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发表于 2021-6-7 12:15:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

管季超:书法报刊编辑业务进阶刍议(2021/5/30晚《语文报/书法版》改版提质编务群网络会议发言题纲)

  
  

管季超艺术评论





           



        



        



        



   
🌈🌟管季超:书法报刊编辑工作业务进阶刍议
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此处的“书法报刊”,特指面向中小学生的书法普及教育报纸~~《语文报/书法版》。
业务进阶,特指编辑部同仁中的青年朋友的专业提升。

🌟✌️以下为发言题纲:

1/🌹认同、呼应刘远社长今年提出的”质量提升年”的战略思考,是做好《语文报/书法版》编辑工作的思想保障和学习动力。
刘远社长看问题很准确,提出“质量提升年”的战略构想也很及时。
作为报社的一员,青年朋友们如果能发乎内心地认同刘远社长的这个号召,必然会增强自修提升的动力,努力改进和提高工作质量,也必然会在这一过程中收获专业成长的硕果。

2/🌹书法报纸的编辑,如果能有一些书法学习的实践,当然好。
但作编辑,并不需要先成“书法家”。
编辑工作,最需要的是对书法作品优劣的判断力(眼力)、对书法教育诸问题的鉴别力(仍是眼力和分辨能力),以及书法常识的储备。
缺乏书法常识的储备,缺乏对书法作品优劣的判断力,对书法教育既缺乏感性认识又不注意提升理论修养,就可能在具体编务中失去专业判断的敏感。
我建议,承担编务工作的青年朋友,至少(!)认真地看一本系统介绍书法知识的专门著作,以获取对书法的常识性了解。
我这里推荐的是中央美院邱振中先生所著的《书法》一书。(以下会放入一张此书封面图片)
推荐的第二本书,是华中师大雷实先生主编众多书法教育界人士参与的《(书法教育指导纲要)解读》一书。
这本书,实际上是为校内外书法教师编的一般性的普及读物,并不是多么专深的理论著作。
管季超认为,在许多时候,常识比既专又深的细碎的专业知识更为重要!
许多报刊编辑在工作中犯的错误,恰恰是常识错误。
缺乏常识,比不知道专深的知识更为可怕!
缺乏常识,一犯错误就会怡笑大方,更丢脸。

3/🌹以上两本书之外,青年编辑朋友们如果精力顾得过来,又有兴趣持续地对书法/书法教育作进一步的学习与观察思考,可以考虑找几本关于书法史、书法鉴赏的专书来看。
为了提高眼力,可以找一本大学书法教材来看。既看文字部分,又反复地欣赏书后的历代书法经典作品的图例。
这一类的书,已出过的有好些本,例如启功先生编的《大学书法》、祝遂之先生编的《大学书法》、王冬龄先生编的《大学书法》,都可读。
这几本书,我都在早年逐一细读过,都确信其品质信得过,所以推荐给咱们群里的青年编辑朋友们。
我本人没有细看过的书,一本也不随意推荐。
以上书目,是最低最低极简极简的推荐书目。若欲提升判断力,先从这些书开始吧。

4/🌹🌹第4,是给梁主编的两个建议:
一是,编辑部应该订一份《书法报》,让青年编辑朋友闲暇时翻翻。与咱们的《语文报/书法版》同类型的几种主要报刊,也是否应订一份?即或作为了解同行工作的情报,也是值得订阅的。
“情报”一词,在这里是中性的。例如有杂志名《图书情报》,我过去常看一本上海的教育杂志,名《上海教育情报》。
管季超认为,编辑工作要干得好,做好情报工作顶顶重要!
如果编辑头脑空空,什么情报也没有,好的编辑策划方案从何而来?
见多则识广,足智才多谋。
如果编辑仅仅只满足于凑齐版面了事,干编辑工作再久,也只是年龄资历的累积,不可能成为杰出的编辑~编辑家。
二是,可以在咱们这个小小的微信群中隔三差五讨论一些与书法品鉴/书法教育相关的问题,在切磋交流中取长补短互帮互学共同提高。
咱们社里的赵建功老副社长学习书法有年,可以请到群里来给青年编辑朋友们讲讲如何判断一件书法作品的优劣嘛。

5/🌹至于编辑工作业务进阶的共性的学习内容,我这里不涉及。
想必,报社的业务学习活动中会有人作过提醒。
网络时代,学习资源极易获得。
例如,我曾盯着山西介子平先生他们的那个编辑工作的微信公众号看了一段时间,即有一点启发。
👍👍👍🌹梁主编5月17日晚在微信中跟我说的几句话,好极了,我很认同,并表敬佩:

他说:👍朋友给我们直言不讳地指出问题,应视为难得。
谁都不会爱听批评,谁都爱听吹捧夸奖,谁都有可能为了爱面子讨厌听到挑刺的话。
其实,虚荣心,硬撑着的面子,一文钱也不值!
如果报纸没办好,或编了N年的报纸始终未能达至好的认识境界,那才是真正的丢脸!
所以,我们这个《改版提质编务群》,必须让其长期存在,必须努力形成真诚坦率共事共心不回避矛盾和辩论的群风!

👍👍👍开通大气如梁君者,我怎能不为他点赞呢?!
梁君有此气度与雅量,何愁《语文报/书法版》不蒸蒸日上,何愁无人献计献策,乐为之驱驰?!


           



        



        



        



        



        



        



        



        



        



        



        



        



        



        



        



        



   
🌈🌟答《语文报/书法版》编辑张丽娟同志帖言:


           



   
🌈👌管季超试答张丽娟同志帖言:


      
1/👍张丽娟同志在群中用百余字认真地作了表达,谈了在选稿过程中遇到的困惑/困难,并谈及了要”拓展作者面,寻找好作者”的思路。
我认为,这是丽娟同志👍工作责任心的一种体现。
如果我们每一位编务人员都👍不满足于“把版面凑齐就完事儿”,都带着思考去工作,那我们的编辑工作水平就可能不断提高。
2/👌丽娟在选稿中的困惑/困难,直接反映出我们编辑部在如下几方面缺乏认真的研讨,缺乏明确清晰的战略思考:
~~我们的报纸,应该如何定位??
~~我们的读者对象,到底是哪些人??
~~在区区八个版中,如何平衡好教师读者和学生读者的合理用稿比例??
~~在文字类稿件中,关于具体的技法学习的文章,占多大比例?
关于书法教育共性问题的文章,占多大比例??
关于书法知识介绍的文章,占多大比例??
关于书法文化拓展的介绍,又占多大比例??
。。。。。。
如果以上问题并未作过思考和讨论,达成共识,再加上文字类稿件作者面确实较窄,能达到发表水平的文章很少,试必造成文字编辑在用稿时思路不清、游移不决,出版周期临近,就未加审视,随意搁上一篇了事儿。
如此一来,如何让报纸形成鲜明特色、水准稳定的一张报呢?👌又如何体现编辑的策划意图呢?
3/✌️👌作者面窄,是实况。能做到文从字顺拿来就用的稿子极少,也是实况。其它同类型报刊,也同样遇到这个困难。
追问一下丽娟:这种状况的形成,与我们报纸的定位不明确和编辑缺乏策划意识,以及已刊发的文章有相当大的随意性,是不是也有关系呢?



           



        



        



   
✌️《语文报》,是创刊已四十余年的品牌报纸。
《语文报/书法版》,是成长于语文报社沃土之上的一棵新松。
编辑部同仁,应该有一种历史责任感,齐心聚力,办好我们的报纸。


           



        



   
✌️厉兵先生的题词文字,在众多的题词中最得我心。
看起来文字简短,语言朴素,却指明了小学生语文学习的三项基本的任务。
而三项任务之中,有两项任务与咱们《语文报/书法版》相关联。


           



        



   
✌️许多书法教师朋友积极申请加入“联盟”这个合作交流机制,从一个侧面反映了咱们的《语文报/书法版》从2015年改版以来,影响力逐步有提高。
这是可喜的。


           



        



        



        



        



        



        



   
✌️连续举行六届“少年书法家全国总动员”初赛及现场总决赛活动并取得圆满成功,这是书法教育界有目共睹,是谁也不能否认的实实在在的成绩。
我相信,今年的第七届在总结梳理既往经验的基础上,会办得更好!
✌️而在此项大赛之外的四项活动,涵盖了教师书法交流、论文写作、业务研修及课堂教学竞赛等方面,受到全国各地广大书法教师的欢迎,已构建起《语文报/书法版》的活动体系,成为助推书法教师专业成长的加速器。


           



        



        



        



        



        



        



        



   
🌈对于小学生来说,以自已的字抄写自已的文,就是“文墨并举”!


           



   
✌️《语文报/书法版》“文墨并举”的学术理想与办报思路,越来越清晰,并在付诸努力之中!


           



   
🌈🌟感谢梁主编的信任,列此题纲,2021年5月30日晚间的《改版提质编务群微信交流会》上,我会据此题纲再详加阐发,认真地与编辑部同仁一起讨论。
梁主编提议的双周微信群交流会,很有必要非常及时。


           



   
🌈🌟呼应《语文报/书法版》~~网络时代的学习交流途径:


           



        



        



        



        



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