“地域文化”异军突起

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“地域文化”异军突起

——2006年中考语文“地域文化”题评述

《语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”条款中明确指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。
地域文化的开发，首先能拓展学生学习活动的空间，对学生的能力培养非常重要，其次，地域文化也是学生爱祖国，爱家乡教育的最好的教材。
2006年的中考语文试卷中“地域”文化异军突起，成为一道亮丽的风景线。这些试题大多从地域景观、民俗风情、历史文化等方面考查考生对家乡的了解程度。这种带有浓厚地域情结的试题在语言积累与运用、文言文阅读和现代文阅读以及作文几大题型中都有一定的体现，广大师生应引起高度的重视。
一、语言积累与运用题中的地域文化。
一是以单一的形式出现的地域文化。例如黄冈市第2小题：
依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（    ）
登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的身体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河_____________了如此深厚的文化？有哪一道大坝能_______________如此众多的智慧？有哪一座建筑能______________如此壮美的崇高？有哪一项工程能__________如此伟大的传奇？
A．凝聚                积淀                写满                见证
B．积淀                凝聚                见证                写满
C．写满                见证                凝聚                积淀
D．见证                写满                积淀                凝聚
从这个试题看，一是考查词语在具体语境中的理解运用能力，二是会让考生在答题的同时，受到熏陶和感染，激发他们对祖国和家乡的热爱之情。
再看第3题的第（1）小题：（1）______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
这一小题考查了考生的识记能力，更重要的是突出地域的悠久历史文化，同样是对考生的熏陶和感染。
再如重庆市的这道小题：
根据你对家乡重庆的了解，请将下面文段补充完整。
重庆既是山城，又是江城。她偎依在两江怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水________________，她的人________________。她笑迎八面来风，博采百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的地域文化特色。
这个题同样也体现了对考生热爱家乡的情感教育。
二是以综合性学习活动的形式出现的地域文化。例如厦门市的综合性探究学习题：
厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。
（1）通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据，并制成表格：
年份        参赛总人数        全程参赛人数        半程参赛人数        10公里与5公里参赛人数        备注
2004年        14985        2089        2104        10792        全程为42.195公里
2005年        15932        2132        2127        11673       
2006年        20933        3567        3133        14233       
请用一句话概括说明上表所反映的情况：______________________________________
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（2）有几位同学准备向厦门国际马拉松赛的组委会提议：将吴承恩《西游记》里的“美猴王”作为2007年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗？请联系孙悟空的特点，说说你的理由。
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（3）厦门美丽的环岛路上，99尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕，展示了运动员们奋力奔跑的动人形象。可是，有些游客却喜欢倚坐在塑像身上，既损害了塑像，又有碍观瞻。同学们为此拟了下面几条警示标语。请你选出委婉得体的一条。
A．不准损坏塑像，违者暴捶狠打！
B．损坏塑像，是卑劣无耻的行为！
C．运动员正奋力奔跑，请不要绊住他们的脚步！
试题从概括能力、总结人物形象和语言表达几方面对学生的能力进行了综合考查。
请再看黄冈市的第5小题：
阅读下则消息，完成文后题目：
2006年3月中旬，英山县有关部门透露，首都北京将在中华世纪坛伫立40位中华文化名人塑像，英山县历史名人毕昇位列其中。
毕昇是中国古代四大发明家之一，他创造发明活字印刷术，为人类文明作出了重大贡献。
1990年，在英山县草盘地镇五桂村发现了毕昇的墓碑后，英山县召开了毕昇文化研究会10多次，建造了毕昇纪念馆，编辑出版了《毕昇研究文集》，创作出版了8集电视连续剧《活字精神》，并且较好地打造出了毕昇文化品牌。
（1）概括消息的主要内容：_______________________________________
（2）黄冈人杰地灵，英才辈出。请写出一位你所知道的黄冈籍名人及其主要成就（毕昇除外）。
这道题从它的选材以及问题的设置来看，人文性、教育性的特点非常明显，突出了地域文化的特色。
总之，以上试题体现了大语文的精髓，弘扬了地域文化，拓展了课程资源，引领学生步入一个更新、更丰富多彩、更生动有趣的学习空间，增加了学生实践的机会。做到了工具性和人文性的统一，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

二、文言文阅读题中的地域文化。
黄冈市文言文语段阅读训练选的是郦道元的《三峡》，共设置了四道小题，请看其中的第（4）小题：
昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电（记者江时强、刘诗平）
2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。
导游词：__________________________________________________________________
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我们说，这道题最有特色，它把地域风光与时代精神风貌以及应用文的写作有机地融合在一起，体现了试题的综合性、多维性原则，令人击节赞叹。

三、现代文阅读题中的地域文化。
以厦门市的说明文阅读题《海上花园里的生态杀手》为例，命题者共设计了4道测试题，其中最后一题的开放性最强，是一道体现“新课标”精神的好题。请看试题：
文章结尾说“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是深沉的思考。下面链接的是几位市民颇有代表性的想法，你赞同哪一位市民的想法呢？请具体说说理由。
【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。
【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。
【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。

四、作文的地域文化。
厦门市的作文就与地域文化有关。请看题目：
“第四届世界合唱比赛”即将在我们的家乡厦门举行。这全球顶级赛事、激情音乐盛典，激发我们对“歌”的无限遐思……
歌，咏叹生活的酸甜苦辣；歌，抒尽人间的喜怒哀乐；歌，穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁；歌，跨越地域，在千千万万人的心灵里引发共鸣。
展开丰富的联想与想象，你会发觉：山水有歌，风雨有歌；岁月有歌，亲情有歌，校园有歌……（友情提示：“歌”既可作名词，又可作动词。）
请以“歌”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选。或描述经历，或抒发情感，或说明事理，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。
②字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
厦门市的中考作文题目的特色主要表现在以下几个方面：
一是《语文课程标准》中指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的……应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。
厦门市的作文题目就很好地体现了这一精神。我们说，“第四届世界合唱比赛”在厦门举行，这是全球顶级赛事。题目透出了命题者的良苦用心：让考生走出课堂，步入改革开放、蓬勃发展的社会大课堂，认识家乡，了解家乡，为家乡服务，让家乡走向世界。
二是命题人设置的地域情结试题，目的是想通过这些试题，拓展考生的视野，增强考生热爱家乡的意识。
三是这个题目中的提示语非常精彩，它给人以无限的遐想，考生可以尽情地飞扬神思，展开想象的翅膀。这个话题为学生提供了广阔的写作空间，可以开启考生情感的心扉，唱出自己心灵之歌。
总之，今年厦门市的中考作文题，是作文大观园中最亮丽的一族，它推动了语文课程的变革和发展，值得称颂，值得推荐。