让教研工作充满智慧 让教研活动富有成效

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让教研工作充满智慧 让教研活动富有成效

浙江省教研系统首期教研员培训落下帷幕

12月4日至7日，全省315名教研员带着半年多来岗位研修的成果再次相聚杭城，参加省教育厅教研室组织的第二次集中研修活动。本次活动邀请了教育部基础教育课程教材发展中心刘坚教授、省教育厅教研室刘宝剑主任、柯孔标副主任作了精彩的报告，请来自嘉兴市、温州市、萧山区等地基层教研同行作了专题讲座，学员们还分学科和专业进行了作业交流与评析。在结业仪式上，省教研室领导向279名学员颁发了结业证书，并向31名优秀学员颁发了荣誉证书。温州市教育教学研究院、湖州市南浔区教研中心、洞头县教师进修学校等单位和小学英语学科等学员小组，因组织认真、学员成绩出色而受到表扬。五位优秀学员代表介绍了自己的成功的教研案例和参与研修活动的收获与体会。最后，省教研室研训部副主任张丰对首期教研员培训作了全面的总结。 首期教研员培训由两次集中研修以及岗位研修组成，时间延续了8个多月。回首整个培训过程，教研员们感到收获很多，感触良多。培训活动邀请了省教育厅副厅长张绪培和教育部课程教材发展中心刘坚教授，分别从教育改革和发展的社会背景与基础教育课程改革的推进进程两方面作了专题报告，让学员感受教研工作的时代使命。刘宝剑主任的《教研员的专业修炼》、柯孔标副主任的《教研工作的定位与任务》以及韩颖、李星驰两位资深教研员从数十年教研工作经历中提炼出来的“金玉良言”，让学员进一步了解教研员的角色要求和工作功能，并提出了教研员专业成长的殷切要求。 在培训策划的前期，省教研室在认真调研的基础上提出了教研员的岗位能力结构，并以此组织了4大专题的14个报告。例如，围绕课堂教学研究的《图示有效教学》（浙江大学盛群力教授）、《课堂教学研究的视角案例与方法》（上海市教科院王洁教授）、《谈评课》（省教研室柯孔标副主任）。围绕教学测验命题的《命题规范与理科命题技术》（省教研室许芬英）、《文科命题技术与命题分析》（省教研室蔡少军）。围绕教研员如何开展教学调研与课题研究的《调查研究：从感性到理性》（温州教研院林静）、《基于实践，沟通理论》（温州教研院陈素萍）。教研策划是我们根据教研员工作特点组织的一个新专题，《基于策划的教研活动》（省教研室张丰）、《合唱的艺术》（省教研室蔡少军）、《在理想与现实间寻衡》（省教研室斯苗儿）分别从不同的视角阐述了教研工作策划与教研活动组织的策略与艺术。嘉兴教育研究院欧益生院长的《意在改进课堂的教研活动组织》和萧山区教研室徐和平主任的《我们的使命：引领与推动校本教研》反映了两地改进教研工作，提高教研活动质量方面的区域性的探索。《应用网络技术改进课堂教学评比》（省教研室魏雄鹰）和《在做中促进教师专业发展》（台州市教研室郑陆敏）则是两则从成功教研活动实践出发的教研活动策划的案例报告。 从教研工作实际需要出发，确定研修专题，边学习边实践，是本次教研员培训的一个重要特点。专家报告非常切合学员的需求，好似“雪中送炭”；学员们的发言和交流发自肺腑，见解独到，犹如“智慧大餐”。我们强调和倡导教研员要以创新的态度对待日常教研工作，用自己的智慧策划和实施教研活动，使教研员重新发现日常教研工作的改进之道，以及有效教研活动的组织智慧。 本次培训十分重视岗位研修环节，要求参加培训的教研员结合研修专题，改进自己的教研工作，选择完成教研活动策划案例、课例研究报告、考试命题及命题分析报告、课题研究报告、策划教研组长培等作业。学员与导师之间的作业互动，是本次教研员培训的又一重要特点，作业并不是换取结业证书的文本，而是促使研修专题学以致用，促使教研策划自然地渗透到广大学员的教研工作中。 浙江省举办全省性教研员集中培训在全国还属首创，教育部课程教材发展中心主办的《基础教育课程》杂志、《教育信息报》等多家报刊作了专题报道。我省首期教研员培训活动虽然落下了帷幕，但这次培训倡导的教研工作精神以及培训本身的成功策划已成为教研员成长的强大动力源泉，必将对全省教研队伍的建设和教研事业的发展产生永久的影响。