这就是我们的基本教育

管季超0712

这就是我们的基本教育
文/子虚
  2006-11-15

      “小嘴巴，不说话；小眼睛，看老师！”L君三岁的小女儿站在沙发上，正色警告我们。神情俨然，字正腔圆。
      我们为谁？L君和他的朋友们。背景是，X君做东，提供饭局平台，一帮朋友吃饭聊天。L君带来了他的小女儿，心思玲珑，小舌如簧。令我们这些没有女儿的心生羡艳，眼热不已。
      大约，大人们聊天太投入，忽略了孩子。孩子吃饱后，便开始了一系列骚扰活动。上窜下跳，甚至，钻进台布底下捣鼓。自私的大人们只是执迷于自己的话语，而那些话语，孩子是听不懂的。于是，孩子便爬上了沙发，站起来发话。
      听到这两句之后，大人们都愣了。我的结论是，这就是我们的基本教育――从幼儿园开始的基本教育。

      克林顿时代，美国政府曾经“关门停业”，对此，电视台采访小朋友，一个小孩子很自然地说：“他们（指总统和议员们）拿了工资却做不好工作，应该把他们给解雇了。”
      关于这则消息，有论者言道――这，就是美国的基本教育。
      美国的基本教育，源自于美国的国家理念，及此理念下建构、生成、运作的基本制度。反映在教育上，表现在，他们的教育，以培养合众国合格公民为皈依，而非一味培养“听话者”。
      同样是小孩子，美国孩子的眼里，政府及其工作人员是大众雇佣的，是由纳税人花钱养活着的，他们的身份，一点儿也不神秘，和你我他一样，都是普通之至的工作人员。
      于是，“拿了工资却做不好工作，应该把他们给解雇了”便成为自然而然的结论。

      虽说“进步”了许久，但，具有几千年专制社会传统的中国，她的基本教育，依然如故。教育者在懵懂之间，依然以“听话与否”作为好孩子坏孩子的评判标准。这种教育所培养的，依然是顺民、臣民，而非现代公民。
      嘴巴，除了进食而外，最大的功能就是说话。说话与否，乃人与动物的本质区别所在。说话干什么？交流也。交换信息，交流思想，明了彼此立场，达成彼此间的理解与包容，以达成社会的和谐。我想，这些，应该是嘴巴的最重要价值。
      眼睛的最大作用，就是看。看自然，看他人，看社会，无所不可看。科学家言，一个人接受外界信息，百分之九十九以上来自视觉管道。闭目塞听的人，基本上属于一个残疾人。闭关锁国的国家，不折不扣属于落后国家。而我们这而是多年以来所奉行的“开放政策”，绝对属于对封闭的反动。
      而我们的孩子在童蒙时期所受到的基本教育，却是“小嘴巴，不说话；小眼睛，看老师”！奈何！

      无论嘴巴还是眼睛，其功能，在我们的教育里，都遭到了不同程度的阉割和扭曲。嘴巴存在，但它的说话功能被屏蔽，走向反动，要求它“不说话”。眼睛也存在，但不许看大千世界，不许观宇宙风云，只许“看老师”。
      老师为谁？现成规范与权威是也。谁不允许孩子们说话，孩子的老师是也。按道理讲，老师是孩子成长的服务者，为孩子提供更多更好的“说与看”的机遇和平台，应该是教育及其从业者――教师的基本使命。但，我们的教育和老师却不是这样。
      不许孩子们“自己看”的教育，其实，已经剥夺了孩子们自我发展的基本凭据。自然，老师会把自己看到的信息交给孩子，但，这样的教育和老师，却无法把世界交给学生，也无法教会孩子们看世界的途径与方法。孩子们接受到的所有信息，都经过老师过滤。问题是，谁给了老师这么荒谬的权力！当然，老师们是“无辜”的，因为，他们，或许只是为了“方便管理”而已。
      不许孩子们“自己说”，就是不允许孩子们发表自己对世界的看法和观点。长此以往下去，中国的孩子便不再会有自己的个性。中华民族，也无法成为一个有见解的民族。言论自由乃人类普世原则，也是一个国家真正走向民主自由的保障所在。如此下去，中华民族牛年马月才能真正站起来？
      童稚的孩子，说出这么扭曲的话。这就是我们的基本教育。