李庆明：曼妙飞翔的天堂鸟

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李庆明：曼妙飞翔的天堂鸟

中央教育科学研究所南山附属学校校长，语文特级教师，“田园教育”、“文化阅读”、“活力教学”等主张的倡导者。 　　 　　推荐理由 　　 　　博尔赫斯说：“我总是想象天堂将如同图书馆一般。” 　　 　　李庆明用“天堂鸟飞翔”这一梦幻般的命名寄予学校的阅读推广无限希望。他倡导“文化阅读”，一种彰显“诗、史、思”意蕴、与人类高贵精神对话的高雅阅读。在他的引领下，中央教育科学研究所南山附属学校构建了独具特色的，以学科文化阅读、大主题文化阅读、经典文化阅读、当代作家系列阅读等为主要领域，以课堂阅读、班级阅读、亲子阅读、自主阅读等为主要形式，以充满激励功能的星级阅读评价机制为主要支撑的儿童阅读文化生态。 　　 　　为改善学校阅读环境，李庆明四处奔走。2007年年底，一座梦幻典雅、堪称一流的“儿童阅读城”落成，日本的“图画书之父”松居直出席剪彩仪式。回国后，他专门写信给李庆明校长，说：“你们出色的图书馆和读书活动，给我们留下了深刻的印象。”现在，儿童阅读城成了孩子们最向往的地方。 　　 　　李庆明发起作家进校园活动。近年来，曹文轩、黄蓓佳、梅子涵、张嘉骅、宫西达也等一大批海内外优秀作家先后走进学校，在校园掀起一波又一波的文学阅读潮。结合学校独树一帜的主题文化课程，李庆明主张围绕童话、亲情、游戏、生态、海洋、民俗等主题开展“大主题阅读”，并亲自主编了一套孩子们爱不释手的大主题文化读本。不仅如此，李庆明还极力倡导数学、科学、历史、英语、艺术等学科文化阅读，让学生在文化的视野中关照这些学科，知识也因此变得美丽起来。李庆明认为，有了这些学科阅读，学校才是名副其实的书香校园。 　　 　　为保障进而拓展学生的阅读时间与空间，李庆明大胆推进学校课程改革，设置相对独立的阅读文化课程。阅读文化课程与学校的学科文化课程、主题文化课程和学院文化课程并驾齐驱，相得益彰。李庆明主持编写了《天堂鸟书林阶梯阅读手册》，为中小学生推荐了上千部古今中外经典书籍，通过“晨诵、午读、暮省”、“班级读书俱乐部”、“田园文学社区”、“与作家对话”、“讲述、诵读大赛”、“星级阅读评比”等形式,开展丰富多彩的阅读活动，阅读成为学生每天生活不可或缺的部分。《深圳特区报》撰文：“读书在这里却不仅仅是我们想象中的阅读，而是一道别样的风景。” 　　 　　在李庆明看来，阅读不只是学校的事，也是家庭、社会乃至国家的事。他制订“天堂鸟飞翔计划”，邀请国际儿童读物联盟官员、作家、街道办领导、师生家长等，在学校、社区广场、书店、流动人口杂居区乃至学生家中，开展“书香飘万家”阅读公益推广活动，共建书香家庭、书香社区。李庆明扶持学生家长发起成立了亲子阅读公益组织“三叶草故事妈妈家族”，开展广泛的亲子阅读活动，目前“三叶草故事妈妈家族”已发展到数千人。在李庆明的领导、组织下，学校先后与广东汕尾、桂林龙胜、黑龙江漠河、四川北川等地区近20所学校建立了阅读联盟学校，向这些学校捐献了4万余册图书，并开展形式多样的阅读交流活动。 　　 　　学校的阅读公益活动甚至走出国门。2010年1月12日海地发生强烈地震后，师生积极募捐，通过国际儿童读物联盟（IBBY）将近10万元书款转交海地儿童读物联盟……李庆明自己多次慷慨解囊，为联盟学校师生捐赠书款十多万元，并率领学校的阅读推广团队驱车数万公里，奔走大江南北，宣传他的文化阅读主张，为建设书香中国摇旗呐喊。2007年底，李庆明策划发起并成功举办了“儿童阅读文化国际论坛”，吸引了来自全国各地，包括港台等地区以及日本、新加坡、马来西亚等国家从事儿童阅读的专家学者、不同阅读流派的代表、各大儿童阅读网络版主、一线老师1000余人。论坛宣读了他亲自起草的中国第一份基于学校的阅读推广宣言——《天堂鸟从这里起飞》。国际儿童读物联盟中国分会副主席张明舟评价论坛“是中国儿童阅读推广史上的一个里程碑”。2009年，时任国际儿童读物联盟主席亚当娜女士亲临学校，称赞李庆明和学校“为世界儿童阅读推广做出了榜样”。不久前，李庆明已接受IBBY的正式邀请，将于明年1月赴加拿大作儿童阅读的专题演讲。 　　 　　李庆明引领的阅读推广成效卓著，多家媒体多次对李庆明及中央教育科学研究所南山附属学校阅读生态建设进行大篇幅专题报道。2008年年底，学校被评为广东省“书香校园”，李庆明获深圳市“阅读之星优秀校长”称号。

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读书故事　　
　　我是在“文革”中度过中小学的。那时读书少，下乡插队务农之余，倒是有了阅读的渴望，先后读了艾思奇主编的《辩证唯物主义 历史唯物主义》，于光远、苏星等的《政治经济学》，徐禾的《政治经济学概论》，陈望道的《修辞学发凡》，王力的《诗词格律》等，觉得这些人了不起，而我却看不大懂，自卑的压力迫使我背书甚至抄书。记得大声背诵列宁“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映”这段话时，竟然还做出一副心领神会、眉飞色舞的样子……
　　
　　恢复高考考取大学后，就下决心恶补。除了读书，远离娱乐，自己小时候喜爱的舞蹈、唱戏也一概放弃。大姐工资本来就不高，常常一个月几十块钱的大部分给我花去买书，她当时的男友也慷慨解囊，大肆“捐资”，博得我巨大好感，竭力怂恿大姐非他不嫁！那时读书几近痴狂，只觉得时间不够用，经常在教室里通宵达旦，秉烛夜读。开始值班夜巡的学校保安还干预，吆喝我回宿舍，实在拗不过，也就睁一只眼闭一只眼了。夏天的夜里蚊子多，我又不舍得花钱买蚊烟、驱蚊剂之类的“奢侈品”，于是穿一双长筒雨靴武装自己，对付蚊虫。班主任（当时叫“辅导员”）石耀先生（后来当选为当地的副市长）得知后，心生慈悲，成功游说学校，特别给我们班的几个“夜猫子”开恩，专门安排在一间电路直通食堂通宵不会断电的宿舍。就是在这间简陋的小屋，短短三年不到的时间里，除了必修的中文功课，我广泛涉猎历史与哲学，马克思、恩格斯、康德、黑格尔、罗素、巴甫洛夫、斯米尔诺夫、鲁迅、李泽厚、郭绍虞、杨树达、王力、郭沫若、范文澜、巴人（王任叔）、施昌东……读了多少书没有统计，估计也有现在好学的大学生或研究生花五六年读的学术书籍吧！

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读书感悟　　
　　童年需要并且适合斯文的、高贵的阅读。这样的阅读是诗意盎然的，不是枯燥的。它能使儿童的心灵产生温暖、感动、悲悯、宽恕、安详和无限美好的遐想。这样的阅读是史韵丰厚的，而不是低俗的，它能倾听到悠远的历史回声，接通割断的文化血脉，重建不朽的精神生命；这样的阅读是理趣深邃的，不是浅薄的。它能启迪智慧，发人沉思乃至考问灵魂。只有心灵复苏、凝聚了这种天堂般的高贵，儿童的精神发育和成长才不会陷入迷茫、空洞和沉沦，才有可能平静地接受理性精神的熏陶，而不沉湎于巫术魔方般神异刺激的诱惑。这样的阅读会使儿童气质斯文，灵魂纯朴，童心不灭。在这样的阅读中，儿童好像沿着雅各的天梯，从尘世的大地拾级而上，走向奥妙无穷的天堂，光亮照彻了整个心灵。
　　
　　我们是行走在校园不知困倦的点灯人，校园里每一个掩映在绿意葳蕤中的书架，每一张可以尽情舒展我们美丽的阅读姿势的书桌书椅，每一本吐露浓郁芬芳的经典读物，以及书中每个闪烁着灵性辉光的文字……都是我们点燃的街灯。我们要在孩子心灵世界的每个荒芜、孤寂、幽暗的角落，把心灵的街灯点亮！也许我们每个点灯人点燃的光亮像萤火虫的那样微弱，但是，如果校园所有点灯人，包括司机、保安、花工等等点燃的光亮聚集在一起，就不微弱了；如果我们跟随那些热切地走进校园的来自文学界、出版界、学术界、图书馆的伟大点灯人去夜巡，那么，整个校园就会光明如昼！这时，孩子们会欣喜地说：
　　
　　“当心灵被点亮的时候，思想的彩翼就兴奋地颤动起来，我们这群渴慕书林的天堂鸟就要带着自由的梦想飞翔了！”
　　
　　但是，仅仅在校园飞翔的天堂鸟是飞不高，飞不远的，飞不出婀娜万千的曼妙舞姿，飞不出背负青天一览众山的博大气概，飞不出吐纳云气仰观俯察的自由境界。我们应当让天堂鸟的羽翼承载着个人和民族的自由梦想，掠过学校的篱笆、围栏，优游穿行于社区的上空，将美丽的剪影定格在每个家庭窗前的灯光下；我们应当让天堂鸟的朗声歌唱飞越千山万水，带给贫困地区期盼阅读的孩子，让他们在贫困中依然能够安享清朗而高贵的读书生活。当我们，包括孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶、保姆阿姨们，都念念不忘为孩子带来一个又一个精彩的故事，我们的生活就必然增添了许多无邪的笑声，这样幸福的笑声会给我们带来慰藉、安顿和启示。于是，那些忙忙碌碌的人们，也会在这种孩子赐予的恩典中学会阅读，学会在他的优游行走中，他的静卧休养中，他的谈笑风生中，他的礼尚往来中，他的良行善举中，展现优雅的阅读环境，丰富的阅读表情，风趣的阅读姿态，良好的阅读习惯，浓郁的阅读气息，并用它来滋养家庭的风尚，社区的文化乃至城市或乡村的精神。
　　
　　这时，孩子们就会满怀激动而自豪地说：“我们飞翔的时候，整个世界就会飞翔！”
　　
　　推荐书目
　　
　　《美的历程》 李泽厚著，生活·读书·新知三联书店2009年7月版
　　
　　该书不只是一部中国艺术史，作者以恢弘的气势，阔大的视野，精美的笔触，将中国哲学美学、文学艺术、历史文化等熔于一炉，走进《美的里程》，等于完成了一次中国文化的巡礼。冯友兰说：“《美的里程》是部大书（应该说是几部大书），是一部中国美学和美术史，一部中国文学史，一部中国哲学史，一部中国文化史。”
　　
　　《启蒙札记》 陈乐民著，生活·读书·新知三联书店2009年10月版
　　
　　中国的现代化，包括教育的现代化需要真正的“启蒙”精神，缺乏启蒙的现代化必将滑入“非理性”的泥沼。国际政治和欧洲学大家陈乐民先生的这本小册子，是开启我们心智的一把钥匙。可参照陈先生和德国学者史博德合著的另一本小册子《对话欧洲》（生活·读书·新知三联书店2009年1月版）阅读该书。
　　
　　《思·史·诗——现象学和存在哲学研究》 叶秀山著，人民出版社1999年1月版
　　
　　睿智的人生和教育境界离不开哲学之光的照耀。20世纪哲学的“显学”——现象学向世人提出了许多尖锐和深邃的哲学问题，如文化问题、历史问题、生死有无问题、人文精神问题、艺术审美问题等等，著名西方哲学史家叶秀山先生以一种文化对话的言说方式，阐释东西世界共同面临的重大课题，读来益人神智。