思维导图：新写作的理论资源

管季超0712

思维导图：新写作的理论资源

——读东尼·博赞的《思维导图》丛书

刘海涛

什么叫思维导图？东尼·博赞这样定义：思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，储存、组织和优化阅读和写作信息。思维导图可做我们新阅读和新写作的核心方法。思维导图的学理基础是脑科学的最新研究成果。现在我们终于明白了：我们人的大脑的神经联结是多维度的，它完全能够、并且可说是专门吸收非线性信息的；我们人的大脑在聆听一系列句子时，它完全不是一个字一个字地吸收信息，而是把信息作为一个整体来吸收、分类、理解，并以多种方式反馈。发散性思维和整体性思维是我们左右两个半脑工作时的特征。
可把思维导图作为一个学习的技巧和方法用于阅读，这种情形就相当于用一个图表来概括一本书或一堂课的逻辑内容，这对于有效地记忆构成自己的文化素养的学科知识（或非学科知识）很有帮助；更可把思维导图作为一个构思的技巧和方法用于写作，这种情形就相当于用一个图表来快速完成文章的构思。
这样，“双脑教育”的理论用于新阅读和写作就有了具体展开的内容，而且这样的教学和研究的内容就不是空泛的，而是有了可操作、可训练的实用内容了。
我对思维导图的理论与方法用于新阅读与写作有一种天然的亲近感和惊喜感。我读高中时的语文老师就曾经做过拿一个几句话的提纲来讲一节课的试验。易中天老师在给我们讲《中西比较美学》课时，就是用了一张画了图的纸给我们讲一个上午。我77年参加高考，家里的墙上“无师自通”似地贴满了一张张复习历史、复习政治的各种图表。我这20年来的写作，从一部书稿到一篇短文，许多的写作前的提纲实际上就是一个份份思维导图的雏形。这决不是说我自己的写作就是博赞的学习理论，我想说的是：作为人类的大脑在组织和表达自己的思想或别人的思想时，会有共通的地方，会有一些符合规律的地方。这也更坚定了用思维导图理念来研究、总结新阅读与写作，提出一些为汉语作母语的学生有效、有用的写作方法和信心。