令人“脑洞大开”的大学语文期末试卷

管季超0712

令人“脑洞大开”的大学语文期末试卷

【来源：《重庆晨报》2020年01月10日010版 】

本群教师蒲俊杰

“假如，你预先知道，今天的《大学国文》考试结束，走出考场的一个小时后，你将遇到生命中最重要的那个人。你会在这个小时里做什么？简要陈述理由。”

“假如你会隐身术，你会做什么？简要陈述理由。”

近日，一份大学语文期末考试的试卷走红，几道令人“脑洞大开”的题目，让同学们畅所欲言。有同学一边写一边笑，称这个题有点“不正经”，也有同学说这题让人“眼前一亮”，还有同学表示答完整张试卷后觉得“很爽”。

一份大学语文试卷走红 学生笑称“不正经”

近日，各大高校都陆续进行着本学期的期末考试，而其中有一张试卷火了，因为试题的“脑洞”有点大。这是来自重庆大学新闻学院《大学国文》的期末考试试卷，包括想象题、简答题、探讨题、论述题和写作题。

假如，你预先知道，今天的《大学国文》考试结束，走出考场的一个小时后，你将遇到生命中最重要的那个人。你会在这个小时里做什么？简要陈述理由；假如你会隐身术，你会做什么？简要陈述理由；上完一个学期的《大学国文》课，你对从小到大学习的语文课，有什么新的认识吗？

“发下卷子的时候，我当时就笑了，因为这压根不像一张‘正经’的试卷。”学生吴家琛笑着说道。

“让人眼前一亮，完全不像是试题！”学生何顺成说。他是一边笑一边答题的，脑子里全是“这也太有趣了吧！”感觉像是在跟老师进行一场朋友式的对话，让原本紧张的考试一下子变得像聊天一样轻松。

学生陈若妍也提到，这份试卷做起来，可以不用考虑什么是标准的答案，而是将自己的想法表达出来，有种“just follow your heart”（只需跟着心走）的感觉，做完后感觉“很爽”。

题目虽然脑洞大 同学们的答案却令人感动

试题中，让同学们印象最深刻的就是假如拥有“隐身术”能干什么。在同学们五花八门的回答中，不仅让人感叹他们有着丰富的想象力，还有许多真挚的情感表达令人感动。

“假如自己会隐身术，会偷偷把爸爸的秋裤，妈妈的化妆品扔掉，因为他们一直舍不得给自己换新的……”一位同学在试卷上的回答让人动容，“他们却舍得给我买最新版的手机和电脑”。

还有同学说，如果会隐身术，他想帮学校的清洁工人提前打扫好校园，为他们减轻负担。“身为一个普通人，我并没有突出的才能，也没有主角光环，我所感受的就是身边微小的感动……”该同学表示，每次清晨从寝室出来，就会看到清洁阿姨正在扫路面。想到他们也是有孩子的人啊，或者他们的子女不在身边，他们忙于最平凡的工作，正如我的父母一样……

甚至还有同学提出，如果能隐身，他要去那些做着伤天害理之事人的家里，扮成“鬼”吓他们；或者去有校园霸凌的地方，尽可能的帮助被霸凌者。

还有同学通过本题“正视”自己的弱点，如果有隐身术，他想在人前大胆表达自己的看法和观点。原来这位同学称自己最害怕的就是在陌生人面前说话，如果有隐身术，他便可以好好练就这个本领，跨过自己心里的坎。

出题老师：把期末考试视为最后一次授课

该试卷是重庆大学新闻学院2019级大一学生的期末试卷。出题者是重庆大学新闻学院副教授、硕士生导师蒲俊杰。

蒲俊杰说，这些题目是他为学生们“量身准备”的。

蒲俊杰说，自2014年担任《大学国文》课老师起，他便在教学方法、教学模式和考核方式等方面进行了一系列尝试。每年都会针对不同级的学生，设置不同的题目。

“日常生活中，我会去关注和了解学生们感兴趣的事情或话题，这些题目的灵感来源于我的教学理念和对学生们的观察。”蒲俊杰说，考试的目的不是为了“难住”学生，他是将期末考试视为最后一次授课。希望通过这些试题，让同学们回顾本学期积累的知识、掌握的方法和习得的思维。在试卷开篇设置“想象题”，可以活跃思维，让学生们更放松更真诚更具创造力地回答后面的试题。

“从他们的答卷里，我看到了想象力、创造力和思辨力，也看到了他们对生活的热爱和对真善美的追求。”蒲俊杰说。

不仅考试有趣 平日教学里也有“头脑风暴”

蒲俊杰曾获“重庆大学第五届‘最受学生欢迎的老师’奖”。能看出，学生对他的教学非常的认可。他说出题的思路和自己的教学理念是一致的。

“子曰60秒”是蒲俊杰设计的课堂发言环节，每次课给出一个话题，小组讨论后，每位上台同学做60秒的脱稿演讲。台下同学点评，老师做总结。

本学期的“子曰60秒”也有不少脑洞大开又与同学们生活息息相关的话题：1、当实现梦想的路与父母的愿望相违，你是否会为父母放弃梦想？2、学弟和学长哪个更适合做男朋友？3、你是否同意“电影分级制”？4、你无意间听到最好的朋友在说你坏话，且颇伤人，你会怎么想怎么做？5、喜欢一个人，可不可以为了他（她）改变自己的底线？

蒲俊杰认为在大学时期最重要的事情是引导学生自主创设自己的价值观。他希望同学们通过学习《大学国文》练好“脑瓜子”（理性反思批判的能力）、“嘴皮子”（口头表达能力）、“笔杆子”（书面表达能力），并通过这三个“子”，培养自己的想象力、创造力和思辨力。