班级群体互动教育的构想和激情碰撞

管季超.

班级群体互动教育的构想和激情碰撞

作者：陈晓华　深圳育才中学

一、充分酝酿，构造良好的互动教育情境 　　刚从高考的火线上撤下来，身上还带着高考的硝烟，新的任务又压在自己的肩上。在期末工作安排会上获悉，下学期我带两个重点班的语文兼高二（六班）班主任。 　　这些学生有思想，有文笔，如果教师能够积极引导，加上一定的舆论渲染，营造一种良性的互动教育的氛围，是完全可能和可行的。倘能让学生在学校的教育论坛里享受到自己的人格的尊严，品尝表现自己、证明自己的滋味，展现自己独特的人格魅力，树立起自己良好的互动形象，通过"镜中我"认识和了解自己，也就是说以其他人的看法而认识自己，改变自己、重塑自己。并通过自己的行动和方式来影响他人，利用学生的从众心理，创设群体互动教育的情境，以主题班会和教育论坛为互动教育的平台，极引导和调控，应该是可行的。于是我在论坛里发出《告高二（6）班书》： 高二（6）班的同学们： 　　为了营造一个温馨和谐的班级体，为了提高老师的教育水平，为了我们能够身心愉悦地投入到紧张地学习中去，我们倡导创设一种新颖互动的教育环境，利用教育论坛的平台，书写我们试验班互动的、和谐的、理性的教育诗篇，希望大家献计献策，并欢迎我们大家热烈讨论和参与我们的教育构想和展望。 　　以后每周的班会，初拟一个质量较高的话题，先让同学酝酿、成文后发到论坛里。网名最好是真名，这是个人的品牌，需要用学识和真诚去维护，也可以用真知灼见来打造。也可以用昵称参加讨论，坚决反对恶毒的攻击和谩骂。当我们发现自己的观点和文字得到充分的肯定时候，就会有一种成功的快意，他们为了继续寻找这种愉悦，会充分发挥自己的聪明才智。当我们发现自己的观点被别人否定的时候，就会有一种失落的苦涩，就会旁征博引，就会苦心经营和维护自己的观点，思想的火花、碰撞的激情、灵感的闪光就会迸发出来。如果引导得当，良好的论坛气氛就会充盈其中，就会让学生饱尝论坛回馈给他的温馨和人间情怀，这是思想的互动，是人际交往的体验，是师生关系的交融，是班级凝聚力的象征。相信学生在完成了自己的学业的时候，在温习完自己的功课的时候，有一块阐述自己心情、倾吐自己苦闷、表达自己迷惘、沐浴自己灵符的深潭在吸引着他们，这是一种多么美好的境界啊！ 　　学生在论坛里可以畅所欲言，难免会针锋相对，难免会互相诋毁，甚至是互相攻击。学生对一些事情的看法难免会过于偏激，难免会走火入魔，难免会出现许多意想不到的后果。我们不必惊慌，学生说出来的话，无论是多么激烈，多么E类，多么难以想象。作为老师不能完全说服学生，也没有关系，因为这样至少让我们了解了我们的学生，了解了我们的学生的思想动态，了解了他们的思想方式，这让我们的教育有了目标，有了动力和针对性。也就不知不觉地走进了学生的心灵，也就深深地体会了学生的酸甜苦辣，教育就有了属于自己特色的独到的教育思路和策略。至少比盲人摸象要好得多，至少比胡子眉毛一把抓好得多。 　　关于引导的问题，也不要急于求成，一口吃个胖子，要有耐心，有些问题本身就没有完全的是非概念的，只要能自圆其说，只要是自成一家，只要是不违反大的原则和方针，就应该得到认可和鼓励。家长会上我会公布我们的网站，我要建议他们努力去了解自己的孩子，了解自己的孩子的思想，引导自己孩子的一些不正确的思想和观点。做自己孩子的朋友，希望家长积极参与。教育我们的孩子是我们共同的责任，相信家长是会全力支持的。在网站上了解自己的孩子。这是最本真、最真实的，我估计家长会参与的。家长可以用真面目和学生交流，也可以用陌生的面孔和学生进行辩难。在这种交流和辩难中，思想越明晰，观点越清朗。学生发现自己的发言得到别人的认同和质疑，一定会全力维护自己的观点，旁征博引，一次次的碰撞、一次次的辩难，比较接近真理的结论也就出来了。加以整理，加以总结，就是成果。一旦让学生感受到自己的参与，一种理想的互动的教育将颍脱而出。 　　学生在这样的环境里，心里浸淫着自豪和愉悦，健康向上的班级主旋律充盈在同学们的周围。生活在其中的学生，充分享受着班级带给他的幸福和快乐，在这种温馨的家园里学习，留给他们的一定是一份美好的回忆。如果让他们把自己星星点点的思想积累起来，这就是《班级日记》。记得上一届学生在收到自己发表的《班级日记》的时候，全班同学蜂拥而上，争相传阅，作者脸上流淌的是成功的快意，同学脸上洋溢的激动的愉悦，欢呼雀跃的情景现在还历历在目。相信这届重点班的学生，一定会再创佳绩。在网友、学生、家长、班主任共同营造的新的集体，一定是充满激情和活力的熔炉，是沐浴灵府的深潭，是学生思想碰撞的乐园，是实现民主教育的试验场。 二、激情实践――揭开互动教育的序幕 　　暑假我们学校大兴土木，教室装修一新却一片狼藉。我只好提前一天把教室处理了一下。当我把地板拖完，四处打扫干净，把教室后面的墙报重新铺了一层白纸，关好教室门窗，已经是下午六点。因为第二天我新带的高二（6）的同学们就要相约来到这里。 　　当我早晨八点来到学校的时候，其他班还在忙于教室的卫生，我抢先派班长组织人马领书籍，派学习委员组织人马领取作业本。让我班的书法家在黑板上用彩笔大书――我们从这里扬帆。派两人给每位同学买好矿泉水，剩下的人马，抢占搬桌椅的先机，浩浩荡荡，轰轰烈烈。不久，桌子来了，凳子来了，教科书一本本放在桌上，练习本一本本搁到相应的位置上，其他班还在忙碌的时候，我们把门一关，说起我们自家的话来。 　　当大家满头大汗坐下来的时候，一瓶温馨可口的水送到同学们的手中。酷暑炎热的天气，热气腾腾的面容，喝着老师送上沁人心脾的矿泉水，只见同学们脸上洋溢的是微笑和谢意，心里浸淫的是欣喜和愉悦。气氛友好而欢愉，这正是我讲话需求的最佳情境： 　　同学们：当我走进这间教室的时候，我首先想到一个人。俗话说，金无赤足，人无完人，相信同学们能够理解。因为工作需要，我们的前任班主任兼语文老师离开了我们。其实他很舍不得我们。当我们刚刚走进高一的时候，迎接我们的是他充满热情的微笑，在他一点点、一滴滴对我们的关心和细心的呵护下，我们的班级才如此优秀，我们的学习环境才如此美好。他一定有许许多多值得我们怀念的地方，一定有许多地方值得我们学习和借鉴。他山之石，可以攻玉。让我们留下他的成功，让他成功经验继续在我们班发扬光大，一直陪伴我们走向新的辉煌！因此我的第一个作业：以“我最欣赏他的―――”为题，写一篇三四百字的作文，发到我的电子信箱里。我一定扬长避短，学他人之长，长自己之短，我有信心和大家共度我们中学时代的最后岁月，让2004年的七月，我还在这里分享你们的收获。 　　许多舍不得前任老师的同学，看我说得真诚而友好，对我的审视、对我的防备、对我的警惕、甚至是对我的敌意，一下子缓和了许多，我从他们的眼神里分明读到了理解和宽容。我悬着的心才稍稍宽松地放了下来。 　　前几天，年级的老师好心的向我介绍你们的情况。我说：“让我慢慢地来了解他们吧。”我怕先入为主的顽固思想，我想通过我自己善解人意的眼睛来观察你们，为此我在后面的墙报上贴上一层洁白的纸张，我对你们的了解，就好像是一张白纸，现在是一无所知。无论你以前是多么优秀，也无论你过去是如何的淘气，那只是你的过去，我愿意用我的眼光重新审视你们。我愿意用美好的眼睛来看待你们的一切，希望在未来的岁月里，用你们的实际行动，用你们辛勤的汗水书写属于你们自己的人生，用你们心灵的彩笔，描绘你们自己美好的蓝图，我愿意做你们的忠实的见证人。 　　你们的父母，最宝贵的财富就是你们，在我眼里，最宝贵的财富，也是你们！昨天，一位家长来找我，说我的孩子很淘气，以后要让你费心了。我说：“费点心是应该的，不过我现在想知道的是，你孩子最让你满意的地方是什么？你认为她最优秀的地方是什么？你们的家长露出惊讶的神情，是啊，平时总想到她的不足，一下子要说出她最有代表性的优点，还真没有很好的想过。这位家长过了一会才说：“最让我满意的是她的学习，从不要我操心，最优秀的地方应该是懂事吧？”这样的孩子，居然也成了淘气了？多么大的差异啊！由此我想到了许多…… 　　今天是周五。周一有一节班会课，基于上述原因，我想请同学们用我们美好的眼睛，用我们善良的目光，挖掘我们身旁的真、善、美。要求通过一件事来表述我们的发现，不可以只说他是一个好人，一定要用一件事来说明。所谓事实胜于雄辩，说的就是这个道理。这就是我今天布置给大家的第二个作业，要求发到我的信箱里。这样做，一可以锻炼我们的表达能力，二可以培养我们仔细观察的能力，三可以形成一种良性的互动，一个人默默地做了一件事情，结果发现有许多关注者。这是多么好的互动的环境啊。四可以让老师了解我们的同学，五可以帮我们积累素材，点点滴滴记录下来，就是我们班的成长的历史，如果我们是有心人，把它成文，这就是我们的《班级日记》。希望下周一的班会给老师留下一个美好的印象。也希望这是一个美好的开端，从此我们班在大家的努力下打造新的形象，走向新的辉煌！（一阵热烈的掌声经久不息） 　　有什么快乐的事，请和我说，有什么苦恼，请和我说，有什么困惑，也请你和我说，有什么解不开的结，更要和我说，有信必复。我不能解答的，我也会认真地和说清楚。希望这个信箱成为我们诉说心灵的港湾，成为我们师生联系的纽带，成为我们师生沟通的桥梁，也成为我们学习和交流的友谊的见证。 　　放学后，我在同学们热情的目送下走出教室，希望以后我再在同学们期待的目光下走进教室。 三、细心体会――感动在温馨的互动之中 　　这几天，最忙的是我，最让人喜悦的也是我。打开信箱，一句一句地问候，一句一句地鼓励，老师：我支持你！老师：我信任你！我喜欢有一个“网虫”老师执掌我们的帅印！老师如有什么事情，请找我！老师：你放心打开附件，我的电脑没有病毒。听了你的讲话，我感觉你是一位不错的老师，我相信自己的感觉。更有一个同学，发来了一篇感谢信《平凡的感动――记新任班主任》，信中说：一天之内让我们感动两次的老师，相信在未来的岁月里，一定会留下许多许多感人的故事……在信里，有说班长热心的，有说卫生委员不辞辛劳的，有说为了班级的球赛奋不顾身的，有说同学热心助人的……几十份作业，就是几十个感人的故事。我把这些故事全部在校园网站《春韵  班级在线》上转贴出来，同学们看到别人对自己不经意的一句话的描述，看到自己的热情深深地印在同伴的心里，看到自己偶尔的助人而别人念念不忘，看到自己的努力得到同学的认可，那是一种什么样的感受啊！这种感受会在集体里加倍地回报，他的举动让同学如此挂怀，我也要善于观察才是，于是同学们的热心助人、学习刻苦、积极劳动、关心集体等有意义的事情就被大家密切注意并反馈出来，公诸于众。这种积极地互动，有如滚雪球，越滚越大，良性的情感互动，将逐步形成温馨的班级文化，最终的结果是，调试了自己不健康的心理，积极互动的乐观的人生态度，逐步完善了自己完美的人格。以愉悦的心理、健康的心态、积极的人生态度，协同互助地投入到激烈的学习中去。这正是我极力为集体创立的和谐的学习环境，也是我所追求的完美的、高尚的、理想的良性互动的、充淫着人文精神的学习环境。 　　当新插班的几位同学前来报到的时候，没有办法，只好暂时坐在后面。我看见他们的表情明显有一种失落感，顿时一种强烈的责任感告诉我，不能让这几位新生有这种感觉，于是我在班上表明了我的态度，希望班上调节一下这件事情。说实在话，我心里没底，但我一直挂着这件事情，不知如何是好。没想到的是，第二天走进教室的时候，班长已经把这件事情安排得十分妥帖，回到家里，收到班长的信。老师，这件事情，你就别为难了，也不劳你操心。我班的学生很热情的，我已经安排好了，希望你满意。 　　今天下课，当我正准备走出教室的时候，一个同学用一次性的杯子递给我一杯水，老师：请你喝杯水！我双手接过杯子，一种感动充淫在我的心间，我不知道说什么，想来想去，还是谢谢最为合适。面对学生的友好，又不得不使我尽快调整自己的心态，在营造学生间的互动关系的同时，师生间的互动关系也应该尽快建立起来。切不可漠视学生的友好，切不可伤害学生的热情，更不可以因为我的过失而坐失师生良好关系建立的契机。 　　“爱”是双方的。我一定要细心体会学生的感受，特别是和学生点点滴滴的相处当中流淌出来的关爱和友好，切不可视而不见，应该铭记在心，因为这是一种不可多得的精神财富，注意积累、注意体验、细心感受、细心采掘，当你心灵的深处洋溢着“爱”的旋律的时候，唱出来的一定是《爱的奉献》的诗篇。当你心灵的深处蕴藏的是“爱”的能量的时候，在教育学生的时候，就不会没有“爱”的动力。当集体里充淫着良好的人文气氛的时候，相信集体里就会充满着激情，在这样的环境里，学生是愉悦的，我希望我的理念在这个班级里得以实现。   我相信晓华班是我教育爱心的源泉，而且取之不尽，用之不竭。 四、回音壁：《班级日记》新鲜出炉 　　开学第一周，《班级日记》新鲜出炉，在论坛里贴出了我的《日记》序篇，也算是《班级日记》的号召吧，精心挑选了几位写作高手，一炮打响，引起了同学强烈的共鸣。 高二（6）的同学们： 　　2002届化生班《班级日记》在教育报刊连载以来，取得了很好的教育效应。同学们用自己的聪明才智和心血凝聚了化生班的和谐和温馨。为自己积累了写作素材，同学们学会了观察生活，增进了同学的友谊，为班级的集体精神留下永远鲜活的激情，也为化生班留下了高中生活辉煌的一页。当同学们看到自己班级同学的作品发表的时候，当看到自己的同伴领到辛苦挣来的稿费的时候，全班为之欢呼！那种喜悦、那种激动、那种自豪，至今还令人怀念…… 　　我接触高二（6）班才两天，但同学们的风采已经深深烙印在我的脑海中。我不会忘记同学们友好的微笑，我不会忘记同学持久而真诚地掌声，我更不会忘记同学们信箱里私下里对我的鼓励，我也不会忘记班干的支持、同学们的友好。我相信在大家的努力打造之下，晓华班将会更加和谐、更加温馨、更加优秀。我说过，今天我们在这里扬帆，两年后，我们将在这里收获，我有信心。 　　我希望大家认真的记下我们班每天发生的各种事情，记下我们历经的酸甜苦辣。可以记录自己的心路历程，可以记载班级轶事，可以发微知著，可以以小见大。让《班级日记》成为我们集体成长和发展的忠实见证，成为我们集体弘扬正气的主要阵地，成为集体良好的舆论导向。在这里，可以讴歌我们身边平凡的同桌，或刻苦钻研，或自强不息，或关心集体，或友爱同学 ；在这里，可以鞭挞我们身边的点滴丑陋，或无视纪律，或抄袭作业，或自私自利，无视集体荣誉，我们对事不对人。以记录发生的事为线索，以抒发自己真实的感受为契机，把我们班的“花季与雨季”通过文字的形式保存在我们的记忆里。我希望这本日记成为我们师生互诉衷肠的谈心亭，成为我们班集体逐步成长和完善的文字相册，成为大家互相勉励与督促的道德长跑，成为联系我们班师生情感的纽带和桥梁。 　　班级日记，是我们大家的精神家园，是教育互动的试验场。大家有什么苦恼，请在班级日记里说。大家有什么喜悦，也请在班级日记说。 　　我期待着第一篇班级日记的新鲜出炉！ 　　（一）今天，我们从这里扬帆 　　作者   丁媛敏   日期：2002、9、2    天气  晴 　　开学的第一天来到这熟悉而又陌生的校园。看到它正慢慢地脱去了旧裳换上新衣。脱掉了陪伴了自己整整一年的又刚刚熟悉的一切，心中不禁留有一份怀念与不舍。还好有一班亲切的伙伴陪伴我一起释怀过去展望未来，那份惆怅又马上被期盼所代替了。想着想着又不禁加快了步伐。 　　看到了门前的“高一6班”荣升为“高二6班”，大家都为这光荣的升级雀跃不已。新学期就在这充满欢乐充满期待的心情中开始了。 　　今天到学校报到，尽管因要见到一位新的班主任而感到有些紧张和兴奋，可是仍然觉得有一点无聊。规矩无非是老一套，交作业，给学校当免费劳动力，把课桌椅、新书本搬到教室，最后还要打扫新教室的卫生，越想越觉得索然无味。 　　到了学校，见到了新的班主任，姓陈，乍一看，文质彬彬的，并没有想象中的那么凶，见大家来齐了，就让男生下楼搬新书和课桌椅，正当我们忙的满头是汗，心情十分不爽时，突然某同学跑过来发蒸馏水。咦，我记得在收费单上好象没有饮料这一项啊，莫非育才……？居然会为我们这些廉价劳动力买水，难以置信。口里喝着清凉的怡宝，干起活来心情也舒畅了不少。 　　干完活才知道，原来蒸馏水是我们的新上司买的，不由心里有一些感激，“好心细的班主任啊！”。这一瓶小小的怡宝当然不如碳酸水饮料喝起来过瘾，可我却能从中体会出浓浓的人情味来。 　　当大家重新坐回到座位时，这位新班主任又说出了件令我们惊讶的事——今天不需要大扫除了。原来前一天他已在这儿泡了一个下午，熟悉环境，还把整个教室都打扫了一遍了。陈老师昨天牺牲了自己的休息时间为我们打扫教室，换取我们今天的轻松，这本是我们应该做的，我又为刚才懒得扫除的思想而有些羞愧。 　　这件事使我又一次感动起来，想同学之所想，忙同学之所忙。一日之内让我感动两次的老师，我敢说，在未来两年一定能给我们留下永难忘怀的故事。 　　新的学期，有了你我们将充满惊喜。 　　新的年级，有了你六班将不再平凡。 　　就在开学的第一天，我们站在这里向世人宣告：今天的高二6班，在这里播种希望！明天我们一定会在这里收获。今天我们以育才为荣，明天，育才将以我们为荣！ 　　教师评语：愿我们在平平淡淡的相处中，留下许许多多令人回味的故事，而故事的主人公就是你、我、他…… （二）每天的阳光都是感动 姓名： 白雪 天气：晴 日期、2002、9、5 　　连续两天的阴雨，让人失去了和太阳重逢的信心，想不到今天一大早起来，竟是阳光明媚，让人心情大好。 　　今天上午第三节课是失而复得的班会课，主题是讲述自己在班级里所遇到的令人感动的事。刚经过化学和数学类似战火中的洗礼，同学们都显得有如重生一般的神清气爽。听着同学们的发言，我不禁有些惊讶，惊讶原来在我身边有过这么多感人的场景，惊讶自己竟能够如此迟钝以至于到现在才发觉自己是生活在一个充满感动的班级里。 　　丁媛敏，被我们亲切地称作丁丁的好班长，在我的脑海里有她极俱亲和力的笑容，有她嘴里流利的英语，我却今天才知道她为我们班做出了这么多贡献。遇到麻烦事她第一个说“我来吧”，遇到需要有人放弃的时候，她第一个舍弃自己的权力。 谁说做班长的就一定是高高在上居高临下的监工？她可以是一个榜样，一个朋友，一个搭档，值得你去学习、去交往、去信赖。 　　有着略低沉而好听的声音的付秧秧，那每日都洁净如新的黑板多半是她的功劳。偶尔擦一次黑板并不难，难的是天天擦黑板，还默默的擦了一年。想起有一次轮到我值日，我却在桌上打瞌睡忘记了，结果当我被上课铃惊醒的时候，黑板已经擦干净了。后来我听别人说是付秧秧帮我擦的，我真是又感动又羞愧。 　　如果要说的话，令人感动的事是说不完的。看似怪异实际上十分热心的王森光，看似呆滞却挺热血的陈少云......还有许许多多的同学，拥有着热情，拥有着执着，拥有着真诚，其实，只要我们多注意一下，就会发现许多感动。 　　感动就像空气，无处不在，又决不可缺。就让今天的阳光来见证我们的感动！ 教师评语：感动是一种财富，拥有了这种财富，无论是学习还是生活，都将是一种原动力！ （三）感动在感动里 陈乐   9月6日   星期五       大晴天 　　话说今天，艳阳高照，高二6晓华班上了第一次班会课。原本电脑课，因电脑室还在装修，教室里却满是质朴的语言，发自内心的掌声和得意满意不好意思的微笑。本人有幸能够记下这感动的一天的生活，只是怕自己粗糙语言无法表达大家原本那么美好的感情，在下先对不住各位了，请大家凑合着看吧。 　　在剪刀，石头，布的激烈争锋之后，莹莹被一阵起哄声推到台上。朴朴的“我能行”和丁丁的爸爸送来的伞开始了大家对所有感动的回忆。在此之后，热烈的掌声就不断的响起，许许多多的小事，都被一个个有心人牢牢记着，在新学期的第一次班会上，在全班同学的注视下，在新主任的关注下，被重新讲述出来，只有短短的几句话，惹来了掌声，欢笑，还有发心内心一阵阵的感动、感谢。   　　班长丁丁同学一次次牺牲自己的利益来顾全大局，照顾同学的利益；生活委员秧秧同学----拿着扫把的仙女总是在默默无闻的清洁着我们学习生活的教室，在每一个朝气蓬勃的早晨，在空空荡荡的黄昏，在曲终人散的活动后，在忙忙碌禄的早读前……阿光同学热心助人，在运动比赛上的全力以赴；廖韵同学跑上跑下照顾“一位胃痛的病人”；江江和范淑媚同学在大家都淡忘了研究性学习的暑假，精心准备，坚持到底；珍珍同学不怕流血流汗在运动会上奋力拼搏，顶着涂满了药水的膝盖来上课；李晓銮和谢静濡同学都争着送受伤的珍珍上学放学；江江在同学书上偷偷留下的充满了爱的鼓励；谢启柱同学在新学期的第一天为同学的课桌书本奔波忙碌；李鑫同学用亲切的广东话给小强带来熟悉的氛围和从此结下的深厚友谊；云云同学在期末考试之前激昂的讲话，带来凝结集体的动力和面对考试硝烟的信心，王馨同学在集体接力跑中不到终点不罢休的精神……就是这些小事，看似琐碎，却在此凝结了晓华班所有同学们深深的情谊。 　　还有新加入我们这个集体的四位同学，他们感谢大家给予的关心和帮助，是班干部和老师真心的关怀改变了强伟同学对重点班的恐怖印象，李鑫和小强的绅士风范也使得李潇潇同学能很快的融入我们这个大家庭。同学们给予了新同学几倍几十倍的掌声，驱走了他们所有的顾虑，带来的是温暖，拉近的是心的距离。 　　用江江的话来说，我们班真是nice nice~, 大家不要忘记在世界杯是齐心呐喊的场景，不要忘记运动会上加油助威的场景，不要忘记同学递过来的一杯水，让出的一个座位，为你扫出的一片干净。是团结，是友谊，带给我们的温暖，带来班级的融洽，给我们发自内心的感动，夏日里的清凉，泪流的力量。 　　最后，CCTV和GDTV的资深客串记者陈老师陈记者，用纸张卷成话筒的模样，现场风趣幽默地采访了丁丁和廖韵，当问起他们是否还记得自己做过的事情的时候，他们表示并不记得自己曾经给予别人的帮助，然而却被同学深深的记在心上。可见，一件微不足道的小事，在不经意的一瞬间，可以带来无限的力量，触动心底，感动许久。 　　不用再说我们是多么好的一个集体，我们有多么好的同学朋友和老师，因为，我相信说的永远都不如做的好。关心和爱是让我们成长的养料和力量，我们再慢慢学会感谢，感激，感动，学会珍惜，学会关爱，学会学习和生活。 　　写了这么多，今天我真是很有收获。没有做过一件让大家记住的感动的事，今天又是我有很大的遗憾。我一直相信自己是个不怕付出的人，我想今后应该做得多些好些。 　　我深深的感觉到我有多么的幸运，能在这样的集体中学习，在爱中生活，在感动中记下这篇班级日记。我想起了我以前很喜欢的一首歌《让世界充满爱》，我提议将它作为晓华班的班歌，此次纪念陈老师带给我们的这一次巨大的感动，纪念我们今天的成长。 　　将要收笔的时候，我感到一种无与伦比的幸福和满足。 　　今天是愉快而又有意义的一天。 教师评语：一个感动就是一个记忆，一个记忆就是一首《爱的奉献》。 五、师生互动、生生互动教育的思考 　　1、库利认为，初级群体中人际关系是友谊关系而不是利用关系。正是在这个群体中，个人逐渐跳出了自己的小圈子逐渐地去理解别人，适应先人后己的社会生活，否则，社会生活是不可想象的。他说：“在初级群体中，人性逐渐产生。人性不是人生来就有的，人只有通过交往才能得到人性，而人性又可以在孤立中失去。”怎样让学生在交往当中，进行良性精神的互动，与时具进，时时有吸引他们的新鲜的互动动力，让集体的主体精神凝聚集体的大多数，成为一种祝旋律，并把他们这种互动强化成一种习惯和自然，从而长时期地发展和光大？ 　　2、这种互动教育需要一定的互动平台，有时候仅仅是在班级体里明显有其劣势。班会虽然也可以营造互动的情境，但常常如此容易产生雷同的感觉而失去其应有的吸引力。笔者曾试图在教育论坛里实施互动教育的计划，一者学校不一定能够完全理解，家长也很难理解。特别是升学压力这么大的情况下，教师也承载着很大的压力。同时利用教育论坛这个平台，可能性有多大？特区固然可行（仅仅是物质上的可行，社会舆论的压力还放在一边，但学生很支持）。其他地区的可能性有多大？ 　　3、下一步怎么走，只有摸着石头过河。当然可以引导学生进行一些理性地思考，但终究是十分有限。在此期望有关专家不吝指教，特别是看到班主任论坛的《班级研究》的推出，给我的思考带来福音，也希望网友、同学共同来探讨这个问题。