好课如美女【转载】

管季超0712

闲暇时喜欢翻翻杂志看看电影逛逛大街，一个重要的原因是为了看美女。一个女子如果能赢得女性同胞的回头率该是一种荣耀，一节好课如果能赢得同行的首肯也应是一种幸福。以我有限的阅人听课经验，觉得好课和美女有得一比。

    首先，美女要有好脸面。美女对于好脸面的追求可谓不遗余力，这从满大街随处可见的美容会所就可窥一斑。有的女性朋友甚至扯下了“美容”含蓄的面纱，豪迈称之为“做脸”。有个好脸面赏心悦目，还能拉近人际交往的距离，省却美女们多少心眼上的钻研。

    美女们这种对表面功夫的热衷也同样适用于好课。一节好课应该有一个好选题。据我所知，很少有哪个老师各种选题样样拿手。如果有可能给他们的课堂选题的自由，老师们一定会选择自己最擅长的选题。有的老师对阅读教学中的小说感兴趣，可能他就会在小说这口井里深挖，小说选题对他来说可能驾轻就熟；有的老师对写作有痴迷，常常下水试试作文的水温，对作文指导有自己的一套心得体会，那作文指导对他而言就不再是干巴巴的理论说教，而是和文友交流写作体会的贴心沟通。我们熟知的魏书生开的公开课主要有《硕鼠》《人生的境界》，钱梦龙开的《死海不死》也成了他的招牌课。这些名师的公开课成了大家津津乐道的靓课，我想很大一部分是因为选择了一个好选题。

    第二，美女要有好身段。一个美女的身材比例一定要协调，据说，以肚脐为界，上下身比例为5比8，符合“黄金分割”定律，这样的身材才能跻身“魔鬼”之列。其他三围的比例据说也相当讲究，我没有留意。

    美女的身材美在匀称，美在适度。一节好课要有较为合理的模式结构，较为流畅的环节设计。在逼人的教育环境下，我校聚焦课堂，充分发挥教师主导和学生主体的作用，实现由重教向重学的转变，提高学生的自主、合作、探究能力，提出了“定向——结构——活动”的课堂教学模式。这个模式把老师教的时间和学生学的时间宏观分配为2:1，有利于纠正教师的“满堂灌”“一言堂”，经过我校教师的长期实践，这个模式被证明是较为科学的，它是适合我校实际情况的有效的教学模式。在这个模式指导下的教学环节设计，时间分配要合理，过渡要自然。

    第三，美女要有特点。一个美女一定要有特点，或古典，或新潮；或清纯，或成熟；或温柔，或野蛮。我最欣赏的是经典美女，《罗马假日》里奥黛丽·赫本就是这样一款。赫本的美在于她模糊了东西方文化的界限，东方的柔美和西方的棱角分明都在这张脸上表现出来。这张脸美，却不会像某些美女一样美得毫无特点，赫本这样的美女却是叫人过目不忘的。

    美女要有个性，好课要有亮点。一节好课，或有巧妙的导入，或有精彩的板书；或有层层深入的问题探究，或有注重实效的课堂检测；或有适时精当的点拨，或有形式多样的互动。一节好课，不必面面俱到，但要有亮点，教师不必强求做全能冠军，要扬长避短，创造属于自己的好课。唐江澎，中学语文特级教师，江苏省锡山高级中学校长，在他的课堂上，时常能听到他中气十足、饱含感情的朗诵，在他的引领下，学生也被深深感染，在琅琅书声中获取了知识，提高了能力，陶冶了情操，接受了美的熏陶。

    第四，美女要有灵魂。美女如果只有好皮囊，我想不会长久地被人注目。如果要获得人们长久的仰望，美女必须要有内在的精神气质。秦怡，这位从影65年，演过近30个话剧，拍过35部电影的老艺术家，至今美丽依然、风采依旧。她真诚善良，坚忍面对生活中的伤痛。我们能时时处处感受到她的美丽，这美丽不仅来自她的外表，而且更多的是来自她心灵和性格的魅力！

    美女有灵魂耐看，好课有内涵耐品。回忆一下我们的求学生涯，那些能在我们的记忆中占有一席之地的好课是有温度、有内涵的。我们大多忘记了那些课上老师传授的具体知识，而记住了那些温暖的鼓励，那些理性的启迪。一节课如果仅仅死抠考点，恋恋不忘知识的传授，教师和学生缺少情感和理性的投入，缺少审美的愉悦，这样的课也许会让学生暂时取得高分，但从长远来看，这种缺少内涵的课因为缺乏对学生心灵的启迪，终将被人遗忘。我希望我们做老师的能常常回望自己的课堂，看看我们在追求高效的路上是否忘记了心灵的自由呼吸，看看我们的课堂抽离了知识是否干瘪得所剩无几，看看我们能否成为学生精神成长中的重要他人。

    人世间，美女本来就很稀缺，好课也并非能够批量生产，加之本人眼界不太开阔、秉性愚拙，而以所见美女和所听好课妄加比较，该贻笑方家了。但这种把“好”和“美”一起乱扯的勇气还是能看出我的一点点真气和傻气的。