间的关系，顺承要明显，联系要紧密，不能松散脱节，要以某一个对象动作为主，频率可多一些，文字应详尽一些，顺承的体现应充分一些。