教师专业成长大家谈

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教师专业成长大家谈——语文湿地金泽明主讲

四川泸县二中外国语实验学校  谢华整理记录

马玉双主持：

    来自祖国四面八方的语文湿地朋友，金大侠，无忌哥哥。今晚给大家聚集教师专业成长。

金：各位老师，大家好，今天和大家一起分享成长，我们的教育为未来育人。在新课程背景优势，评价下做好，促进研究性教师，要发挥教研员、特级教师、名师效应等，在此做专业成长探索。

几个方面谈成长：

一、 培养个性教师

1.培养个性教师方面注重开发研究型课题，选修课程，给教师展示平台，给教师成长，展示平台，政治语文交融也很好促进教师成长。金泽明老师以自己为例子讲成长。

2.创建了东川大讲坛，重庆七中，原名，东川学院，270多年，历史传统，大东川，登台演讲，就作为东川大讲堂，发挥名师效应，请到了余映潮、冯恩洪、 王君老师等，感知前沿信息。再从校内教师自主登台讲座，分享成果，营造学术的自由民主氛围。

3.成立名师工作室，绝对不是摆设。学校充分应用研究员，进行课堂改革，分层指导，为教师专业成长指导，建言献策。名师工作室，纠正了往常的观点，认为一般都得研究员或者是特级教师，这里申明，英雄不问出处。只要有特长，都可以进入。比如金泽明老师仅有高级职称都可以为名师领衔。

比如学校有老师结合自身特点讲专业知识，健康身体，让学生选修跆拳道。结合特长好，报名人数多。不仅仅是培养教师专业，还为 第二课堂开展了活动，带来活力。

跨越科，讲座有了新问题，高中政治教师的语文观问题。政治高手全是语文高手。发现，八名学生考第一名都是语文考的第一名。文史哲不分家，跨学科做交流，他山之石，可以攻玉。

2011级11班，我经常在政治课上讲到语文，名人名言，诗词歌赋，以至于有学生邀请我讲一堂语文课。后来学生到语文老师那里邀请我上了一堂语文课。会学习的同学自然联系了语文和政治。交流融汇优秀，语文政治都教得更好，哲学观点应用在语文中。政治当中用到语文解读。师生关系更融洽，专业发展更好。考试试题研讨自由，常态化。跨学科成长更快。

二、还有一个途径是培养骨干教师，学校积极推荐了青年教师。写和说促进成长，说就是必须通过赛课，得到跨越式发展。中国社会一点都不讲关系，那不行。不分重点班，但是教师子女还是希望分到好班。全部都分到同一个班级。后来金的孩子遇到好班主任，那老师说：我教学一定要让你们去考最好的学校。虽然自己专科学校的老师，但是能教学终生学习，专业得到提升。让自己对得起自己的良心。除了讲英语，还要包括做人，不断学习阅读，阅读王君文字，还喜欢读她的文字。订阅中学生英语，互联网读王君博客，天天学习。

      金老师说自己从高三到初一。变化最大的是，初中政治课是教会学生做人，做人。道德品质不是背出来的，只要教会学生处理师生关系，同学关系，亲子关系。指导学生看书，结合鲜活的国内外时事，注重生命教育。敢于直言讲生命故事，比如去年暑假他办公室同事儿子11岁自己在家里寝室自杀身亡。一般人的做法都是避而不谈，敬畏死者。但是金老师告诉学生，珍惜生命！古代的皇帝都在研究死亡，生命教育应该是每个学科都要关注的生命教育。生命教育应该进入每一个学科的学堂。

  高三到初三，孩子非常喜欢我政治课。我同学要来了王君老师要来。学生跑到讲台，拉着金老师手要求王君老师到该班上课。金老师想尽办法让初一六班，参加到了王君老师的课堂。并且学生得到了王君老师的签名，学生感概：名师就是名师，签名都那么大气：热爱生命，超越自我！那么这份热爱就应该内化为自己的信念，外华为行动。听课之后，从今天开始，内化为一种信念，外化为行动。不可以横比，但可以横比。人人都成为品学兼有的学生，树立信心，这比背书强大。死记硬背参加中考，这种方法是应试教育模式化。

  金老师倡导政治课，上出诗意来。例如他儿子班级的数学老师按照自己的进度上。提前进入新课模式，快了一个半月。复习非常好。哲学上讲的因材施教，一切从世界出发，具体问题具体分析。马克思辩证法也是这样。一位初级教师专业水平已经有很高的高度真是自古英雄出少年！金老则是老少喜欢的老师，只要有他，就有笑声带进教室、办公室内。

三、 另外教师培养，搞好传帮带。教师成长课题是一个课题。校级课题，成长市级课题。成长规划，教师专业成长的火车头。火车跑得快。俗话说，火车跑得快，全靠车头带。

金老师带头做好反四风活动，倡导研究活动一个月一次即可。茶话会方式搞教研。探究式，讲故事，说评书。领衔人的风格具有带动性，充满阳光，故事哲理。很有效果。

     后来自由交流的时候，有老师提到教师成长的捷径是什么？

     金老师回答：和身边老师交朋友，与网络教师交朋友。

     至于教师的职业倦怠这一块，教师要善于调整，比如他自己，有了职业倦怠，就业余写小说，分解烦闷心绪。而后又满满工作。

  教师到了一定年龄后有一段职业倦怠。一直疯狂不行，需要情绪低落生病调整。生病是上帝安排我们休息。职业倦怠正常的。每一年自己出题，做题，编写高考复习资料，编写多了，写多了，就容易倦怠，现在回忆写《慢慢这些年》，自己心里调节。备课之外聊聊天。生存需求，精神需求。让我们的校长心惊肉跳的观点：淡泊名利的老师，做得到吗？副校长，我们能做到吗？金老师说校长当然能淡泊名利，是因为已经得到了。可以淡泊，但是没有的，很需要。因为普通老师很需要们名利。这是符合马斯洛的需求理论的。

老师能淡泊利益吗？丘吉尔说没有永远的朋友，没有永远的敌人，只有永远 的利益。名师工作室，终身成长的教师，应该淡泊名利，但学校应该考虑发展。给学校做事给予一定报酬。应该得到认可，额外的工作应该得到物质报酬。比如教师写文章，一定得原创，这是底线，如果发现复制文章，就驱除工作室。也就解除相关待遇，这是必须实在地成长。

四、 金老师还谈到了克服倦怠，可以用业余时间来做自己喜欢的事情。没有坐班，为自己争取一点报酬，科学技术是生产力，知识也是生产力。他的观点很直接，裸露，但是很真，他说：有钱可以使鬼推磨。钱多的人才不喜欢钱。比如马云，比尔盖茨。钱已经是符号的变化。

另外谈到家庭的支持时候，我们发现教育激情来自家庭的熏陶。金子母亲就是教师，很是享受做事情的好心态，包括退休之后帮助做家务常常唱着歌儿做。这就像享受教育的人做教育，享受生活的人办生活，真好！

  同样得出推论不懂教育的人越努力，就越糟糕！现在的年代，不仅仅是学生多么需要教育，并且作为家长培训，怎样教育孩子已经迫在眉睫了。

  呼吁给孩子自由，匈牙利诗歌里“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”哈哈哈，幽默谈到，自由，给孩子成长空间！没有自由安排，孩子失去自由，是怎么样子的结果？不要让爱成为负担，给孩子身心压力，生长出病态的自我。培养幸福的学生比高分的孩子更重要。

  听完今晚的讲座，感概的是，政治老师的语文情怀如此热烈，热爱生活如此痴情，爱着教育如此高度责任意识。真话，敢说，实事，敢做，好的教育优良已经化作血液里高贵的流淌。！赞一个！