书法学得不少实用却很糟糕 如何把字写好是个问题

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书法学得不少实用却很糟糕 如何把字写好是个问题

2010年03月10日
　　 浙江在线03月10日讯 姚晓芳和余根龙都是市区金师附小的教师，他们的一手好字让学生很喜欢。他们说，每个人都不是天生会写好字，好字都是练出来的。当年他们考进金华师范学校，写字是主课，练得很勤，晚自习、选修课经常用来练字，毕业的时候，才进了市区重点小学。
　　“现在，学生中练书法的人很多，练钢笔书法和练毛笔书法的加起来，一个班大概不会少于十几人。”姚老师说，学校教学楼的走廊和班里挂了很多历届学生的书画作品。对孩子来说，自己写的字能挂上墙是特别有面子的事，也成了不少学生练书法的动力。
　　家长们认识到写字的重要性，纷纷把孩子送到各种书法培训班。但同时也有一个奇怪的现象：很多孩子练书法的时候字写得很好，平时写作业或记笔记的时候字却写不好，仿佛完全是两个不同的人。难道“练书法”跟“写一手好字”是两回事吗？
　　另一个让学生和家长很困惑的问题是：孩子从小就练楷书，但楷书必须慢写才能写得好，作业一多，或者记笔记一快，字就写不好，完全看不到练过楷书的功底。写得难看不说，很多甚至很难认，连笔的方式五花八门，过一段时间，有的连自己都不认识了。
　　这是为什么？难道真的像有的人说的，书法是艺术而不是技术，书法缺少实用性？
　　为此，我们询问了一些书法专家，他们的统一意见是，字要写得好，不但要多练，还要找到好方法。
　　余根龙老师说，写好字，要有好老师，这样学生才有兴趣。当年他遇到的几位老师都很好，经常夸奖他，还带着他练字，后来写字就成了他的爱好。书法是美的艺术，要用心练才能练成功。
　　教书法的何小军老师说，开始的时候一般都是练楷书，三四年后有一定基础了再练行书，很多孩子练字的时候还可以，但一到写作业就不行了，主要是因为练字是要求慢写的，作业却写得太快。而且很多人练字很难坚持三四年，这样就根本没练到行书、草书的阶段，对书法不同风格的转换还没找到规律，没有找到自己较为喜欢的稳定风格，写的时候太随意，当然就写不好了。
　　按照书法老师的说法，书法艺术博大精深，始终都需要老师的正确指导，尤其是从楷书到行书的过程，行楷比较适合书写，速度可以快一些，也相对工整美观，但一点一画都还是有很多规则和技巧需要学习的。一些学生没有楷书的功底，或者楷书还没练到家的，就不容易写到位。加上太随意，记笔记和写作业的时候也没有书法老师的指点，自然就不容易写好。
　　鉴于这种情况，何老师建议，学生不妨临摹一些行楷的字帖，即使因为没有楷书基础写不了很漂亮的字，但是临阵磨枪不快也亮，掌握一些常用的笔画技巧，你的字也会立即变得好看起来。
　　因为字写好人生改变了一手好字，成就我的幸福
　　楼翼之，字画专家，中国文物学会文物鉴定师。
　　要吃字画鉴定这碗饭是很难的，它需要很深的积累。经过这么多年的学习，我现在对字画鉴定方面比较自信，可谁能想到我是婺剧花脸出身呢？这一切的改变都因为我爱好书法。从婺剧小生到在剧团里写字幕，到后来当律师，再到现在搞书画鉴定，经历过的这些职业跨度很大，唯一不变的是我一直很喜欢书法，写字在这十几年中慢慢影响了我的性格，最后做了和书法相关的工作。
　　我做婺剧花脸的时候，很好动。有一回去书店，看到了灵飞经的小楷字帖，字迹清秀，煞是好看，当下就被深深地吸引了。当天，我就买了一本灵飞经的小楷字帖，开始在家里临摹。有时到了走火入魔的地步，常常一练就是四五个小时，还常拿着自认为写得不错的字送给剧团里的同事。第二年，剧团里写字幕的老师退休了，有一天领导看到我写的字，夸我的字清秀漂亮，适合写字幕，就让我顶替那个岗位。我想，写字是自己喜欢的，这活儿也比当演员轻松，就乐呵呵地接受了。
　　在剧团干了三年后，我18岁，获得了义乌司法局的推荐资格，去大学深造，圆了自己的大学梦。能够获得这次机会，还得归功于平时的文化积累。我因为喜欢书法，进而喜欢上古文，也爱看这方面的书。两年之内读了很多古典书籍，那个时候已经能熟背《古文观止》等经典著作。毕业后顺利谋得建德律师事务所的工作，能够在那么多人中胜出，多亏了一笔好字。那时做文案记录都要手写，既要写得清楚又要写得快，我刚好符合要求，所以很顺利地被录取了。
　　可以说，我的人生能发生这么大的变化，都跟一手好字分不开。写字对我影响最大的还是性格方面。不管做什么工作，业余时间我都坚持写字，有时一写就是几个小时，我内心越来越沉静，也渴望安静的生活，后来就辞去了律师的工作。
　　现在的我算是自由职业者，每年去全国各地走走，淘淘书画，然后拿到北京去拍卖，不受人约束。闲来读读书，写写字，散散步，四十几岁的我已经提前过上退休的舒适生活，我觉得自己的幸福指数很高。写字让我的心真正静了下来，有时甚至能在家看一整天的书，在如今这个浮躁的时代，有多少人能做到这一点呢？如今，做着自己喜欢的事业，我觉得很幸福。
　　幸亏练了字，才当博士生
　　浙师大的“三笔字”老师李天民讲了这样一个故事：他有个2005年毕业的学生小潘，前几天两人碰面，小潘一见到他就感激地说：“还好当年在大学里跟着您刻苦练字，否则我肯定考不上现在这个导师的博士生！”
　　原来，小潘硕士毕业时，报考浙江大学一位美学教授的博士生。这位教授出身于国学世家，自己写得一手好字，对学生字写得好不好特别在意，要是学生的字写得一塌糊涂，报他的博士生基本没戏。小潘因为书法不错，无形中甩开了不少对手。
　　别看现在的小潘写得一手好字，刚进大学的时候他的字可不怎么样。李天民说，这在目前的大学生中是普遍现象，入学时字就好的学生不到10%，师范专业对“三笔字”有要求，尤其是粉笔字板书要好，学校还专门安排了一学期写字课。小潘是个很有韧劲的人，别人只上一个学期，他却上了三个学期。
　　第一个学期结束，小潘的字比原先已经好了很多，用李天民的话来说是“勉强合格”。小潘当时主动来跟李老师商量：下学期想继续旁听写字课。老师遇到用功的学生总是很高兴，李天民就答应了。第二个学期结束，小潘的字还不能说很好，又继续旁听。到第三个学期一下子“开了窍”，字就很不错了。李天民说，这就好比那“9个烧饼和1个烧饼的关系”，前面工夫用得足，又有悟性，字就越写越好。教育实习前，他的“教师基本功考核”成绩为优秀。
　　没想到，小潘想继续深造，写字帮了大忙。
　　因为字不好
　　考试很吃亏
　　一位高中生的妈妈说，她儿子一周回家一次，每次还要练字。她有点奇怪：“高中生还要练字？”“是呀。写字直接影响考试分数的。”这位家长说，老师强调过，同样水平的作文，字写得好的那份试卷得分一定会高几分。“你想想，高考分数，分分都要争取，何况写字也是一辈子的事情，能写好当然要努力。”
　　带着这位家长的观点，我们求证了一些老师。尽管老师们都说一般的考试并没有设立“写字分数”，中考、高考中可能设了几分所谓的“卷面分”，但他们都表示，卷面的清晰整洁对批卷老师的影响还是很大的。设想一下，一份字迹工整清晰甚至有些美感的试卷摆在面前，别说做对的题目一分都不会因为被看错而减分，就算是做错的题目，老师也会自然而然地给出合理的较高分数。
　　钱老师每年都要参与批改中考试卷，她坦率地说：“其他试卷不说，语文试卷上要写2000个左右汉字，作文至少800字，我们平均看一篇作文的时间不过一分钟，只能是快速浏览一下，重点看开头和结尾。如果字写得好，浏览就迅速而仔细，感觉也会清晰多了，更容易给出高分。如果文章不错，但字写得很糟糕，老师浏览起来费劲，可能就会看得比较马虎，没时间体会这篇文章好在哪里，分数自然就降了一档。而且，老师们一般也都有一个先入为主的概念，就是字如其人。字好的文章自然会多看几眼，带着欣赏的眼光去看；字差的文章会想着快点看过去，而且总带着些挑剔的眼光。你说这是不公平也好，但的确是事实。”
　　金华十五中语文老师孟玉霜说，在老师眼里，尤其是不认识这个学生的老师眼里，字就是学生的形象，好字就能增加好印象，差字当然也会增加差的印象。中考作文是有卷面分数的，未必要写得多漂亮，但必须清楚端正，才能赚到“印象分”。教语文的老师都有这样的感受：字好、卷面清楚的作文，就愿意看仔细点，悉心体会学生的遣词造句和情感，反之则看得比较快。字好不好，学生的成绩可能相差一个档次。平时老师还可以慢慢看，改考卷的时候时间紧张，影响就更大。中考现在实行网上阅卷，作文也要扫描上网，如果字不好、卷面不清楚，老师看起来很累，就匆匆看过去，一些水平不错但字不好的学生是很吃亏的。
　　孟老师说，练字年龄越小越好练，她现在要求学生初一一进学校就天天练字。
　　浙师大一位姓朱的老师说，他当了教师以后才发现，自己当年因为字写得不好吃亏太大了，连数学都肯定有冤枉的扣分，别说语文了。写字还能影响到数学考试分数吗？他见记者不信，随手写了一串数字，说这就是他以前高考时的习惯写法。果然，有几个数字是模糊不清的，比如4和9，因为写得随意，有点难分辨。“我自己当了老师，才意识到写字好差对考试的影响太大了，你们看数学上存在这个问题，那语文呢？历史、地理呢？肯定更严重。”虽然现在已经无从考证20年前他高考到底因为写字差的原因丢了多少分数，但按照他目前当老师的经验估计：“不会少于30分！”现在，他每天都要抽半小时练字，与儿子一起练。
　　学生写好字，就像是一个人去相亲的时候穿戴整齐，洗干净脸，才能赢得对方的第一好印象。 （金华日报 王健 金璐 邵佩玲）