国际视野下的美术教育专业改革学术研讨会(09-广州美院)

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国际视野下的美术教育专业改革学术研讨会(09-广州美院)

稿件来源：广州美术学院2010-1 国际视野下的美术教育专业改革学术研讨会 2009年12月17至18日 广州美术学院昌岗校区 　　年12月17至18日，由中国教育学会美术教育专业委员会和广州美术学院主办，广州美术学院美术教育系承办的全国高校“国际视野下的美术教育专业改革学术研讨会”在广州美术学院昌岗校区举行。此次研讨会是美术教育界的一次盛会，它主要针对目前中国高校美术教育专业改革发展的状况，在国际视野下探讨构建具有中国特色的高等美术与设计教育课程体系的方法。会议引起了广泛关注，教育部体、卫、艺司艺术处万丽君处长，中国教育学会美术教育专业委员会杨永善会长和章瑞安秘书长出席并发表了重要讲话。中央美术学院、中国美术学院、广州美术学院、四川美术学院、北京师范大学、北京林业大学、中国传媒大学、华中师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、海南师范大学、河南大学、厦门大学、澳门大学、美国哥伦比亚密苏里大学、德国海德堡大学、意大利罗马美术学院等国内外数十家院校与教育机构的近百名专家、学者出席了会议。 　　开幕式由广州美术学院赵健副院长主持，广州美术学院黎明院长和中国教育学会美术教育专业委员会章瑞安秘书长，代表主办单位发表了简短、热情而诚挚的开幕致辞。章瑞安秘书长首先肯定了这次研讨会的价值和作用，指出了在目前教育改革的大背景下召开此次会议的必要性；接着回顾了中国美术教育发展以及同西方美术教育交流的历史；最后希望研讨会能够持续地坚持办下去，为我国高校美术教育的改革集思广益，出谋划策。 　　开幕式结束后，会议转入专家学术演讲。专家演讲部分由章瑞安秘书长担任主持，先后发表演讲的有：中国教育学会美术教育专业委员会杨永善教授、北京师范大学艺术与传媒学院教授梁玖博士和广州美术学院教授张幼云博士。杨永善教授围绕艺术设计教育的改革问题展开演讲。他从中国高校的艺术设计教育现实情况出发，指出时下我国艺术设计教育中存在的种种弊端，对当前艺术设计教育的状况和未来的发展方向提出了自己的看法，提出科学的学科建设是艺术设计教育改革最根本的途径。 　　梁玖博士从高等美术教育课程体系构建方法与原则出发，提出在设计高等美术教育课程体系时，不能忽视荣誉原则，即教师荣誉、教学自由；学生荣誉、学习自由；学校荣誉、学术自由；并谈到家长荣誉和国家荣誉状态。他对于美术教育改革的观点和想法别具一格。 　　张幼云博士则向在座的专家、学者详细地介绍了广州中外高等美术教育比较研究课题组及其探索，重点阐述了课题组在探索课程体系建构方法上的尝试，引起了与会代表的极大兴趣。 　　研讨会接下来安排了上下两场中外比较专题演讲，从中西比较的视角，集中介绍美国、德国、意大利和法国的高等美术与设计教育的当下状况。专题演讲分别由华南师范大学皮道坚教授和广州美术学院张幼云教授主持，共有七位海外和归国学者进行专题发言，分别介绍了国外高等美术与设计教育的理念、课程设置和教学方法，对当前中国高校美术教育的发展和改革提出了前瞻性的建议，每位演讲结束即与代表展开互动交流。 　　梁蓝波（美国哥伦比亚密苏里大学美术系终身教授）演讲的题目是《论美术教育中“研讨”训练的重要性》。他介绍了美国高校怎样在美术教学中，围绕学生的作品进行研讨训练。这种“研讨”旨在改变传统的“师授生听”的模式，教师重点做启发性提问，让学生对自己的作品的理念、主题、形式和创作所受影响做提纲（梁教授称之为《理念地图》）式的陈述。通过陈述，学生对于自己的作品及创作过程进行深刻地反思，力求作品在形式与内容上的统一，最终达到“画你所说的，或者说你所画的”，帮助学生整理和锤炼思维，从而使他们的创作目标更加明确和清晰。思维锤炼和技巧训练同时进行。因此，在美术教育中“研讨”训练十分重要。 　　柯鹏（德国海德堡大学东方艺术史系博士研究生）的发言介绍了“德国综合大学中艺术史专业的通识课程”。他具体地描述了目前德国艺术教育中通识课程的开展情况，并通过横向比较，对我国目前高校艺术通识教育提出建议：在图书资源上，综合性大学图书馆和国立图书馆要进行紧密合作；建构地方性的图像数据库，通识课程中加重区域艺术史的内容比重；增加学生实地考察、观摩原作等活动。 　　蔡江宇（华南师范大学工业设计系主任）由于留学德国十年，对中德艺术设计教育的差异深有感触。此次演讲题目是《中德设计学院相悖的理念和课程设置》，他根据自己在两个国家两所艺术院校学习和教学的经历，从体制、理念、课程设置等多方面进行了比较，找出双方的优势和劣势，从而提出我国高校也必须实行“教授治校”由上而下地进行教学改革。只有这样，才能解决目前国内高校美术教育存在的问题。他的观点得到了在场专家、学者的共鸣。 　　意大利罗马美术学院终身教授桑德罗·克劳迪专程赶来参加会议，并做了专题演讲。由于他曾在中央美术学院、广州美术学院和湖北美术学院等院校进行过一年、或数月时间的教学交流，对中国和意大利的高等美术教育各自特点比较了解，故他在演讲中特别指出中国艺术家们不要仅看到西方艺术表面的东西，而是要吸收精华，同本民族传统文化结合，以我为主，追求创新突破。在美术教学上，克劳迪教授主张根据学生的心理和性格因材施教，着重启发，开展互动式教学，使老师与学生都能在教学过程中得到对艺术的重新认识。同时，要加强观察力的培养，学会在表面色彩中挖掘深层的东西，以达到发现色彩，进而创造色彩。最后，克劳迪教授还介绍了意大利艺术学院的教学体制：考取了意大利国内任何一家艺术院校的学生，可以自由转读其他艺术院校，而无需另外考试，方便学生广纳博取。这一点值得中国艺术高校借鉴。 　　随后裴悦舟（广州美术学院讲师，意大利米兰理工大学设计学院硕士）做了发言。他的演讲题目是《意大利高等美术教育本科课程设置比较研究》。他重点介绍了近年意大利高等美术教育实施三级制教育改革的情况，即初级（本科3年制）、中级（硕士2年制）、高级（博士3年制），根据高等美术教育发展同社会发展相适应的原则，课程设置灵活多样，与时俱进，以培养顺应时代潮流的人才为目标。对于国内高等美术教育，裴悦舟老师认为可以借鉴的是：设置大课程，打破专业课、选修课、公共课的界限；加强学生专业理论的学习与思维训练，提高学生的理性认识水平，因为只有懂得自我总结，才会有真实而具体的收获；增加交叉学科的知识，以获取新的创作手段、新的认知角度、新的认知概念，新的艺术创作。 　　张晓静（广州美术学院讲师，法国斯特拉斯堡高等装饰艺术学院硕士）做了“中国美术院校的专业基础教育亟待改革”专题演讲。她对中法美术高考现状、中法美术院校的高考内容和方式、中法美术院校专业课程设置、中法高考和基础课程的不同产生的影响进行了深入细致的比较，进而探讨中国美术专业的基础教育改革发展及其可能性。她认为，我国高等美术教育形式和内容僵化单一，缺乏多样性，尤其在课程设置上缺乏创造性。一直以来我们对艺术基础的认识是偏执的，重视绘画基础而不重视思维能力的基础；不考虑作为需要面对未来的艺术家所应具备的条件。未来学院的主要任务，一定是要培养知识视野开阔的创造性人才，有极强适应性的、进入社会各种工作机构和领域的人。 　　张啸（广州美术学院讲师，法国巴黎第八大学博士生）演讲的题目是《浅谈法国的数字化影像教育》，介绍了目前法国艺术设计高等教育的状况，特别是数码动画影像的教学。他以亲身学习体会向代表们展示了巴黎ESRA电影学院的教学细节，以及学生创作的整个过程。“科学、严谨、协作、创造”的精神已深入到数字化影像教育中，为我们高校艺术设计，尤其是动漫设计的教学开拓了视野，打开了又 一扇窗。通过数码艺术人才的培养，使我们早日加入世界数字化影像行业的大循环，也把我们东方的文化精神注入到世界数字化影像产品中去，让古老的文明可以与全球文化积极地互动。 　　中外比较学术专题演讲之后，国家教育部体、卫、艺司艺术处万丽君处长做了《积极推进美术教育专业改革，为基础教育培养合格教师》的报告。她从宏观的层面对于新中国60年，特别是改革开放30年来的艺术教育的发展做了阐述，指出了我们所取得的成绩，也反思了其中的不足，尤其是在目前中国崛起的关键时期，高等美术教育中不适应发展形势的因素日显突出，改革刻不容缓，改革势在必行，这次研讨会就是有益的尝试。同时，万丽君处长也谈到了改革的艰辛，每次的改变都会带来阵痛，都要付出代价，但为了未来，我们要勇往直前。 　　研讨会期间，全体代表还由广州美术学院美术教育系主任张弘教授带队，赴大学城新校区参观了木雕、漆画、数字影像、版画、雕塑工作室教学发展状态。研讨会进入最后阶段，是根据与会代表专业和兴趣分为美术组和设计组展开自由讨论。艺术组由中国美术学院美术教育系主任李梅教授主持，讨论在广州美术学院李正天教授和马文西副教授的引发下激烈展开。与会代表争先恐后地发表了自己的看法和观点，为高等美术教育的改革提出了建设性意见，会场气氛十分活跃。设计组座谈会由厦门大学艺术学院副院长张小鹭教授主持，广州美术学院的朱卓璐老师首先做了引发式发言。接着代表们畅所欲言，分别从自己的感悟出发提出建设性意见和建议，真正是“知无不言，言无不尽”。 　　讨论结束以后，举行了简短的闭幕式。闭幕式由广州美术学院教育系主任张弘教授主持，章瑞安秘书长做了回顾式的总结性发言，认为这次研讨会开了中外高等美术教育比较之先例，意义重大、主题鲜明、研讨问题集中、学术气氛热烈而浓郁，对人有很大的启发，收到了会议预期效果，他希望以接力的方式将这类有实质意义的研讨会传递下去。闭幕式最后请广州美术学院原党委书记杨珍妮教授作了热情洋溢的讲话。 　　月18日下午6点，首届全国高校“国际视野下的美术教育专业改革研讨会”宣布闭幕。