国学在当今小学教育中的重要性

管季超0712

国学在当今小学教育中的重要性

北京大学哲学系教授　楼宇烈

在文化传统的这样一种互会的意见的指导下，人们越来越树立民族的文化主体意识的重要性和必要性。论文化，它是历史的载体。文化的档次，就意味着这个民族、这个国家的精神的档次，历史的档次。中国近代一位著名的思想家龚自珍，他在研究中国春秋、战国时代的历史时曾经总结出了这样一条非常重要的教训：他说“灭人之国，必先去其史。”要想灭掉一个国家，就一定先要去掉它的历史。那么也就是说，让这个国家的人不知道他自己的历史，不认同他的文化。所以文化，它是历史的载体，历史，就通过文化体现出来。我们常常讲，我们是有五千年的文明历史的古国。我们五千年的历史从哪体现出来？就是从我们的文化的传统中间体现出来。那么语言文字呢，又是文化的载体，文化是历史的载体，语言文字呢就是文化的载体。所以文化，语言文字，在构建文化传统中间可以说起着一个主导的作用、根本的作用。所以，这次会议的组织者，要我来这儿讲这样的问题，我答应了，原因就是因为我们在座的都是进行我们的这个民族的语言文字的教学。刚才我听到教育学会的会长讲的我深有同感。确实，我们如果连自己的民族语言都不能够学好的话，我们这个文化怎么传承呢？我们这个历史怎么来写呢？所以，各位老师身上肩负的责任是非常重大的。文化主体的意识，是对本民族文化传统的一种认同，一种尊重，一种继承，一种发展。对于所谓民族文化的主体意识，是让我们对本民族的文化有一种自尊和自信，既不妄自尊大，也不妄自非薄。那么树立文化主体意识的重要性，是因为只有在文化主体意识的主导下面，我们才能够理智的、有针对性的、有效地去吸收其他文化中间的有益的养分，才有资格跟其他的文化进行对话、进行交流，如果你没有这样一种文化的主体意识，你完全跟在别的文化的屁股后面走，那你有什么资格和其他文化进行对话、进行交流？对于文化的对话和交流，一定是在不同的文化之间。不同的文化之间，它有相同的地方，更有相异的地方，我们的对话不但在相同的地方进行对话，更主要的是在相异的地方进行对话，那么在这种对话中间，可以相互的汲取、相互地促进来不断地丰富自己的文化、发展自己的文化。文化的发展都是在交流中间才能够发展，而交流必须要相互有它自己的特色的东西才可以交流，如果都一样的话，它又怎么交流呢？不可能的。所以，我觉得，我们要在当今的世界上，要进行跟其他文化的交流的中间，树立起本民族的文化的主体意识，这是一个关键的东西，是一个全局性的。而在今天，我们文化的主体意识，在我们的民族中间、在我们国家的中间，还存留多少？我觉得这已经是一个很大的一个问题。所以在今天，我们要树立起这样一个文化主体意识，更具有一种迫切性．要树立起这样一种文化主体意识，它必须是要通过对本民族的文化传统有所认同。而这种认同呢，首先要对本民族的文化传统有所了解。那么，就要通过教育来传承，所以学校教育他在文化的传承、发展当中具有非常重要的作用。而小学教育呢，应该说是最基础的教育，所以，我认为，要振兴我们的文化传统，必须从小学开始。所以小学的教学，特别是我们小学的语文教学，我刚才讲的，我们的语文教学是我们文化的载体，是历史的载体，所以，小学教育我认为他担负有文化传统的传承和发展的这样一个责任。我们要在小学的教育中间，来根植我们的文化主体意识。我们常常讲，强调我们要树立起一个爱国的精神，那么爱国精神怎么才能树立起来？我想爱国，就是要爱他的国家的历史，要爱他国家的文化，我们如果说对这个文化、对这个历史，都不认同的话，你怎么能去要求他来爱这个国呢？我认为不可能的。对于我们文化主体意识的树立，文化传统的传承和发扬，其实也是爱国精神的落实。所以我觉得我们国学，我们的文化传统教育在今天的小学教育中间有着非常重要的意义，是非常重要的。那么，如何入手呢？我个人有这样一个看法，当我们在教学中间都有这样一些内容了，历史、文学、艺术等这些方面都有，包括我们历史上的一些杰出的人物，我们所景仰的人物，对学生进行教育。那么，另外还有我们历史上的文化的遗迹，包括我们的文化的遗产。说实在的，这个方面我们在小学中就应该贯彻。今年的暑假，我曾经给北京市团委组织的一个北京市中学的准备参加党的优秀的青年学生作一次报告，在这个报告一开始，我就问了一个问题，我问大家，我们国家有多少世界文化遗产？非物质文化遗产有多少个？不是我们自己说的，而是被世界所认同的、公认的，是这个《世界非物质文化遗产名录》上公布的。结果同学们都回答不出来。我又问大家，我们中国被世界公布的世界文化名人有哪些？同学们也答不出来。那么我觉得这个问题就相当严重了。其实这些问题我认为在小学中间就应该告诉大家，让大家不断地来认识我们的被世界公认的这样一些文化的遗产、世界的文化名人。那么，所有这些的我认为更重要的我们在小学的教育中间不仅在书本上面，刚才我看到这个我们小学的这些古典诗词的朗诵，我们民族艺术的表演，很受感动，北大附小在这方面，做了不少的工作。所以，我觉得我们不仅仅在书本上面该念历史的、该念文学的、该念艺术的，更要在我们的日常的生活的实践活动中间来加强这方面的实践。另外还有个非常重要的方面，就是在礼仪方面，其实礼仪很多是形式的东西，但是只有透过这样一些形式的东西，才能够巩固我们对这些文化的认同，因为很多仪式的中间，它都有丰富的文化内涵。我们这个开学的典礼，入学的仪式，入队的仪式，里边都包含着很丰富的文化内涵。如果通过这些仪式能够把这些文化内涵提出来。那么，通过这些仪式就可以巩固它对于我们的这种文化传统的认同。所以，我觉得在礼仪的教育方面，礼仪的教育不是书本上的或者口头上的，而是落实到我们的每一个学生的他的个人的行为举止上面去，落实到他的家庭中间去，落实在学校的师生、同学之间去，落实到社会上等各方面的人事接触上，通过这些来能够传承我们这样一个优秀的文化传统。所以，我觉得我们如果能够把这样一些传统文化的理念，通过我们的教育传达到我们的青少年中间去，那么我想，对于我们文化传统的这样一种传承和发扬应该是充满信心的。 由于时间的关系，今天就讲这些，谢谢大家！