语文之旅

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曹兴戈
                                                         语文之旅

       人生是一次旅行，对于语文学习者，也是一次语文之旅。语文陪伴我们，我们凭借语文，我们在语文里旅行。语文融入我们，我们融入语文，我们的旅行便是一次神奇的旅行。语文是什么？是文字，是语言，是文章，是文学，是文化，也许更是一处精神家园。在这一家园里，我们栖息，成长，发展；我们发现自己，塑造自己，挥霍自己，更展示精彩的自己。于是，我们的人生就有了分量和芬芳。
       语文之旅是发现之旅。了解一个汉字的源流和架构之美，是发现；理解一句格言的语言学的、逻辑学的以及审美学的意义和意蕴，是发现；欣赏一篇文章独到的意旨、巧妙的构思和精美的结构，是发现；甚至做好一个题目、写好一篇文章、读完一本书，都会有走出迷宫、流连一片佳山丽水后的兴奋与激动，这其中自然更有许多发现；至于窥见学科之外的奥秘，那简直更是你人生的划时代意义的发现。课内或是课外，语文这个精灵，或者这位朋友，引领并陪伴我们穿花寻路，沿波讨源，让我们以探索的足迹串起一个个发现、一次次成功。
       语文之旅也是求索之旅。在这一求索之旅中，我们或感知，或辨识，或品味，或推求，或感悟，当然也少不了积累与历练。语、逻、修、文，听、说、读、写和我们相伴相随，相守相知也相生相克。凿壁偷光、囊萤映雪都已成为佳话，都在昭示：勤奋、刻苦，知识改变命运这一真理是颠扑不破的，尽管世会易，时会移。但是真理的内涵会不断丰富，会与时俱进、扬弃糟粕并注入新质，比如戕害人性的悬梁刺股之类，则是培养求索之兴趣的大敌，因为它背离了“教育的目的即人”的最高原则。不过语文的求索者绝不在一个枝桠间做窝，虽然免不了在一篇文章的地盘上几次进出和几个来回，但那是在作螺旋式或迂回着前行。我们更不在一棵树上吊死，虽然圣人说过“钻之弥坚”之类，但我们深知语文的外延与生活的外延相等的道理，就像我们深知偏食会导致营养不良一样。我们也不将旧知作为敲门砖，虽然它们已为我们打开了一扇扇新知的大门，并且门内的景象曾令我们心旌摇曳，我们只把它作为新的冲刺的助跑器，作为飞得更高、更远的助燃剂。更重要的是，所有“格式化”的学法和教法都是我们所要摒弃的，因为它在以伪善的面孔给求索者以暴戾的虐杀。而语文高考由知识立意而能力立意而素养立意，正是以拨除遮蔽的调校准星给我们的求索以助力。
       语文之旅更是精神之旅。海德格尔直言：“语言即家园。”语文的精神性不仅仅表现于“文以载道”。一个汉字站立起来，会是一个有骨骼有气韵的形象在外显；一首诗被吟咏，会是一座移情入景的精神圣殿在崛起；触摸一部经典，你会在与大师的对话中获得灵魂的丰满和心性的提升；即使是讨论一个小问题，你也许会在思想与思想的碰撞中获取对真理的认同和情感的提纯……所以语文学习提倡读，提倡写，提倡练，更提倡悟。有悟才会透，有悟才会通，有悟才会由“止乎技”而“进乎道”。文化化人，全在一个“化”字。化，便是予人以唤醒；化，便是对人的重塑；化，便会使人通过积累、历练和奇妙的顿悟由困境进入神境甚至臻于化境。
       关于语文学习，我似乎还可以说出它是许多种“旅”，但我只能就此打住。因为有人会指斥我是“语文学科中心主义在作祟”了。但试问：没了语文，我们的人生还能有些什么？