语文教学应当“趣”字当头

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语文教学应当“趣”字当头

文/李漠生

不少家长问我，如何让孩子学好语文。

经了解，在教育实践中有以下几种情况：

一、关于国学经典：家长要求孩子背诵国学经典，如《千字文》《百家姓》《论语》《大学》等等。

二、关于文学名著：孩子宁可看根据文学名著改编的影视剧，而不愿读文学名著原著。

三、关于电脑对人脑的侵袭：孩子作业打印的多了，手写的少了。

四、关于语文的重要性：可学可不学。学了未必考高分，不学未必考低分。

五、关于学校教育：段落大意，主题思想，千篇一律，误人不浅。

上述五种情况，分别属于以下几种类型：

一、家长逼迫孩子背诵国学经典，是家庭教育存在误区。

二、孩子宁可看根据文学名著改编的影视剧也不愿读文学名著原著，是孩子偷懒和无知的表现。

三、作业用电脑打印而不用手写，表明孩子盲目崇拜科技产品，是对语言文字教学的亵渎。

四、说语文可学可不学，是根本不懂语文有多么重要，更没有找到学习语文的恰当方法。

五、教学方法上千篇一律死板教条，是学校教育的失败，更是学校教育的悲哀，因为这样搞，直接的结果是扼杀了学生学习语文的兴趣，扼杀了学生对语文的热爱！引导无方乃至误导，学校和老师应该对此负全责！

对此，我的措施是：

1、家长可以引导孩子背诵国学经典，但不要逼迫，而且要注意方法。一来国学经典多不是白话文，孩子背诵起来有一定难度，就是背诵下来了也很难理解，容易枯燥无味；二来临时背会了也会忘记，缺少老师指导，效果不好。非要背诵，要在老师指导下学习、背诵。短期内看，背诵这些没大用处，但从一辈子来看，孩子越长越大，会越来越理解背诵的内容，这是长期效应，有利于提高孩子的素质。

2、影视剧是根据剧本排演的，剧本是根据文学名著原著改编的，有些已经与原著面目全非。影视剧已经无法忠诚地反映文学名著原貌，所以，看影视剧和读文学名著完全是两回事！而且，看影视剧调动的是视听，靠的是直觉，想象的空间几乎没有；读文学名著原著靠的是阅读，要调动的是联想和想象，阅读主体参与的空间大得很！

3、手写作业的减少不是好事情。至少，打印作业会渐渐远离汉字的书法艺术。

4、说语文可学可不学，说这话的人等于是语文学习的门外汉。会学语文的人不会说这种话。钻研进任何一门学问，你都会发现学无止境，越学越有学不完的东西。说语文可学可不学的人，是多么无知！

5、学校教学方法上的死板教条，是应试体制下的怪胎。那样做是为了抓分数，也正是因为那样做，才把语文教学推向了理想化的反面！我因为憎恶这种体制才成为自由职业者的，我跳出了圈外，所以看得格外分明。我现在有权利实施真正的素质教育，趣字当头！我改变不了体制，我能改变的是我自己。