以
“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，沿着“继承、发展、创新”的工作思路，按照市教研室的统一部署，进一步解放思想，改革创新，开拓教研工作新领域。从我市小学语文教育教学的实际出发，继续围绕本学年的工作中心，以提高小学语文课程改革的实效性为目的，做好服务、研究与指导，加强教师队伍建设，创设良好的语文教研氛围，建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位，认真总结和推广课改经验，为下一轮的课改实验做好准备，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。 （一）做好课堂教学现状的调查与分析，着力提高课堂教学效率 为了倾听一线教师、辅导员的声音，构建与一线教师对话、交流、互动的新的教研机制，教研室小学组将在本学期组织相关人员召开座谈会，实行双向反馈，提高教学指导工作的针对性和有效性，使学科教研活动更具实效，更好地为教师服务，为基层服务。 要关注全体学生的发展，不能用少数人会了去掩盖多数人不会的事实；加强语言训练，提供语言实践机会，让学生学到活的知识，掌握真的本领；适时引导、点拨讲解，巧妙转换，及时总结，帮助学生实现知识的迁移和能力的提升；把握好教学的尺度，克服人为提高要求，随意拓展延伸或是降低要求，能力弱化的两种倾向；把主要精力放在对文本的研读、教学的处理上，防止教学资源的严重浪费等等。 在课堂教学中要正确处理好继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、文本与超文本的关系、尊重独特体验和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体的关系、预设和生成的关系等等。 以《东莞市基础教育教学常规管理工作意见》为依据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究。切实关注课堂教学中存在的问题，教师在课改过程中的需求，结合实际研究和制订课改形势下新的教学常规，并真正抓落实。加强对优化教学过程、培养学生创新精神和实践能力等问题的研究，构建体现素质教育要求、促进每个学生全面发展、适应我市发展需要的整体优化的教学体系，推动全市小学语文教研工作整体水平的持续提升。 在抓好教学常规管理的基础上，课堂教学训练要扎实，要面向全体，保证学生进行听说读写等方面的语文实践时间，要注重以学定教，顺学而导。 课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读有着明确的要求，要真正抓落实。建议各校要根据实际开展系列读书活动，加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并真正发挥作用，为学生终身发展奠定坚实的基础。 (二)推进以校为本、区域协作的教研模式，完善教研机制 我们要以先进学科教研组的评选为契机，不断总结经验，重视规范教研组的建设，切实改进学校教研组工作中存在的问题和薄弱环节，强力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。首批先进语文教研组要发挥带头作用，积极履行职责，做好教研组的规划与实施，区域教研经验交流，教师培训和课题的研究等工作，。 此外，学校要重视教研组长的选拔、培养和使用，为教研组的建设提供支持。积极开展专题研讨、开放日、观摩课、教改积极分子等活动，大力推进校本教研。 积极倡导以镇（街）或以教研片为单位开展教研活动，促进校际交流，提高教研效率。希各教研片结合实际，开展主题鲜明、形式多样的区域协作的教研活动。请各片长与本片的辅导员充分协商，在3月1日前上报本学期的教研主题、形式和活动方案。教研室将根据“片自主申报，市统筹协助”的原则，结合教研片的申报情况，组织力量协助教研片开展活动，努力形成全市小语一盘棋的教研格局。同时，各镇（街）、直属学校的辅导员在3月1日前制定教研计划，以电子邮件的方式发送到市小学语文学科的公共邮箱。 为进一步帮助教师提升教学理念，提高实施新教材的能力，现定于2月22日上午8：30在青少年活动中心的童心剧场（地下负一楼）召开“六年级下册的教材培训及辅导员会议”。请镇街辅导员做好组织工作，安排小语会理事、六年级语文教师11人（直属学校2人）参加（详情见活动通知）。 2. 各镇（街）、学校自行组织一至五年级下册教材培训活动 各镇（街）、学校结合实际，利用开学前三周的时间完成一至五年级下册教材的学习、培训活动，帮助教师更好地把握教材，驾驭教材。 为加强对新教材后续培训的案例研究和专题研究，市教研室将分别开展多种形式的阅读教学和复习教学专题研讨会。为巩固上一学年我市低年级的识字教学专题研讨活动的成果，本学期将由各镇（街）结合本地区实际深入开展识字教学专题调研活动。 各镇（街）结合实际，推行和落实“四课制度”，即学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”，切实促进教师专业发展。 小学推行课程改革已经六年，为了检验与展示课改成果，交流与推广成功经验，为下一轮的课改实验工作积累经验，推动课程改革实验的健康发展。教研室将组织举办全市小学课改成果展示交流会。语文科将通过教学观摩、课例研究、经验推介等形式推介语文课堂教改成果。各镇（街）和学校做好经验总结，彰显特色。 与此同时，我们必须进一步扎实开展新课程与小学考试评价改革的研究，加强教学质量监控，形成比较科学合理的教学质量管理流程，使质量监控发挥其指导、服务的功能。本学期教研室将充分发挥市小学语文考试评价研究小组的作用，积极开展小语文考评研究工作。继续加强命题研究，在扎实双基的基础上提高自查题的综合性、思考性、实践性，注意密切语文与生活的联系，正确处理课内阅读和课外阅读的关系，增加对学生运用具体语言，表达真实体验和独特创新思维的考查，围绕课标具体年段的目标和评价建议命题。不断充实考评小组人员，加强学习与培训，形成相对稳定和较为专业的考评小组，为全市小学语文教师提供综合练习题，大家在“东莞市小学语文教研网”中供广大教师下载使用。另，本学期开始，教研室将在期末提供一至六年级的教学质量自查试题供各镇（街）、学校结合实际使用。 根据《关于加强学科辅导员队伍建设的意见》中的要求，努力创设良好的工作和学习环境，促进辅导员专业发展。各辅导员也要积极进取，努力提升，同时，组建好本镇（街）的语文大教研组队伍并发挥其作用，认真做好本单位教研工作的统筹、指导、协调和服务。加强交流和沟通，以区域交流为互学窗口，积极开展和参与区域教研交流活动。 本学期教研室将聘请外省市的专家，为辅导员举办两场讲座，针对学科教学中存在的问题进行研讨。还将组织部分辅导员带着问题外出参观学习，促进交流，学习先进经验。 中心组成员和学科带头人要自觉加强学习，履行职责，主动地在校本教研、课题研究、案例专题教研等方面发挥应有的作用，积极承担全市性的专题讲座或实验课。 各学校的教研组组长应发挥作用，定期开展教研活动，组织教师立足于课堂教学，抓好教学常规的研究与落实，反思教学中存在的问题，总结好的经验，提出相应措施，提高教学质量。 今年六月份省将举办第七届青年教师教学阅读大赛，我市将积极组织小语教师参加，课型只限于阅读课，不限版本，在单册教材中选。做课老师年龄不超过35周岁且户口在广东。本次活动同时增设录像课（除阅读课之外的其他课型）评比。请各镇区和直属学校在三月份举行初赛，推荐一名选手参加四月上旬的片复赛（建议在选拔赛时统一用低一年级的学生，例如，五年级的教材就用四年级的学生），各片长再推荐一名选手参加四月下旬的市决赛，四月底确定参赛人选和课题，做好各项参赛准备工作。 2008年市小学语文优秀教学论文评选工作将于7月份举行，请各辅导员组织好本镇区的论文评选工作，上送名额按语文教师总数的一定比例划定（具体数量另行通知），9月下旬我们将获奖论文上送到市教育学会，参加2008年市教育学会论文的评选。请辅导员积极组织老师参加，并将此项论文在6月25日前上交到市教研室。 市、片、镇街和学校必须明确各自的职责，确保课改精神能及时、快速地传达。分享成果，共同进步。辅导员要督促小语网通讯员做好对本单位教研信息的上传发布工作。网站优秀管理员和网站资源建设先进单位要再接再厉，继续发挥骨干示范带动作用。此外，各辅导员必须让本单位的每一位语文教师都熟悉我市小学语文教研网的网址和资料上传方法。 （小学语文教研网的网址为：进入http://www.dgjyw.com/(东莞教研网)然后点击小学语文,或http://xxjs.dgjy.net:8001。小学语文教研网文件资料的上传方法是：注册一个用户名→登录→文章管理→添加文章→选择好相应的所属栏目或所属专题→填写作者姓名及电子邮件→在内容栏中粘贴上传内容→添加。每学期结束时教研室将统计并公布各镇区上传资料和发布教研信息的情况，建议各校的语文老师在上传资料时，以本校的实名统一注册一个用户名，以便教研室统计各校上传资料的情况。凡是我市小学语文各项竞赛活动的结果都将在网上公布，能上传的获奖论文、教案等资料也必须在网上公示，自觉接受广大教师的监督。今后教研室的教研活动通知，都将在小语教研网上发布信息，建议辅导员在工作时间内每天上一次小语网，点击浏览最新通知栏目或教研动态栏目，及时了解教研信息和通知，以免耽误工作。小学语文学科还有一个公共邮箱：dgxxyw@163.com（密码为23126181），各种教研信息也将同时发送至公共邮箱中，敬请留意）。 1．加强小语会建设。发挥教研会“群众性、学术性、服务性”功能，加强交流和沟通，在市、镇、学校之间建立各种形式的“教研共同体”，积极参与镇区或校际交流活动，共同分享教改成果。 2．协助省教研室做好《广东教学报》、《小学语文》的发行和投稿工作。 | 
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发表于 2008-5-4 20:27:09
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