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幼儿早教观的对比优选 文/葛遂元 [原创-首发]●幼儿早教观比优选● ----文责自负，谢绝转载！！     幼儿一生下来就自然尽可能早的在接受早期教育，早教内容是多式多样的。大人言行是幼儿最早的受教内容，家长有意的教语言、文体、文字当然也是入幼儿园前的幼儿学前早教。早教应德体智并重，德教贯穿于体、智教育中。智教的看法也有多种，有的相互不容。 如有的认为学前幼儿只能口教德育与搞文体活动，不可进行识字教学，只能有各种文娱体育兴趣班不能有识字兴趣班。而另一学派，则特别强调早期识字。     只宜根据幼儿兴趣引导施教，强迫幼儿对某方面感兴趣是不对的，压抑幼儿合理的某方面兴趣也是不明智的。发现幼儿对音乐有兴趣，就可侧重试音乐早教。发现幼儿对体育感兴趣，就可侧重试体育早教。发现幼儿对识字、书法有兴趣，开始识字早教就没有什么不好。 幼儿的兴趣可能随年龄变化，可能这几月爱唱歌跳舞，下几个月又不爱唱歌跳舞而是爱体育。因此宜根据幼儿兴趣变化改变早教内容的引导。高中文理分科前，少儿可能有多次兴趣变化，应尊尊重少儿对爱好、兴趣的试探选择变化，不宜过早干预拔苗助长。     所以，不宜在幼儿没表现出对识字有较强兴趣时去强迫进行早教识字。幼儿对语言说话能力的发展可有有较大的差别，有的在两岁已有较强说话能力，有的要两岁半或三岁多才能说一般话。在有了初步说话能力后，才便去试探幼儿对识字有否兴趣与易否接受识字教学。所以在两岁到六岁期间，幼儿没有明显的识字兴趣不去教识字都是正常的。但武断认为六岁前不能教幼儿识字，可能会压抑一些幼儿的可能发展。 何时开始教幼儿识字较宜，各个幼儿情况可能不同。只能在两岁、两岁半、三岁、四岁…各年龄段作些阶段性的诱导试探。发现幼儿在哪个年龄段开始有较明显识字兴趣，易于把识字当游戏接受时，才可对这幼儿开始识字教学。陕西气象局张时钊先生说，他们家的规矩是两岁开始教认字，历代屡试有效。能这样当然好，不能这样作的幼儿家长也不必勉强去作，否则可能有较多负面影响。     只要不是不顾幼儿兴趣去过早生硬教识字，能尽早识字是有利无弊的。识字能帮助提高说话水平，帮助幼儿更好明白德育与体育内容，帮助少儿尽早阅读自学了解各方面，尽早立志确定兴趣爱好，早日成才。但是、也不要迷信早期识字多就是天才神童必有大作为。能尽早识字阅读有可能对稍微增大一点少年大学生的几率有作用，绝对不能使很多人都成为少年大学生与将来一定都有大作为。      但少年大学生普遍有早教识字大量阅读自学的经历，这是已有统计映证的事实。很多少年大学生都是五六岁就认会两三千字过了识字关与有了较强的自学能力，迅速进入大量阅读自学自教。一般可两三年自学完小学六年的课程升入初中，一两年学完初中，一两年学完高中，十三到十六岁上高考重点线，很多被定为硕博连读。少年大学生必经历早教识字，但早教识字的主要目的不是也不能保证出少年大学生，主要作用是提高幼儿素质，使幼儿尽早有阅读自学能力，消除中西少儿在起跑线上的较大差距。      反对早教识字的一种观点是生硬照搬西方模式，认为西方不强调早教识字，中国也不必强调识字早教，其实这只是一种误解。西方是拼音文字，不需要像中国一样到小学时才用几个月教汉语拼音方案。他们在自学少量字或一课时稍了解拼音后，就随时能自学认字不需老师再教认字。西方小学语文课本是大量语文阅读练习内容，不是以认字为主。而汉字本身没有现成的便自学的拼音规律，只能靠注音识字或教师口授。中国小学语文都是些简短课文以认字为主，每年学四五百字，直到小学六年学会两三千字才过识字关。有人对比了前苏联小学语文课本与中国小学语文课本，发现阅读量、知识量相差很大，原因就是西文便于自学认字便早期自学阅读，中文识字旧法费时费事迟迟不能进入自学阅读。在自学阅读的起跑线上，中国幼儿与西方有落后两年甚至三年的差距。      主流学者都确认了这一事实，认为汉字落后，要把汉字改为西方那样的分词连写音素拼的拉丁化拼音文字。解放初期把这定为国策，小学废去了注音字母的注音识字，成立文改会大力强制推行比注音字母繁难的西洋拉丁式分词连写音素拼的汉语拼音方案，为改革汉字试路。这些主流学者的看法对了一半但也错了一半，并不是汉语汉字落后，而是教汉字不得法。因只要一两个月就可使少儿过识字关，小学语文课本内容水平与西方只该有一两个月差距而不是两三年差距。虽然中国幼儿在自学阅读的起跑线上可能输一两个月，但后期丰富词汇方面却可胜过西方，因认会几千汉字后，几十万多字词就生词不生易于自学。而西方少儿熟习几十万生词的难度比这大。如英文认识“公male、母female、鸡chicken、” 后不一定便认公鸡cock，母鸡hen，因各是不同的字音字形。而汉字认识“公、母、鸡”后对生词公鸡母鸡就没有生字感了，自然能知道。      以速成识字扫盲圣人祁建华与美国前贤袁晓园等实验为代表的民族式国学注音识字，证明只要一两个月就可使幼儿认会两三千汉字。      在进军大西南的征途中，二野文化干事祁建华用注音字母教文盲战士识字，一月脱盲。以后多批试教，效果明显。中=央在全国推广祁建华速成识字法，迅速使五千万工农兵脱了盲 1966年，祁建华的女儿祁旗入小学，女儿对他说：“汉语拼音不好学，一拼容易，二拼难，三拼更难。”还说：“你能发明速成识字，就不能想办法改一改三拼？”这一下使他有所感悟，仔细看课本中用的他去劳改后才颁行的汉语拼音方案，的确比他以前教的注音字母繁难得多。他决定自已来找寻一套比汉语拼音方案和注音字母都更简易的注音法，克服两拼与三拼难点。他闭门苦思探索，终于发明了用六十几个汉字当注音符号不需三拼的《汉语拼音新案》。 他第一遍教女儿后，祁旗已认会了其中30多个，教第二遍后，就只有一个没读出来，巩固几遍后，就彻底地记住了，前前后后不到一个小时。熟习新注音字母后，祁建华把原来在部队上编写的识字教材回忆起来，注上新的拼音字母让女儿学，他写一张，女儿就读记一张，仅三天时间，他编写的３０００多个汉字的教材就全部学完了。又巩固学习两天，女儿就全部记住了。为了巩固祁旗已认会的三千字，祁建华用他小时几天在山洞里读字典速成识字的办法，带上毛选四卷和干粮，把女儿领到附近的一个山洞里，要女儿一页一页地读，不会的字，他注上拼音再读。仅仅四天时间，就把毛选四卷读完了，又巩固三天，第七天，他们父女终于下山了。在乡邻们面前，女儿把选四卷读得声情并茂，乡邻们惊呆了。 半小时前

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幼儿早教观的对比优选[2] 到他2001年病逝的20年里，祁圣在河南，山西，陕西，江西，上海，南京，河北等地100多所幼儿园，74所小学，近万名4至7岁年龄的儿童进行了拼音新案的教学实践，在100----150个小时内识字量超过2000个以上占80%，小学6年的识字量不到一学期就可教会。美国袁晓园返华在中央党校幼儿园实验汉字当声韵母的民族式拼音识字，也取得了同样能速成识字的效果。     纪念现代圣人祁建华和汉代字圣许慎的双圣汉字工程与双圣码（S码），其中的64字简拼就是与祁建华拼音新案一致的。S码揭示，只要认会38个汉字（引导字），其它汉字都可用这38个引导字来注音。如“蛋”字可用引导字注音为[得安 4]，表示引导字“得安”快读并读第4声，就是“蛋”字音。                38字式简拼音母(引导字）表 ┌┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┄┄┐ ┆几七夕          ┊ 一  五  于v          ┊啊艾安昂袄┊ ┊四十子支次尺日  ┊                      ┊额诶ei恩n ┊ ┊得特讷乐个克核  ├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤嗯ng二也　┊ ┊不b扑p木m夫f    ┊   介    母           ┊喔翁ong偶 ┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┤ ┊  声 母 21 个 　┊  韵     母     17     个　       ┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤ ┊声调码：1、阴平；2、阳平；3、上声；4、去声。5、轻声 ┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤ ┊引导字后没有附代码的，按汉语拼音方案的声韵母代码用。┊ └┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┘     38音简拼和汉语拼音方案及注音字母一样，少部分字是要用到声介韵三拼。其中用到介母“i一”与个别用到介母“于v”的声介拼，对于没有辅音音素概念的中国少儿来说，很多感到为难。先不要练习声母与介母“一五于”相拼与需要三拼的字，因S码还有不需要三拼的简拼法。就是把26个声介合母的汉字（如“力路吕”）等补充作声母，就得到不需要三拼的64字简拼系统。我国古代声韵反切注音法中就把“力”等当声母用，如“脸连”等字的注音有“力冉切”、“力延切”之类。 64音简拼中，21个声母与“一五于”三个介母和“力吕路”等26个声介合母这50字叫前音字（反切上字），其余14个韵母叫后音字，统称为引导字（音母、声韵母）。凡与引导字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出。这样、38字简拼中的声介韵三拼，都变成了更简易的前后音字两拼。如较难的“坡p衣i恩en”三拼的“拼”这音，可由前后音字“皮恩”快读轻易拼出。   64字式简拼（简式反切中式拼音）引导字（前、后音字）表 ┌┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┐ ┆　　前　　　音　　　字　　　50 　个　 　┊后音字14个┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┼┈┈┈┄┄┤ ┆几七夕          ┊匕皮地提米你力  ┊一  ┊啊艾安昂袄┊ ┊四十子支次尺日  ┊女吕巨去许      ┊于v ┊额诶ei恩n ┊ ┊得特讷乐个克核  ┊户古苦肚土入奴路┊五  ┊嗯ng二也　┊ ┊不b扑p木m夫f    ┊粗出苏术足主    ┊    ┊喔翁ong偶 ┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┴┈┈┈┈┈┤ ┊  声 母 21 个 　┊ 声介合母26个　 ┊ 韵  母  17 个　┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┤ ┊声调码：1、阴平；2、阳平；3、上声；4、去声。5、轻声 ┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤ ┊凡与引导字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出。┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤ ┊引导字后没有附代码的，按汉语拼音方案的声韵母代码用。┊ └┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┘ S码识字查字打字法第一步是教38或64字当注音符号的简拼注音识字，这是优选出的最简易的识字注音法，比汉语拼音方案或注音字母都更简易。因S码简拼不教汉语拼音方案使拼写变繁的各条拼写规定，直接按它的声韵母表选最简捷的方式拼，因而更简易且码位更短。 引导字笔画较多，不便注音时手写，所以S码有简化引导字书写的H、J型与P型代替符等。H型就是汉字，J型是简笔画式简写符，P型是拉丁字母式。S码法第二步就是教前后音字的P2型代码的注音识字查字打字，一二步可合并同时教，或在稍熟习两字快读拼后就开始教P2型代码。 P型码与汉语拼音方案是相互兼容的，若按汉拼（汉语拼音方案）的各种拼写规定用，就是汉语拼音第一式的P1码。若不用汉拼的各种拼写规定，改为直接用声韵母代码或前后音字代码拼，就是P1型简拼。若再以v代ü则是P2型。若再用w代替ng，就是P3型，40%的字的P3型码都比汉拼简短。若再调整几个声韵母代码，就是最长码位不超过四位的P4型。如“江”的汉拼码是jiang，“几j、昂ang”快读拼出的“江”的简拼P1．P2码是jang，P3码是jaw，比汉拼少两位码而可使有些手机少按5次键。因此，在少儿没有练熟简拼打字前，不宜教汉语拼音方案，以免养成几千字多按冤枉键的不良打字恶习不便再改。 学会简拼一二步后，少儿就能自学拼认有简拼注音的生字和读物。但是没有这种注音的生字还是不能自学，要少儿有更强的自学能力，必需先要有能快速查找不会读的字的能力，这就要有简便的汉字速查法。S码法第三步是教八部首单笔画BD码和PB型音形码查字打字，第四步是教14部首BQ码查字打字，以便见了不会拼的字也能快速查字打字。BD、BQ码显然是汉代字圣许慎发明的部首查字法中最简易的，所以S码是纪念祁建华与许慎这两位圣人的系统。    西方不强调识字早教的另一个原因是，单音节多音词与多音节词为主的西语，照口语写出的词字极少有同音字，不需要特别强调识字，会口语和一点拼写常识就自然能自学识字。而以单音节单音词为骨干的汉语，几乎每个字音都有很多同音字，必需用字形区分同音字而需要专门识字，不便像西方那样口语为主自然便识字。如英语单音节三音词的ask（问），有近似汉语“阿斯克”这样一些音，没有同音字，会说a、s、k就自然便认ask这字。而汉语会说“瘟稳问文”音，得专门学哪个字是“问”而不是“文”。因此西方不需强调识字早教而中国必要强调幼儿识字。学认字的最佳年龄段宜紧跟口语发展的童幼黄金年龄段，在幼儿不厌其烦把几个字音翻来复去说练的学话时期，让幼儿看字形可以帮助口语的发展，丰富枯燥的学说话内容。如看“梨李栗”字有助于明白区分“梨子、李子、栗子板栗”话语。因此不宜反对幼儿早期看字形学认字，只要寓教于乐学认字，就有利无弊。识字主要是靠机械重复记忆，不像课文语句或数理化那样主要靠逻辑理解。趁机械记忆强的童幼时期过识字关，以便稍后时期幼儿有更充分的时间去学习需要逻辑理解的课文语句、数学等，消除中西小学生起跑线上的差距。几乎整个西方小学阶段各科都是逻辑理解为主的内容，而中国小学生却花大量时间与精力进行生字的机械记忆，岂不误人子弟。      因此，在幼儿学说话时期，可以试用看图识字、实物贴字等使学话与识字有趣结合，使学说话更生动丰富。双圣汉字工程读物中就有《看图教注音识字教本》（《低幼识字入门教本》摘要本），如看衣、椅图与前音字“一”注音，看马鞍图与后音字“安”给“鞍”注的音，就不难理解用前后音字“一安”注音的“眼 、烟”图及注音拼音，不难理解“一安”快读拼出“烟、眼”音。也不难理解课本中的拍手歌与S码简拼，这拍手歌一方面练习一到十的汉字，一方面也熟习前后音字快读拼的S码简拼，因十个数中的“一二四五七十”就是以后注音要用的引导字。          你拍一，我拍一，一人就有一套衣。          你拍二，我拍二，一人就有二只耳。          你拍三，我拍三，“四安”快读拼出“三”          你拍四，我拍四，四方山上四座寺。          你拍五，我拍五，大家屋里来跳舞。          你拍六，我拍六，“力偶”快读拼出“六”。          你拍七，我拍七，我们人人爱国旗。          你拍八，我拍八，“不啊”快读拼出“八”。          你拍九，我拍九，“几偶”快读拼出“九”。          你拍十，我拍十，老师教会说十狮。 [原创-首发]●幼儿早教观比优选● ----文责自负，谢绝转载！！

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