怀念有板书的课堂

管季超0712

怀念有板书的课堂　2010年06月25日　 作者：倪光辉　 　来源：人民网-《人民日报》

看图片、听音乐、观视频……很久没有走进课堂了。前不久，一堂丰富多彩的小学语文课让我目不暇接，过后心中却又怅然若失。 　　这是一节演示课，主题为《一面五星红旗》。课文讲的是一位留学生在国外河流中漂流出了事故，几经周折却始终牢系国旗，把爱国情珍藏心底。 　　这位老师课前通过信息化平台进行过精心备课，上课时“妙设”情景，自制的课件上一幅幅图片、一段段视频令人目不暇接。伴随着甜美流利的讲解，把学生和听课者瞬间带到水流湍急的漂流现场。讲到动情处，歌声响起：“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。”紧接着，港澳回归时五星红旗冉冉升起、刘翔夺冠后身披国旗奔跑、“神七”飞天后国旗在外太空飘扬……课堂充分运用信息化的手段和方式，让同学们对爱国情的认识更加具象。最后，随着鼠标的点击，一道填空题出现了。学生们挨个儿作答，老师耐心地启发着学生，末了非常满意地点击出“正确”答案。一切都那么有条不紊，教学环节也环环相扣，每个环节的过渡语都衔接得优美诗意。一节课结束，黑板上没有留下一点点书写的痕迹。 　　随着时代的发展，传统的课堂教学正悄悄的改变。在一些观摩课上，鼠标完全代替了粉笔，声图并茂的屏幕代替了土气的黑板，多媒体的运用的确使教学内容更加直观生动，也改进了学生的学习方式，提高了教学效果。 　　然而，事先生成的“讲义”虽然丰富了学生的形象思维，学生的创新思维是否又会囿于“讲义”呢？课堂上随着教学情境的展开而产生的丰富的、不可预料的内容，往往也没有办法及时进入课件。美国当代著名教育家欧内斯特说过：技术能够瞬间把信息传遍全世界，但无论技术具有多么神奇的功效，它却不能传递智慧。 　　理想的课堂可以是精致的，也可以是朴素的。一块普通的黑板，一支小小的粉笔，一个简单的手势，都可以令人怦然心动，得到美的熏染。经常怀念过去的学生时代，那时最能吸引眼球的就是老师们各具特色的板书：一支支粉笔在黑板上的灵动飞舞，舞出的是师生间的心灵交汇；教师们异彩纷呈的字体，激发起无数学生灵动的思维。虽说没有任何的电教手段，但他们用一支粉笔、一块黑板，上出了当时的精彩。（倪光辉）