新闻播音的"说、念、播"

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新闻播音的"说、念、播"源：中国播音主持网

在不同类型的新闻节目中，我们既可以听到播，如以央视《新闻联播》为代表的联播类节目；也可以听到说，如新闻杂志类节目；还可以在同一个节目中听到说、念、播，如江苏城市频道的《南京零距离》、南京十八频道的《听我韶韶》。
　　说、念、播三种语态没有优劣之分，只是特性不同，选择把握好与节目内容形式相对应的语态，就能把节目更好地传递给受众。
　　首先是说。不依靠稿件和文字提示，表达思想感情。它的心理特征是思维先行，言语随后。人接收信息之后先思维，然后做出判断，最后用言语表达出思维判断的结果。在这种心理运动状态下所产生的语言具有感情和逻辑色彩，生动自然。
　　其次是念。依靠稿件和文字提示，转达文字符号承载的信息。它的心理特征是思维滞后，言语先行。人首先接收到的是书面文字，依据书面文字符号，经过大脑识别，把文字符号转换成有声语言。
　　再次是播。这是广播电视这种传播方式造就的一种独特的语言形态。它既不是说，也不是念，而是结合了说和念的特点。它把念的文字识别和说的心理思考过程结合起来，把看到的文字进行形象思维和理性思考，再用语言表达出来。
　　语态是为节目内容服务的，要使之与节目内容相适应，与节目的其他形式相协调。如今，新闻报道已经在理念和内容上、传播方式和手段上发生了很大的变化，如民生视角、记者连线、现场直播，播音主持的语态选择也要关照到这些变化，在一个节目中可以使用单一的语态，也可以使用复合的语态，关键是要和节目相契合。但这绝不仅仅是语言物质外壳的变化，而是要播音员灵活地根据语言境况的需要，运用说、念、播不同的语言形态传递新闻信息。
　　对语态的把握不是简单的腔调的转换，仅仅做到形似而神不似的腔调模仿是远远不够的。新闻的种种变化给新闻播音提出了更高的要求。
　　1.改变角色定位。播音员跟不上新闻的发展变化，陷入被动局面，主要还是和以前挑选、培养播音员、主持人的标准、模式以及节目制作方式有关。一直以来，播音员、主持人大多是从广播学院一毕业就直接走上播音岗位，受到的主要是一些播音技巧的训练，没有一定的知识积累，缺乏生活阅历，鲜有采编锻炼的机会。播音员在新闻节目的采编制作过程中只管播，处于比较被动的地位。新闻播音改革不能只在腔调上打转转，必须使播音员转型，重新定位，从新闻播音员向新闻主播发展，向采编播“全能型”主持人方向发展。
　　2.改变工作方式。播音员的转决决不仅仅是称谓上的改变。要实现这一转型，播音员必须及时调整自己，提高综合素质，丰富知识结构，改变工作方式。播音员很重要的一项工作是备稿。传统的播音理论中有狭义备稿和广义备稿的概念。狭义备稿是指对某一次新闻稿件做播出前的准备，包括理解稿件，弄懂稿件中遇到的生字词，做好停连、轻重、换气标记等，以便播音时准确、流畅地表达和传递新闻信息。广义备稿是指平时观察生活、积累知识，以便快速、准确地理解新闻稿件。
　　在以前的新闻制作模式下，播音员的工作比较单纯，只是播，所以播音员更注重的是狭义备稿。如今，还是用以前已经惯性化的备稿方式，难免囫囵吞枣，靠播音的技巧和经验完成播音工作而已，虽然顺畅却空洞无物，有时甚至对稿件中的新概念不理解，断错句，会错意。现在新闻主播要对广义备稿这个概念重新理解。新闻主播要带着新闻敏感走进生活、观察生活；要不断丰富自己的知识结构，像编辑一样能够迅速判断新闻价值、把握新闻版面的组合。
　　3.改变传播方式。新闻节目播出环节是播音员转型的具体体现，也是最后关键的一步。以前播音员主要是以第三人称播读新闻，在传播方式上缺少互动，是单向的传播方式，且长期的照稿播音使得播音员语言僵化。而主播是以第一人称主持节目，面对受众、记者或嘉宾，在新闻节目的传播过程中起积极的主导作用，是一种双向互动的传播方式。新闻报道方式的多样化要求主播具备访问、分析、谈话、评论等多种语态。只有在播出过程中完成转变，才算是实现了从播音员到主播的转型。