重复着，快乐着

神舟8号

重复着，快乐着

三汊镇中心小学李海燕

春去春又来，日子仿佛是一本没有终结的篇章。在这亩土地里，我似乎做着相同的事情。备课、上课、下课，日复一日，但却上演着不同的故事。这种琐碎与快乐，只有自己明白。
重复着、积累着，学生和自己都在反复中成长着。还清楚地记得那一次，那是我刚工作不久，学校迎接区教育局教学常规检查时，安排我讲一节课。我想：这正是表现自我能力的时候，我该全力以赴上好这堂课。于是，我反复琢磨着教案，做好一切准备。头脑里时常排演着自己预定好的“剧情”。临到上课那天，心情说不上沉着，却也有点紧张。刚开努，一切都在计划中完美地进行着。可是，计划可真没有变化快。《卖火柴的小女孩》上到结尾，当我声泪俱下地为小女孩的悲惨命运鸣不平，启发学生要珍惜自己拥有的幸福生活，热爱我们的社会主义国家时，一只小手高高地举起：“老师，您说得不对！在我们的国家里，也有这样的事情发生的。昨天，我就新眼看见一个奄奄一息的流浪儿在街头……”一石激起千层浪，孩子们立刻转移了话题。教室里顿时热闹起来，争吵声几乎要把教室抬起来。我使了几个眼色后，他们依然不听招呼。最后，我只好束手无策地等待下课铃声，草草收场，心里嘀咕着，这节课泡汤了。
下了课以后，自己很是所气恼。心想：“准备了那么多，全被这个孩子给搞砸了。”便狠狠地批评了那个孩子，心里好像舒服了些。但是一定眼看见孩子无辜的眼神，心里也隐隐觉得不舒服。待到放学时，我收到孩子们写的一张纸条。“老师，对不起！我们和你一样的难过。这节课没有上好，我们有责任，请您不要再生气了。”多么善解人意的孩子呀，我有什么理由去责怪呢？
反思这节课，我充分认识到：教师的教与学生的学不可能分开。只顾自己教，不管学生如何的教师是没有经验的老师。课堂是活的，是教师与学生互动的过程。教学，其实是教师学生与文本展开心灵的悟对；教学，理应充满智慧和挑战。
面对变化不定的课堂，面对课堂上发生的教学事件。当我们以经验的方式无法化解时，就需要通过反思来提升我们教育智慧。
在琐碎的工作里，有时会抱怨。殊不知，学生和自己的感情却在一天天渐渐增强。在用心工作的同时，自己也在收获着一颗颗美好的童心。自己的情绪和才智无时无刻不在影响着学生。想起一个学生给我说的一句话：“教室就是一辆快乐的列车，教师是驾驶员，学生是乘客。”这样的话，只有我的学生才说得出。是啊！课堂上下，我和学生一起成长。
那节课，让我懂得了许多，它让我更了解自己，更了解自己的学生。也让我知道一个教师成功成就之所在，不是仅仅一节课，而是在每一天，每一个课堂内外，是日积月累的成果。
我期待每天精彩的出现，虽然我似乎做着机同的事情。但是我知道，每一天都是新的，每一天都会上演着不同的故事。
教学故事没有终结，因为相同而不同，我重复并快乐着。在今后的教学中，我始终坚持“不让昨天的雨滴在今天的树叶上”的教学理念。做一个学者型的与时俱进的教育者。