基于网络环境下的小学作文教学的文献综述

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  基于网络环境下的小学作文教学的文献综述[zt]


前言：随着网络信息技术的迅速发展，计算机网络对教育的影响越来越大。充分利用计算机网络促进小学作文教学，不断适应新一轮课程改革的发展要求，已成为广大小学语文教师需要面对和解决的课题。现阶段我国在基于网络环境下的小学作文教学还处在一个探索的过程，相关的文献资料还相当缺乏，虽然还未经典的专著出现，但也有不少第一线的优秀小学语文教师在实践当中不断探索，对基于网络环境下的小学作文教学这个课题做了深入的探究，并形成了很多非常有价值的论文，本综述就近年各大核心期刊发表的关于这方面的学术论文作一些分析研究。
一、在网络环境下，实行小学作文教学的可行性
1.小学生所写的作文，更多的是用儿童的眼光和儿童的语言对生活素材的描摹，而素材选取的内容大多是来自于生活的现实再现，但由于学生缺乏对现实生活的深入观察，生活积累贫乏，在其记忆储备中找不到相应的事物原形。
网络环境下能很好地虚拟现实技术在屏幕上实现具有实时三维效果景象，使学生有身临其境的感觉。网络打破了时空限制，将写作的内容形象、生动、具体、真实地展现在学生的面前，学生可以在这真切情境中边说边写，降低了作文的难度，使写作活动充满情趣和乐趣。
2.网络使学生阅读更为便捷，读写结合更为密切,读写结合是小学作文教学中普遍采用的方法。因特网是信息的海洋、知识的海洋，并且可以实现资料共享。学生可以通过阅读，学会有目的地利用网络资源；学会在写作过程中有计划地、恰到好处地运用引文，并根据自己的见解阐述引文内容，使上下文连贯，从而使阅读量更大，阅读活动更为频繁，读写结合更为紧密。
3.网络促进交流，更突出作文的交际功能 语言文字是人们表达思想、交流思想的工具，交际性是语言文字的基本功能。作文教学是言语交际的最基本的表达训练，突出作文的交际功能有利于激发学生的写作欲望，有所为而作。
4.在网络环境下可以促进小学作文评价的多元化，活化了小学作文评价方式。教师与教师间、教师与学生间、学生与学生间可以就作文展开多元化的评价，发表各自独特的看法。
5.在网络环境下，鼓励和支持自主学习，学生写作活动的个性化特征更突出 ，学生在写作中的主体地位更加明显。
6.在网络环境下的小学作文教学，可以促进小学语文教师向专业化发展，从教技能也会得到长足发展。
二、网络环境下的小学作文教学研究动态：
1.在网络环境下小学作文教学模式的探索中，积极寻找科学的理论支撑，合理有效的将建构主义和情境教学法等引入到教学中去。
2．在具体的教学模式的研究与实践中，不断革新基本操作模式，由原来比较复杂的Web（网页）同步模式、E-mail异步模式、Webquest探讨模式向较为简单方便操作而且技术要求不高的BBS(论坛)、博客、QQ等教学模式发展。
3．在技术层面上，开发了很多关于小学作文教学的专题网站网页，如春笋小学生原创作文 http://www.pysx.com 、21世纪小学生作文 http://www.zuowen.com 、小学生网上作文 http://www.njenet.net.cn 、中小学生作文 http://www.zuowen.com 、小学生王国—作文天地 http://www.yuguo.com 等。
结语：网络环境下的小学作文教学这一新生事物，在现阶段依然缺乏强有力的理论支撑和有效的实践模式，如果我们贸然的一味追求前卫的教学模式的话，必然会事倍功半，那么就要求我们广大的语文教育工作者在教学实践中积极探索，开拓创新，使在网络环境下的小学作文教学走向成熟。






参考文献：
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2、郑利群，浅谈计算机网络辅助下的小学作文教学，现代语文：理论研究-2005年11期
3、网络作文教学模式的研究与实践，谢海龙，电化教育研究-2003年1期
4、干露，利用BBS进行小学作文教学创新尝试，中小学信息技术教育-2002年5期
5、郑宏尖，网络技术条件下的小学作文教学，网络科技时代：信息技术教育-2001年9期
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7、孙秀华，利用网络教学，让作文课更精彩，文教资料2006/15
8、黎志强 蔡舒怡，多媒体网络作文教学初探，广西教育-2005年09A期
9、朱国红，文思在指间流淌　文采在键上飞扬，教育信息技术-2003年12期
10、吴春风，网络写作给中小学作文教学的启示，淮阴师范学院学报：哲学社会科学版-2006年5期
11、王新 田明，网络环境下小学作文教学模式之我见，中小学电教：教师版-2005年11期
12、何正武，网络环境下的小学作文评价，中国电化教育-2006年2期
13、任晓丽，网络教学之反思，山西高等学校社会科学学报-2006年10期
14、田荣俊，《新课程小学作文教学概论》，上海远东出版社，2006
15、王林发，博客教育的基本含义、类型与特征探析，《湛江师范学院学报》2007年第2期

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