作文复习的几点想法

管季超0712

作文复习的几点想法

作者：广东省中山市板芙中学 朱进红

作文是语文试卷中的半壁江山，作文的好坏直接影响着语文成绩及学生素质的高低。作文复习理所当然地成为语文复习的一个重点。如何有效地进行作文复习，我认为必须优化复习方法，突破复习难点。以下是我的几点浅见。 　　(一)、重视积累作文材料，确保有话可写 　　学生作文最头痛的是没有什么材料可写。要解决“无米可炊”的问题，复习中应有意识的积累。 　　积累的途径有四：1、课本 2、课外阅读3、自身生活4、社会生活 　　因为大多数学生不会细心留意生活，往往材料都来自于阅读，少数来自于生活。 　　下面我就把我的一些做法给大家讲一讲： 　　[前提]在做积累之前，要求学生必须准备一个容量较大的笔记本。 　　(1)单纯性摘记 　　这是课下完成，要求学生每周必须挑自己喜欢的语段、文章，完成800字摘记。 　　(2)机械性模仿 　　完成一些仿写题，如：幸福是什么?幸福是自居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返，是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得，是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟。”的美好祝愿。 　　要求：用“乡愁”为话题，写一段类似的语段。 　　再如：仿写例句。 　　春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳; 　　夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓; 　　秋天的风，____________，____________________________; 　　冬天的雪，____________，____________________________; 　　(3)跳跃性想象：例：用“童年”、“小溪”、“朋友”三个词连缀成一句话，表达一个中心意思。 　　(4)设立阅读课：我们每周都有阅读课，有时进行阅读摘记(教师指定内容)，有时进行阅读交流或成果展示。 　　(二)加强训练，突破难点。 　　针对作文中的一些难点，我们设计了闯关训练，如：审题关、立意选材关、布局关，这些有必要集中力量进行单项训练，逐个解决，努力为写出高质量的作文做准备。2007年广东省是以“最好的奖赏”为题作文，它应该代表了我省的作文的考试趋势;我又分析了全国40个省市的中考作文，有20个省市是话题作文，10个省市是全命题作文，7个省市是半命题作文，所以下面我主要话题作文、半命题作文、全命题作文谈一谈我的想法： 　　(1)审题关 　　这几年中考作文有一重要的特点，就是大大淡化了审题。试题中一般没有那种弯弯绕，题意一般都是直露的。这样，大多数考生再也不必为吃不透题意而焦急。但淡化审题不等于不要审题，并不意味着写作时要以天马行空。事实上，还是有不少考生在审题上出错。我们应该有一种意识，任何类型的作文，都或多或少地存在审题关，我们还是应该主动地带上无形的“镣铐”，再去“跳舞”。 　　我们教给学生作文审题，主要从三个方面进行推敲： 　　①推敲材料、“提示” 　　有的作文题目前面是材料，材料是引出题目的由头，与题目有密切的关系，读材料时应该一个字一个词地在心中默读，抓住材料的中心，尤其是关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，如：(2006•杭州)阅读下面的材料，按要求作文。 　　著名导演张艺谋18岁时，迷上了摄影。可在当时，连吃饱饭都困难，哪有钱买照相机学摄影呢?于是他瞒着家人，偷偷地到城里去卖血。一连卖了五个月，终于攒够了买照相机的钱。凭着那架照相机给他的艺术积累，考入了北京电影学院摄影系……可是这样说，是那架照相机，或者说那段卖血的经历，给了他特殊的人生体验，鼓励他不断挑战逆境，走上了成功之路，实现了人生价值。但当人们把羡慕的目光投向成功人世名利光环的时候，往往忽视了他们成功的秘诀。在这个材料中一定要抓住关键词句“可以这样说……实现了人生价值。”抓住了它，审题就有了依托。 　　有的作文题目前面是“提示语”，考生一定要注意这些提示语中透露出来的信息，并加以利用，可以帮助我们轻松地理解题目和选材。从而写出切合题意的作文来。如：(2006•河北课改区)通过提示语我们首先知道，“财富”在此题目用的是比喻而非本义，其次知识、时间、健康、信誉、亲情、朋友、成功的经验、失败的教训都是财富，为不会选材或选材不恰当的考生开辟了思路，至少他们有内容可选，保证了不跑题。 　　②推敲“题目” 　　如果是给题作文，首先要吃准题目含义，把握关键字词，如(2006年•江苏南通)以“被温暖照亮”为话题，关键词是“温暖”，我们就要明确此词用的是比喻意，而非本义，又要想到给“温暖”的对象(如家庭、班级、社会、大自然的植物、动物……)，还要想到被“温暖”的对象(如可以是人、动物、植物、甚至于更多)，比如可以写《丛飞日记》，用日记体形式写全社会对丛飞的关爱。 　　再如(2007年•广东)命题作文“最好的奖赏”，关键字词是“最好”和“奖赏，文中必须要以“奖赏”为中心，“最好”是奖赏对我人生的最积极的意义。比如可以写亲情，妈妈对我的关怀和鼓励。 　　③推敲“要求” 　　作文虽降低了审题的难度，但不是不要审题。我们教给学生在写作时，一定要绷紧心弦，千万不能马虎，掉以轻心，如(2008年•广东)命题作文《脚步》，要求写记叙文。一个考生在写爸爸妈妈脚步时，并不像很多考生写成叙事文，而是写成了散文题。 　　(2)立意选材关： 　　我们教给学生作文采用立意先行法，与平常的文学作品先选材后立意不同，在确立文体后，先确定中心，再根据中心选材。如(2006年•河北省课改区)“财富”在确立写记叙文后，再确定中心，“母爱”是一种财富，然后根据中心选取表达母爱是财富的内容。 　　我们还教给学生立意的方法：以小见大，如果立意太大文章会空泛无物;化大为小，选好切入点，从小处着眼，以小见大，注重横向和纵向的思考，注重正向和反向的思考，立意明确。如(2006年•上海)《我们的名字叫——》，有学生写《我们的名字叫中国人》、《我们的名字叫坐在“最后一排的人”》，相比之下，后者其实更好写，从小处着眼于生活实际，好写，有素材。 　　选材我们教给学生要求新，如何在选材上出奇制胜，言他人之所未言，选他人所未选。必须经过“放弃—选择—再放—再选择”的思维过程。方法很简单：当你拿起作文题来，不假思索，马上就想到的那个“题材”，千万不能写!稍加思索所能想到的那个“题材”，最好不要写!正确的做法是：你花上3—5分钟，定下心来，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。如写“母爱”，有的学生写母亲送伞、母亲做好吃的等，而《我的视线》从一个住校生的角度写了母亲提包送我出家到车站的情形，其中四次用细节描写到母亲的手，母亲替“我”拎包、母亲牵“我”过马路、母亲为“我”拣座位、母亲帮“我”理头发……，黯淡的手背后是绵绵的母爱与强烈的幸福感。细腻的描写是突出特色，如 “母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中。……”;“母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗?我好久问她疼吗?可是我知道我不开口?” 　　再如写“惊喜”，一般学生写考试后用好成绩来给家长惊喜，可是有学生反其道而行之，写自己考试失败无法向父母兑现诺言因此而沮丧，可是母亲却告诉她，女儿的永远快乐是她最大的欣慰。给了女儿一个惊喜。 　　(3)布局关。 　　布局指的就是文章结构，教师要求同学们必须做到： 　　①首尾要呼应，扣住题目。 　　②文章中有明显的过渡段。 　　③写一件事注意文章的曲线美，长短段结合;片断式，注意安小标题。 　　④文中要做到三次点题。 　　以上是我对中考写作复习教学中的几点浅见，只要学生在考前训练有素，靠时必然会得心应手!