飞一般的语文让你飞

管季超0712

飞一般的语文让你飞

——“读写练吧飞”三元概念语文新说

深圳市崛起实验中学 张训海

文章摘要：从语文的人文精神、语言内容层面突围，寻找学语文的途径，提出“读写练吧飞”三元素新语文概念。三元素即吸氧式的读吧、写吧、练吧，定义为“读语文、写语文、练语文”三重境界，其数学式呈现：读吧＋写吧＋（读＋写）练吧＝飞一般的语文。读精、写真、练实，形成素养、提升能力、成就高考和人生。

如果要我自报家门，我是囊中羞涩，什么名头也拿不出的。我既不是“高级”、“特级”，也不是硕士、博士，更摆不出“专家”、“教授”之类的噱头，我有的只是对语文的钟爱和执著。
孔庆东如是说语文：“语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。你看我们古人一天到晚不就是学‘语文’吗？学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不都建立在‘语文’上吗？” 他不讲我就认为语文非一般的伟大，他这么一讲我更认为语文飞一般的伟大了。
他还言道，语文教学体系所教给我们的“语文”，是一群中国的所谓教材“专家”为了他们的饭碗而强加给我们大家的。出语虽然有点偏颇，但不无道理。特别是他的“语文乃在语文课本之外”的观点更是一语中的，语文就是“工夫在课外、自己下功夫”的学科，就是成就人、达成三重境界的课程。
我喜爱什么样的语文？记得做学生的时候，我漫不经心于教师的课堂语文，躲在下面漫漫偷阅了大量的古今中外的书籍。人生若只如初见，课上课下初识了鲁迅、老舍、张爱玲、徐志摩、金庸、梁羽生等，外国作家记不住名字，他们的作品倒看的真不少。自认为对文字有了点敏感（说不上灵感），就会弄出一些性情的东西。至于考试倒不怕，结果往往说一不二。走上讲台忝为人师后，我先是随着“教辅”人云亦云教了几年，觉不出一点语文味。这时我却十分迷恋做个诗人，可惜做教师的很难兼职做诗人（也许是天分不够）。但我发现用点诗意教语文，倒还有些意趣。
诗人的梦想，使我和语文结下不解之缘。虽然自己很能成为一个大家，但我是十分崇拜那些语文大师的，像语文泰斗叶圣陶先生的著作是要常读的，魏书生、钱梦龙、于漪、洪镇涛、韩军等名家的公开课或报告会，但凡得去，一定恭身视听（不敢说“躬身”或“捧场”）；他们的教例和文章但凡得到，是一定要潜心研究的。但终归是移花接木拿不来，只能是东施效颦，所以我的语文是越教越尴尬了。
后来有幸得识获益于余映潮先生，我十多年心血也得以付梓《中学生语文读写方略》一书，其结果并不畅销，可见“方略”并不凑效得当。再后来弃职去家，突围到了深圳特区从教，这里名师荟萃，我求教几年获益匪浅。特别是程少堂老师，虽然他多位数的头衔中没有“特级”，但他是一个特别的教者、真正的研者，我从他身上看到，教语文一定得求真务实，一个语文教师一定得有自己的语文思想和教学风格，一定得走勇于探索、大胆创新之路。
程少堂老师认为师有九品，这“九品”分别为
“百世师”、“字师”、
“大师”、“名师”、“良师”、“匠师”等。我自不愿做一“劣师”乃至“恶师”，也不甘做个“庸师”。为了突破语文的瓶颈，二十年来我一直在为我的“情结语文”从内涵到外延寻一名号，冠之以“人生语文”、“人文语文”、“文学语文”、“情感语文”、“氧气语文”、“诗意语文”、“艺术语文”、“言意语文”、“韵味语文”、“快乐语文”、“书生语文”、“高效语文”、“高考语文”之名，诸如此类，不一而足，总不如意。这时，还是程老师救了我，我认为我和他还是心有点灵犀、他一点我通，我就觉得“文人语文”这个提法妥帖不过。
因为教语文的教者，首先一定得是个有教师资质的人，且还要是有文学潜质、有文人骨气的人。当然你的教育理念和人生信念，会形成你的人格魅力。书生之学以美身，以此精神教语文！你总在那里炒股、炒房、吵闹，或者汲汲、戚戚于名利，是教不好语文的。教师的学品、教品乃至人品本身就是一本好教材，这些和文本教材一道给与学生精神的营品养料。
我认为使用哪个版本的教材并不重要，即便是你自己编写的“山寨版本”也行，关键是你用心使用教材这个“例子凭借”。说于斯，我觉得盗用程老师的“文人语文”之名，又是我在狐假虎威搞程老师的“山寨版”了，我还是把我的语文姑且命名为“读写练吧飞语文”好了。
韩寒在他的《三重门》里说：教师不吃香而家教却十分热火，可见求授知识这东西就像谈恋爱，一拖几十的就是低贱，而一对一的便是珍贵。珍贵的东西当然真贵，一个小时几十元，基本上与妓女开的是一个价。同是赚钱，教师就比妓女厉害多了。妓女赚钱，是因为妓女给了对方快乐；而教师给了对方痛苦，却照样收钱，这就是家教的伟大之处。
我认为家教老师赚钱的法宝无外乎是搞高考仿真模拟训练，正如有些高中语文教师从高一就对学生搞的一套一样，都太功利了。学习语文，你没有先进行读、写的体悟和积累，没有积淀一定的语感，就忙着高考训练搞仿真，那是盲目和低效的。我的“读写练吧飞”概念语文中的元素虽然是“读、写、练”，但它是种氧气式的读吧、写吧、练吧，最终达成“读语文、写语文、练语文”三重境界，用数学式表述为：读吧＋写吧＋（读＋写）练吧＝飞一般的语文。
学语文最先不是为了考试，你必须得先去“读吧”，多读，读精，感意知味，吐气出汗、动心动情、入书三分地飞一般地读，读出零距离，读出王国维大师所认为的治学第一境界——“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”之境界。
读经典，读名著，读名篇新作；从文字、文学到文化读出精美，读出意蕴，读出人文情怀；简简单单地读，老老实实地读。小声读、大声读、默读；唱读、拖腔拖调读、摇头晃脑读、手舞足蹈读；认读、句读、抑扬顿挫地读、一往情深地读；散读、泛读、重点读；自由写意读，带着问题读；诵读、吟读、演讲读、背读；悟读、品读；精读、粗读、详读、略读；译读、写读、转换文体读；不得不读、理解阅读；课上读，余暇读……韩寒说他学语文的“秘诀”一是不看语文书，二是不看作文书，我不敢苟同。我认为经典课文篇目和优秀作文都必须好好地读，且要反复、大声地诵读，读出这些文章的语言范式和行文风格，读出如初见的敏感和语感。当然课外阅读也是非常重要的，学生可以让老师开个书单，从而有计划地阅读。读的多了才有积累，积累厚了才能薄发，“发”才是表达。
“书读百遍，其义自见”，熟读了，读熟了，烂熟于心，才能内化，才能生成，腹中才有了诗书。熟读积淀，把精彩的语言模式牢记在脑海里、镌刻在心坎里，融化在血液中。读而知意，据意达言。有的同学能说会道，但不会作文，原因就是不懂得遣词造句的语言范式和作文表达技巧，没形成言语意识，更不必说文从字顺的书面意义表达惯性的运用体验了。
“写语文”乃学语文“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的第二重境界，飞一般地写吧，写文字，写大意，写情境，写意境，写境界，写真心。“写”有哪些呢？“写”有模仿写、化用写、意用写；描摹写、概述写；改选句式写、扩展写、压缩写；端庄书写、诚信抄写；摘写、编写；小写、大写；提纲写、片段写、章节写；细节写、轮廓写；随笔写、专题写等等。我手写我心，写博客，写日记，写情书，写对联，写诗词、韵文，写广告、歌词，写散文，写论文，写通讯、报告，写小说、剧本；读中写，写中读，激扬文字，把语言玩得山穷水尽，把文章写得天花乱坠。读出味道，写出真情，“家事、国事、天下事，事事在心；考点、焦点、大热点，点点入笔”，写成文字，写成文学，写成文化，最终写就你这个“人”！
学语文最终是为了成人和成功，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，“读写练吧飞语文”三重境界的最后一重才是训练。读是基石，会读书，才会读人生；写是读的延伸和发展，会读书就会做人和作文；练是读、写的检验和收获，是花开花落的水到渠成。
其实我说的“写”就是在进行“读”的训练，但毕竟它高考的目的性、功利性并不十分张扬，还不是真正意义上的考试训练。我这里说的“练吧”是指高考训练场。孔庆东唱高调说“学语文不是为了考试”，我在此时就可以说“学语文就是为了高考”，就是以“读语文、写语文、练语文”三重境界为经度，以考纲考点为维度，成就高考。
高考是一个学习平台和人生站台。“练吧”盯着考纲、链接考点，对每一个知识点进行鬼子扫荡式的复习梳理，从而实施针对性和有效性的规范模式答题训练，包括各种文体的高考应试作文的训练。当然“读吧”、“写吧”先让你的底子过硬了，那在“练吧”中只不过是你在“玩一把”贴近自然、社会、人生和考试的求新美、讲激趣、很过瘾、有实战感的飞一般的高考语文题目罢了。
“诗意栖居，日积月累；深情诵读，意会语感；书生意气，指点文字；笃实做人，策略备考；精美新奇，实战检阅；考纲考点，经度纬度；高考站台，学习平台；三重境界，读写练吧；写意语文，成就人生。”
永远走在学语文的路上，永远在成就人的路上行走。语文是人格精神，语文是世事情怀，语文是心中自我，语文更是能力素养、三重境界。你学好了语文，不仅表明你已经由猴子进化到了人，而且能证明你是一个超脱的人，一个成功的人！
飞一般的语文让你飞起来！



(作者地址：深圳市宝安区新安六路82区崛起实验中学
张训海
邮编518133 电子邮箱：zhangsuohai@sohu.com 电话：13420931181
)

【附】
“读写练吧飞”语文试题：

“非一般的语文”考考“飞一般”的你

（总分：150分
命题人：飞一般的海歌）

一、把下面句子诵读一遍、抄写一遍，再用汉语拼音翻译出来。（6分）
老老实实读书，规规矩矩写字，真真正正作文，诚诚恳恳做人。
抄写：

翻译：






二、完成你的个人语文信息档案。（10分）

我的个性签名：

我的年龄（不用数字）：

我的性别（扩展内容）：

你心中的理想家园（借用诗句）：

我的语文“忧”“乐”所在（句子押韵匀整）：

你对语文课的兴趣程度（借用歌词）：

你的性格特点（借用熟语）：

你最爱读的书、篇名：

你所知道的诗人、作家：

你最喜爱的一则名人名言摘录：

三、完成你对“语文”的理解。（2＋3＋3=8分）
1、语文难道是每天竖着耳朵听一节语文课，一个学期捏着鼻子写几篇作文，


，

？（续写2个句子，注意神态描写）
2、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然，读他的诗，心旷神怡；我偏爱王维“明月松间照，清泉石上流”的明快清朗，读他的诗，如沐春风；我



。（续写1个句子，注意嵌入引用）
3、请你对“语文”下定义。
“语文”一词，《辞海》和《辞源》未收编作注。《现代汉语词典》的解释是“‘语言和文字’也指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。这些工具书，因都没有把“语文”作学科名来解，释法有欠科学，请你另当别论。 我这样定义“语文”：






四、语言积累档案。
1、含同一语素的成语归类。（9分）
1）、积累成语“如”归：
_____如洗
______如归
_______如流
_______如土
______如山
_____如年
______如焚
_______如瓶
_______如鼠
______如簧
2）、学成语口不离“舌”：
形容人多口杂（

）

形容争论激烈（

）
形容能说会道（

）

形容惊诧无言（

）
形容不善辞令（



）

形容随声附和（
）
形容信口胡说（

）

形容说话轻薄（
）
【答案备选：笨嘴拙舌、张口结舌、七嘴八舌、妄口八舌、鹦鹉学舌、巧舌如簧、闲嘴淡舌、唇枪舌剑】
2、表达同一个意思的词语归类。（10分）
1）、含“笑”意的词语10个：



2）、表“看”意的词语10个：




3、千古诗词佳句归类。（10分）
【示例】水上最快的飞舟：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐·李白）
1）、最高的瀑布：____________________________________。（
）
2）、最冷的春风：____________________________________。（
）
3）、最潇洒的男子：__________________________________。（
）
4）、最落寞的女子：__________________________________。（
）
5）、最遥远的芳邻：
。（
）

五、下面的示例是网络上所风行的“新说文解字”，你是否也能来试一试呢？（10分）
【示例】“忙”对“忘”说：我就纳闷儿了，同样是生活在一起的两口子，你的心咋就那么大呢？
“木”对“森”说：_______________________________________

“驴”对“马”说：_______________________________________

“月”对“肖”说：_______________________________________

“日”对“曰”说：_______________________________________

“丑”对“妞”说：_______________________________________


六、美丽的汉语不仅闪现着智慧，更隐含着丰富的传统文化。
1、（有趣的动物）日常生活中，中国人习惯非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人，你能说出下列各种“人”各自所用的动物吗？（6分）
1）立场不稳见风使舵的人
（
）

2）笑脸相迎两面三刀的人
（
）


3）一毛不拔吝啬钱财的人
（
）


4）孤陋寡闻见识不广的人
（
）


5）没有依靠无处投奔的人
（
）


6）强横无赖独霸一方的人
（
）


7）毫无主见随声附和的人
（
）


8）代人受刑替人受罪的人
（
）


9）勤勤恳恳埋头工作的人
（
）

10)趋炎附势百依百顺的人
（
）

11)略懂皮毛无一精通的人
（
）

12)外强中干无真本事的人
（
）
【答案备选：老黄牛、笑面虎、哈巴狗、地头蛇、井底蛙、变色龙、丧家犬、应声虫、替罪羊、三脚猫、纸老虎、铁公鸡】
2、（有趣的人物称谓）“有朋自远方来不亦乐乎”，你知道来的是哪些“客人”吗？（5分）
地位高贵的叫（
）
远道而来的叫（
）
常来常往的叫（
）
难得一见的叫（
）
帮人劝说的叫（
）
朝山进香的叫（
）
品茗闲聊的叫（
）
游山玩水的叫（
）
吟诗作文的叫（
）
行侠仗义的叫（
）
【备选答案：香客、墨客、游客、闲客、稀客、侠客、常客、贵客、说客、远客】
3、（有趣的年龄称谓）古人称女孩7岁为
年，12岁称
之年，13岁称
年华，15岁称
之年，16岁称
年华，20岁称
年华，24岁称
年华；称男子二十岁为
之年，三十岁为
之年，四十岁为
之年，五十岁为
之年，六十岁为
之年，七十岁为
之年，八十岁为
之年，八十至九十岁合称为
之年，一百岁为

之年。（8分）
【备选答案：豆蔻、而立、碧玉、耄耄、金钗、知命、及笄、古稀、桃李、杖朝、弱冠、花甲或耳顺、花信、期颐、不惑、髫】

七、读下面的句子，写出你的感悟。（4分）
1、渔船醒了，舀一瓢朝霞煮茶，顺手从舱外牵一缕晨雾撒进锅里。
2、冰和玉一样晶莹美丽，却禁不住阳光的质问。
3、我是雪，我被太阳翻译成水；我是水，我把种子翻译成花朵。
4、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
我的感悟：







八、读下面的故事，写出你的感想。（4分）
宋朝，有个秀才自以为能吟诗作赋，所以目中无人。听人说欧阳修诗才超人，他心中颇为不服，为了见个高低，他要访欧阳修。途中，他见路边有棵很大的死树，诗性大发，吟出两句：
“面前一古树，两股大丫杈。”
两句出口，一时想不出后两句。恰巧欧阳修从后面走，就替他续了两句：
“春至苔为叶，冬来雪作花。”
“诗人”不认识欧阳修，他回头傲慢地说：“想不到你也会作诗？还行，我们一起去找欧阳修吧！”两人一同来到一条河堤上，一群正在打盹的鸭子突然受惊，便“叽哩嘎啦”地跳入河里。
“诗人”见景生情，又作起诗来：“一群好鸭婆，一同跳下河。”
欧阳修听罢，又帮他续了两句，引用了骆宾王的名句：“白毛浮绿水，红掌拨青波。”
两人同船渡河，“诗人”为宣示自己，在船舱又作起诗来：“两人同登舟，去访欧阳修。”欧阳修续上后两句说：“修已知道你，你还不知羞。”
从“为人素质”和“文学素养”的关系之角度立论，我的感想：







九、语文走进生活。
1、设计诙谐广告词。（6分）
示例：“雷达”电蚊香，默默无闻（蚊）的奉献……　（“雷达”牌电蚊香）
设计：

（xx牌洗衣机）
设计：
（xx牌自行车）
2、张贴温馨警示语。（6分）
示例：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。除了知识，什么也别带走！”（阅览室提示语）
张贴：“


”（花坛制作牌）
张贴：“



”（洗手间提示语）

十、文学鉴赏。

重读下面几首诗词，然后回答问题。（8分）

清
明

杜
牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

声声慢（节选）

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清……满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？

雨
巷（节选）

戴望舒

撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……

（1）这三首诗词都写了中国传统文学中的一个经典意象“江南雨”。请你根据对这三首诗词的理解，说说中国传统文学中“江南雨”有何特点。（2分）

（2）请具体说明这三首诗词描写“江南雨”各自所包含的感情的具体内容。（3分）

（3）这三首诗词运用了中国传统文学中“江南春雨”和“江南秋雨”这两个经典的审美意象。这两个意象是有区别的。请你各用一个比喻句分别表达这两个经典审美意象给你的感受，并各用一句话说明你这样比喻的理由。（3分）

“江南春雨”

。

理由：


。

“江南秋雨”

。

理由：
。

十一、我笔书我心。（30分）

宋朝的那个秀才读了几本诗书，就夜郎自大，在欧阳修的面前班门弄斧。我认为他比那个好龙的“叶公”要强得多，你认为呢？请你从“学以致用”的角度立意，自拟题目，写一篇200字以上的文章，可以使用文言实词、虚词和句式。

题目：

十二、结语。（10分）

《礼记·大学》中“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生理想，几千年来影响着华夏子孙。余秋雨在《阳关雪》的开篇写道：“中国古代，一为文人，便无足观文官之显赫，在官而不在文，他们作为文人的一面，在官场也是无足观的。但是事情又很怪异，当峨冠博带早已零落成泥之后，一杆竹管笔偶尔涂划的诗文，竟能镌刻山河，雕镂人心，永不漫漶。”中国文人即便用一枝竹管没能治理好国家，却平了天下、古今！

1、你认为语文的作用是：

2、你从这份非一般的语文试卷中收获到：

（“飞一般的语文”希望与你携手飞翔！最后得分：
）