当“语文教学”变成“娪妏嘋敩”……

教师之友网

当“语文教学”变成“娪妏嘋敩”……　 作者：姚湜 常亦殊　　

资料图片：网上流行的“火星文” 某网友ＱＱ资料里面稀奇古怪的符号。陈正 　　“看懂火星文，听懂火星语”——日前，记者在网络上发现了一个自称“火星语官方网站”的页面，这十个字是该网站的“口号”。近日，“Ｏｒｚ”等被称作“火星语”的新兴网络表达方式在社会上引起了广泛的争议，教育专家认为，这种“奇特语言”的流行，为我国当前的语文教学提出了新课题。 　　“火星语”，当“语文教学”成为“娪妏嘋敩” 　　“现在上网不懂‘火星语’，就很难和别人沟通，同学们都会在ＱＱ聊天和自己的博客中使用‘火星语’。”今年上小学六年级的王同学说。 　　什么是“火星语”？“Ｏｒｚ”近期成为一个曝光率奇高的字母组合，它代表的意思是：五体投地；而“煙錵瓚倣”表示“烟花绽放”，这就是“火星语”。在一名网友的ＱＱ空间中，记者更看到了用“火星语”写作的文章，“ 哭┈゛.並不代表ωǒ.屈服 ヽoo| 退一步....並不象征ωǒ.認輸 -.┈→正如ωǒ.微笑.並不意味ωǒ.快樂∵”。这样的文章并非完全看不懂，但是不熟悉的人看起来则感觉十分不通畅。 　　据了解，“火星语”最初流行于日本，后来传入中国台湾地区，台湾的学生根据汉语的文字特点，对火星语进行改良，进而传到内地。而内地的学生，特别是９０年代以后的学生，继续将其发扬光大，在网络上广泛使用。火星语主要由符号、繁体字、日文假名、冷僻字等非正规汉字符号组合而成，乍看起来像是乱码或者打错的字，只有仔细揣摩才能明白其意。 　　随着“火星语”的日益流行，网络聊天的个性签名和网络日志的写作，充溢着各种不同“门派”的火星语，各种花样繁多的翻译器乃至输入法也不断增多。 　　登陆“火星语官方网站”可以看出，其主要内容便是火星语的转化“翻译”系统。一般为简体中文、繁体中文和火星语之间的转换，还附有“每次点‘开始转换’结果都不同”和配有“用户自定义”高级转换功能的“个性签名转换”和“签名美化”功能模块。 　　在“火星语官方网站”的各个“翻译”栏目中，记者输入“语文教学”四个字，多次点击后累计出现了“娪妏嘋敩”、“語文敎斈”、“語文教泶”、“峿文教嶨”、“語魰敎泶”和“语文教も学”等多种“火星语”的表述方式。 　　“去年开始看见这种挺奇怪的字出现在论坛和ＱＱ签名里，觉得有点像小孩没学会说话时依依呀呀的感觉，好像不好好说话似的，读的时候不流畅。虽然挺好玩，但我从来没想过用这种文字，有点幼稚。”在长春读大学的小美说。 　　采访中记者了解到，使用“火星语”的多数是十几岁不到二十岁的年轻群体，年纪稍大的则表示火星语难以理解，看不懂，甚至认为“火星语”破坏了正常的语言使用规则。 　　宽容还是规范，重要的是区分虚拟与现实 　　“‘火星语’既然会流行，就有其出现的合理性。所以我们不能完全否定‘火星语’，更不能一棒子打死它。”东北师范大学的教育学博士于海波副教授认为，这些语言是孩子们自创的，会让孩子们产生满足感，他们用起来也比较亲切。 　　虽然“火星语”的使用被一些人看作是年轻一代张扬自我、挑战权威的心理表现，但长春大学语言文字研究所所长金海峰表示，这种“火星文”是在生拆、生造字，晦涩难懂不便于交流，更破坏了我们国家的传统符号，是不应提倡的。特别是在今天信息化强度高的时代，如果胡乱造字，很可能引起社会上认识的混乱，对孩子的影响也不好。 　　金海峰说：“我们使用语言还是要规范。国家２００１年就已立法，即《中华人民共和国通用语言文字法》，就是在强调语言要规范。文字规范对于全社会的交流乃至对外交流都意义重大。” 　　虽然不提倡使用“火星文”，金海峰还是表示，对于孩子们创造的这种网络语言、网络文字，只要使用适度也是可以的。因为语言是开放的，它相对稳定，如果说一种新创的词语或文字，当大家使用起来都很方便，能普遍接受，那么这个词语就会固定下来，成为新的词汇。 　　于海波认为，一些学生喜欢用“火星语”是一种不成熟的表现，但他同时表示，作为新兴事物，“火星语”和其他网络语言积极的一面在于，会使我们的语言变得丰富多彩，让人们通过这些语言，更贴近、了解青少年的生活。 　　对此，专家们达成一致的观点是，对于孩子们使用火星语，社会、学校、家长不应放任自流，应该引导孩子使用规范的语言，要能清楚区分网络语言与现实中的语言。 　　“毕竟火星语是网络上的语言，也可以说是虚拟世界的语言，它与真实世界中的语言有差别，需要人们在虚拟与真实之间有清楚的区分。所以学生接触和使用火星语应适度，要在懂得现实中规范语言的基础上，适当接触、使用火星语。”于海波说。 　　网络语言为语文教学提出新课题？语文教改“在路上” 　　“‘火星语’等网络语言的出现是对现有语文教学的一种挑战。”在采访中，教育学、语言学和中学教育工作者普遍这样认为。 　　吉林大学文学院的王志老师认为，现在语文教学负担的功能太多，造成了教学目标不是很明确，在选材和方法上也比较刻板等问题。而火星语等新兴网络语言，自由性强，学生在使用时没有束缚，比较随便，不像平常的语文学习受条框限制多，这也是“火星语”受年轻人追捧的一个原因。 　　吉林大学附属中学的李春新老师说：“学生们喜欢用‘火星语’，主要还是本着‘好玩’的心态。他们可能觉得这样使用语言自由灵活，也能体现出创新思维。但这很可能会对平时的语言学习产生影响，毕竟孩子们的语言基本功还没有完全打牢。” 　　“火星语的出现会对现有的语文教学内容等方面产生一定的干扰，而这其实也说明我们应该促进语文教学进行改革，促进教师教学上的进步。”于海波说。 　　对此，李春新老师介绍，语文教学正在进行改革，教材内容中加入了不少时代感强、又贴近学生生活的内容，也是希望借此增强孩子们对语文学习的兴趣。 　　李春新说：“现在也有学生会在作文中使用网络语言，或使用网络上那种科幻式的写作方法。对此我们以引导为主，虽然网络世界开阔了学生们的视野，丰富了他们的想象力，但也不能让学生们脱离现实，还是应该让他们在现实世界里，发挥虚拟世界所赋予的那些想象力优势。” 　　王志表示，语文教学应向更有启发性、更活泼的方向发展，才能达到更好的教学目的。他表示：“语文教学应是活泼的，开放的，不该是死板的。也不应沿袭自然科学的教学方法，因为两者是截然不同的，不能把语文像自然科学那样量化、标准化，变成单纯的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ选项。” 　　于海波建议，在语文教学改革的同时，从事语文教学的老师们应该适时、适当了解“火星语”等网络语言，通过举办讲座等教学方式，帮助孩子们及时认清这种语言和现实中语言的区别，从而真正让孩子们认识规范性的语言。（记者　姚湜 常亦殊）