寻访古街历史，传承莞城文化

管季超0712

寻访古街历史，传承莞城文化

——答辩式总结交流汇报课
莞城中心小学 孙秀娟

• 教学目标：
• 1、学生通过对研究小报告的答辩，进一步了解莞城古街的历史，传承莞城文化。
• 2、锻炼学生现场应辩能力，探究能力以及合作能力。
• 3、激发学生爱家乡的热情，增强作为莞城人的自豪感。
• 教学重点：学生简单汇报活动过程，并回应评委提问。
• 教学难点：指导学生有针对性地答辩。
• 教学过程：
• 一、
  简要介绍本次汇报课的主题及形式
• 这次综合实践活动成果汇报课的主题是：“寻访古街历史，传承莞城文化”。我们将采用一种新颖的即研究小报告答辩的形式来交流总结。时间是二十分钟。
• 二、主持人介绍活动程序。
• 三、各课题小组通过PPT文稿演示汇报活动过程并展示相关材料与作品。
• 1、“街名趣谈”组
• 一条条古朴的街道都有一个有趣的街名，一个个有趣的街名蕴含着一个动人的故事，比如说旨亭街，这个地方就是古代专门接圣旨的地方，再比如象塔街……
• 2、“古街名人”组
• 莞城古街名人荟萃，一个个闪光的名字，让一条条古街更显得熠熠生辉，陈伯陶，刘存业，张敬修，何炎燊，杨宝霖……
• 3、“古街古迹”组
• 我们小组实地参观了可园、西城楼、凤凰台、骑楼式商铺街……并在市博物馆目睹了千百年文物的风采，如：曾经放在我们中心小学的元代铸造的铜钟，南汉镇象塔……
• 4、“古街变迁”组
• 大家看，这就是今天繁华的市桥路，你们想看看以前的市桥路是怎样的么？时代在变化，许多古街旧貌换新颜……
• 小结：
• 四个课题小组的汇报阐述，真是各有千秋，让大家对莞城古街的历史有了进一步的了解，对莞城文化有了更深的认识。
• 四、研究小报告答辩
• 1、请答辩委员会老师根据研究小报告进行有针对性提问。
• 2、课题研究小组回应提问，当场作答。
• 3、由答辩委员会主席对答辩活动进行评议。
• 五、教师作总结性评价