各具特色的三节课

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各具特色的三节课

————记工作室第五次活动

春星小学    顾静艳

    上周五，是工作室的第五次活动。虽然我属于后加入的，才参加了工作室的两次活动，但工作室成员间的融洽气氛，毕校长对活动组织的匠心独具，所有成员对语文教学的热爱，都给我留下的深刻的印象。

    就说那天的三堂课——泰伯副校长/区教学能手殷明执教的《诺贝尔》，新区总辅导员/市教学新秀殷毅执教的《天火之谜》，江阴周庄教科室主任/市教学能手戴刘平《滴水穿石的启示》，就令我收获颇丰。

    这三课可以说是各具特色。殷校长勇于尝新，改变了自己原来成熟的教学风格，尝试了随机联接下的有效教学，打破了我们“以教定学”的模式，学生学得非常自由。虽然这种课型他还不是很纯熟，但是我觉得如能朝着我们希望的模式发展，这样的课，能让孩子在轻松中提高阅读能力。

    殷毅，同属旺庄，听说过这个人，但一直没听过她的课。看她人小小的，但上课激情洋溢，讲话利落干脆。她的课返璞归真，在课件、白板普及的今天，她就拿着一支粉笔，一本语文书轻松上阵了。起先真令人担心，这篇科学性这么强的文章，仅仅这两样能让学生理解“风筝实验”吗？没想到，“刷刷刷”几下，风筝实验就被她用简笔画的形式完整地画在了黑板上，简单明了，学生对她的佩服之情高涨，上课的积极性更高了。最后，她还和现在热门的志愿者衔接起来，让他们来看图复述风筝实验。整堂课，给我们惊喜不断，不要说孩子始终处于“欣喜若狂”状态，连听课的老师，思维也一直跟着她转个不停。

    戴刘平，在工作室的博客中多次听过这个名字，一见之下，不笑的时候带着一副眼镜，挺有老师的味道，但一讲话，笑得眼睛眯成一条缝，一看就是个童心未泯的人，呵呵。但是，他真的是个上课狂人，要不，怎么会从江阴跑到无锡来，而且，那天，因为迷路，他一来就直奔讲台，确实有大师风范。

    他上的是《滴水穿石的启示》，这课我也上过，条理清楚，很难上出新意来。但一听完他的课，不由感慨，“真是解读文本的高手啊！”就像曹玉兰老师评价的一样，他的课处处充满了联系：自然奇观和启示的联系，启示和事例的联系，前后启示的联系。给我印象最深的是他三个环节的处理，一，让学生快速用一句话概括四个事例，提醒孩子只要把起因、经过、结果说清楚就行了。概括事例是个难点，他在课上交给了学生方法；其二，他示范读了一下这些例子，告诉学生读这种文章不要饱含激情，要平淡，看似信手拈来，旁征博引的感觉。我想这个是我长期忽视的地方。朗读，我们一般都会带上特定的修饰词语——有感情，但是文体不同，对朗读的要求应该也是不同的，顿悟了！其三，就是他发下来一张《读“滴水穿石的启示”有感》的纸，起先，我并明白什么用意，原来他是让孩子看这篇读后感的问题在哪里，提醒孩子事例说明的时候要正反两方面，后感后感，关键是要感，例子要精练。我想，通过这样的指导，每个孩子对怎样写读后感，应该是印象深刻了。同时，我也从这中学到了一种教作文的好方法，以后，可以把犯有孩子通病的作文打印下来，一起来找存在的问题，我想，这样比我一篇篇修改作文的效果肯定要好得多。

    每一次听课，总会给我留下很多感想，或许这就是听课的魅力吧！