全省教研室主任研修班在汉举行

管季超.

全省教研室主任研修班在汉举行

2007-06-06 来源: 湖北省教学研究室

    5 月 19-23 日 ，湖北省县（市、区）教研室主任研修班在武汉举行。这是省教研室实施《湖北省基础教育教学研究人员研修计划》组织的第一个研修班，78个县（市、区）的教研室主任参加了研修。   
    本次集中研修围绕基础教育改革的形势与任务、素质教育和课程改革的现状及反思、基础教育教学研究工作的策略与方法、中小学教师培训工作的方式与途径、新课程背景下的教育教学评价、教育（教研）管理创新、教育教学科研方法与指导、高中课程改革进展与网络教研八个专题，采取专题报告、研讨交流等方式进行，初步达到了澄清疑惑、形成共识的目的。
    省教育厅副厅长黄俭莅临研修班并作了“关于基础教育改革若干问题的思考”的专题报告。他从当前教育的形势与任务、基础教育改革与发展的趋势、基础教育教学研究与课程改革、基础教育面临的机遇与挑战四个方面全面讲解了当前教育特别是基础教育的发展情况，要求全省各级教研机构和教研人员从课程的角度开展教学研究，要站在大教育背景下开展教学研究，站在建设和谐社会和学习型组织的高度开展教学研究，增强责任意识和忧患意识，把握机遇，迎接挑战，为我省基础教育改革与发展作出新的贡献。
    教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚以“新课程发展历程及启示”为题，回顾了十年来新课程的发展历程，在充分肯定我国基础教育成绩的同时，对课程实施中存在的问题进行了深刻反思，并对课程改革的发展趋向作了展望。中国浦东干部学院科研部主任郑金洲以“教研员引领校本研究的策略与方法”为题，对“校本教研的定义与特征”、“教研员在校本教研中的角色定位”给予了界定，并对教研人员如何有效引领校本教研给予指导。北京师范大学博士赵德成以“新课程实施中的教育评价改革”为题，阐述了新课程实施中如何进行教育评价改革的方法、步骤及其重要意义。海南省教研培训院院长陈夫义以“区域推进高中新课程的实验探索”为题，介绍了海南省高中新课程改革准备阶段、启动阶段和实施阶段的工作情况及经验教训，并对我省即将进入高中课程改革提出了“调适状态”、“预作准备”、“积极应对”的工作建议。武汉大学教授程斯辉以“教研管理如何创新”为题，在分析传统教研工作内容、特点和利弊的基础上，结合中小学教学研究工作的实际，指出教研工作必须坚持创新，尽快实现转型，实现教研工作的与时俱进。 湖北第二师范学院教授谭细龙以“教研室主任如何认识并组织开展教育科研”为题，从“正确认识中小学教育科研的性质与任务”、“提出教育教学研究问题的基本方法”、“教育教学研究的选题技巧”、“教育教学研究的价值取向”等方面阐述了教育科研的方法、步骤和策略。
    省教研室主任张祖春最后作了题为“全省教研工作整体推进的思考”的主题报告。张祖春从机构设置、人员配备、工作职责、经费来源、主要工作等方面介绍了我省教研系统工作情况，对我省教研系统工作成绩进行了充分总结，对目前教研工作中遇到的困难和存在的问题作了实事求是的分析，对今后一个时期我省教研工作如何有效开展进行了深度思考，要求教研工作要在传承中创新，做教育政策、教育理论和有益教学经验向中小学教育教学实践转化的桥梁。  
    本次研修活动安排紧凑，形式多样，结合实际，着力解决问题。参加研修的学员一致认为，全省县（市、区）教研室主任集中研修是一次系统学习、全面了解基础教育改革与发展现状的研修，是一次专题研讨、交流教研工作如何有效开展的研修，是一次教育理论和教育政策如何转化为教研实践的研修，是一次县（市、区）教研室主任和领导、专家对话并宣传领导与专家的研修，是一次县（市、区）教研室主任交流工作、结识朋友、形成工作合力的研修，是一次探讨省教研室如何有效统筹协调各地教研工作的研修。