深圳首创“教育科研专家工作室”制度

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深圳首创“教育科研专家工作室”制度

——复评工作圆满结束  将产生首批20名主持人

来源：http://www.szjky.edu.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1786

5月31日，我市首批教育科研专家工作室复评大赛在深圳迎宾馆隆重召开。经资格审查、专家组初评后确定的39名候选主持人参加了此次复赛，他们竞逐深圳市首批20个“教育科研专家工作室”主持人名额。39名候选主持人全部来自深圳市的高校和中小学，其中中小学和市区教科研机构37名。



复评当天，39位候选主持人依次登台，每人限定10分钟按照制作的PPT向评委现场陈述。每位候选人结束发言后，评委现场亮分，按照去掉一个最高分、去掉一个最低分后计算平均分，即为候选主持人的复评得分。复评和初评得分分别按60%权重和40%权重计入最后得分，依照最后得分的前20名决出我市首批20名教育科研专家工作室拟任主持人。



教育科研专家工作室建设，是深圳教育事业继特色学校建设之后的又一重大战略举措，也是深圳市教育局全面贯彻落实国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要，鼓足干劲谋求深圳教育“十二五”大发展的重要创造。深圳市于去年被教育部列为开展国家教育综合改革试点的唯一副省级城市和计划单列市，已经获准开展国家教育综合改革、改善民办教育发展环境、中小学课程改革三项试点任务。教育改革与发展需要新的思路与举措，特别是需要教育科研的积极探索与引领；教育科研专家工作室建设，旨在促进教育科研的发展，探索教育教学改革，促进产生一批国内有影响的教育科研成果，打造和培育一支教育科研团队，辐射和带动全市教育科研发展，并进一步推进学校走向优质特色发展，深入实施素质教育。



深圳教育科研专家工作室建设在国内尚属首创，它实现了教育科研的创新。一是实现了教育科研与学校内涵发展的统一，与学校优质特色发展的统一，真正发挥出教育科研的探索和引领作用；二是实现了理论探索与教育实践的统一，使教育科研更加贴近教学实践，以课题研究的形式推动学校教育改革；三是实现了教育科研与教师专业成长的统一，通过课题研究，促进教师开展教学改革，提升教师科研能力，促进教师成为名师名家；四是实现了专家自身发展与团队建设的统一，既有利于提升专家工作室主持人自身理论素养和科研能力，提升教学改革能力，又以工作室为平台，带动团队建设，促进培养一批科研骨干。



此次评审方式实现了诸多创新。评委组成人员来源广泛，既有熟悉我市中小学教育的教育科研专家，又有社会专业人士、人大代表和政协委员；评委人数众多，同时设有监审员，更好地保障了评审的程序公正。



经过20名评审专家的认真评审，20名首批教育科研专家工作室拟任主持人选已经诞生，待评审领导小组审定后将正式挂牌设立教育科研专家工作室。（科研管理部供稿）