让学生走一条属于自己的路(转)

寺儿沟

让学生走一条属于自己的路　　“学困生”是当前教育工作中的一个突出的教育课题。学习基础差，学习主动性不足，信心不强等是“学困生”的主要表现，其次生问题就是向“问题生”转化，给学校的德育工作造成很大阻碍。故而，做好“学困生”的教育转化工作，是防止“问题生”形成，促进学生心理和学习健康发展的一项重要工作。为此，笔者在“学困生”工作方面，作了有益的尝试，收到了一定的效果。
　　一、分析“学困生”的成因
　　虽然“学困生”大都是因为学识基础差而形成的，但学识基础差的原因又是什么呢？这个问题在不同的学生身上有着不同的答案。在我班的近二十名“学困生”中，有的是因为家庭的变故，有的是因为身体疾病，有的是因为心态，有的是因为方法，有的是因为态度，还有的则是因为“网瘾”等等。特别是因为上网而造成的“学困生”，占了“学困生”的半数以上。针对这一状况，我利用班会活动时间，通过向学生介绍现实生活中因上网成瘾而造成伤害的案例，组织学生讨论网络的利弊及如何合理利用网络，并且开通班级博客，让这些“网络瘾君子”在博客安家，引导他们远离游戏，摆脱虚幻，起到了很好的引导教育作用。
　　班里有位男生何某，平时上课总瞌睡，成绩原来还是中等，后来直线下滑，问其原因，总问不出所以然，经学生反映，才知其经常利用课余时间上网。在与其家长交流，反复教育后，并不见好转。最后，我只好把这个问题摆到了班级所有学生面前，让学生们去分辨和处理学习与网络的关系，并鼓励他们利用网络学习，交流困惑，以班级博客为家，共同建设班级家园。此后，这位同学在学习上劲头十足，现在，已经有了不小的进步。
　　二、发现“学困生”的优点
　　每一个人都有自己的优点，也存在着不足，更何况学生还是未定型的发展中的人。我们往往容易受“恨铁不成钢”的心态影响，将学生存在的问题挂在口头，给学生的多是埋怨批评，最终使“学困生”破罐子破摔，放弃了学习。所以，我们要善于发现学生的优点，将其优点尽可能放大，树立他们前进的信心，促使他们进步。
　　刘某是一位字写得很漂亮的男生，但学习成绩十分糟糕。在一次作业中，发现其字写得很好，就有意想以此来作文章。那次，学校要摸清班级学生的基本信息，我拿着表格找到他，当着全班同学的面说：“你的字写得那么好，帮我把这份表格完成好吗？”他有些惊诧，也许是从来没有老师会想过要他帮忙做什么事情吧！当他拿着填写工整的表格给我时，我微笑着说：“不错，这样的字我都写不出来，如果能好好练，将来会更出色。不过，如果没有文化，字写得再好也没有用武之地，所以，还是应该有一定的学识。”
　　此后，他上课认真了许多，成绩也有了很大的进步，虽然称不上优秀，但对他而言，这样的进步已是非常难能可贵了。在学校之前的一次的书法比赛中，他获得了二等奖，现在，他报考了美术兴趣班，给自己选择了一条合适的道路。
　　三、引导“学困生”学会走路
　　之所以大多数“学困生”会觉得无事可做，就是因为他们没有目标，不知道自己能做什么，会做什么，久而久之，思想的懈怠使他们从此沉沦。作为班主任，要积极引导他们走出困惑，指导他们选择适合自身发展的方向。
　　田某是我班的一名女生，起初成绩不错，但由于在八年级有过一次朦胧的恋爱，至使学习成绩急剧下滑，进入九年级后，由于成绩不理想，甚至产生了弃学的念头。经过多次与之交流，和她谈人生、谈生活，让她正确面对挫折，并在学习上给予帮助。在她失落的一个晚自习，我写了一首诗给她：“玉箫悠悠戏东风，琴瑟绵绵醉桃红。劝勿玩丧凌云志，错失美景春晖中。”第二天，办公桌上她留给我一张字条：老师，我会努力的，谢谢您！现在，她的成绩有了很大提高，每次数学都能考高分，可能是因为我教数学吧！不管怎样，她现在开朗了许多，让人感到了她的活力。
　　再看看班级的近二十名“学困生”，他们有的在学美术，有的在学音乐，有的在练身体，有的想考高中，有的想读职校……每一个人都在为自己的目标努力着。看着他们现在的表现，心中的喜悦无以言表。
　　在“学困生”的教育工作中，我觉得自己正慢慢的成长，也许还有很多并不周到的地方，但只要努力，真心帮助学生，帮助他们寻找到梦想，帮助他们走上一条属于他们自己喜欢的路，我相信，教育的硕果会因为这些花朵的绽放而充满希望！