跟木匠学习领导艺术

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跟木匠学习领导艺术

王世忠     ■中南民族大学教育系主任     木匠至少有三种行为很值得学校领导学习：     一是凡事预则立。木匠做任何一件东西时，首先有一个整体构思，即使不画出设计图，也会在脑中有一个详细的轮廓。领导做事也要讲究调查、分析、研究，现在还流行策划。如果事先没有这些周密的准备活动，到决策时只能盲目地“拍板”。这些道理大部分领导都懂，不少人实践中也比较注意。但注意观察一下就会发现，大部分学校领导与木匠的事先构思相比，都应自愧不如。     二是最佳的资源配置。木匠很会用材，在木匠眼中几乎没有不能用的材料，即使一个烂木片，也可用来做楔子。恰当地用才和有效地配置资源是领导的重要职责，但现实中由于种种原因，我们很多领导做不到这一点。尤其是在用人上，一方面选人时首先关注的不是其长处，而是其缺点或过去的错误，这样就可能将一批人才埋没；另一方面，往往不能让合适的人做合适的事，结果只能是喜好的错位、技能的错位，最终导致人才工作热情不足、创造动力不大。也正是在选人用人这一点上，学校领导千万不能像医生，看谁都有病。对医生来讲，这种行为无可非议，人命关天，慎重为宜。但对学校领导来讲，事业为重。不能恰当地用人，再好的事业设想也可能化为泡影，更何况其选择正确与否虽不决定一个人的生命，但却关乎一个人的事业生涯，有时处置不当也可能会影响一个人的前途。     三是富有成效的行动。木匠不仅有“预”，而且会有效地“配置资源”，更重要的是不空谈，而是会通过努力将“预”变成现实。这也是我们任何一个领导都要好好学习的，不仅要会“拍板”，而且要利用资源有效地组织和实施决策！ 来 源： 中国教育报