作文教学设计及实录[z]

管季超0712

作文教学设计及实录作文指导《生活中作文——写回信》


特级教师：徐鹄　　上海市常青学校
师：可以上课了吗？
生：老师您好
师：小朋友请坐。小朋友，你知道上海吗？
生：想
师：这回我到黄山来开会，宝山区的让我找一个手拉手学校，就因为这事，宝山一中心小学校长亲自来到这里，我就成了一个特殊的
生：邮递员
师：你说得给好，我像是一个小邮递员，一个信使。你们看过了吗
生有的看过有的没看过
师：没看过的赶快打开看看。
生看信。
师：看过的说说看完了你有什么想法吗，有什么让你感动的，没看过的赶快看看，你不看信不是白写了吗？
师：看完说说你读了宝山一中心同学的来信你想到什么
生1：我想给他写回信
师：我说看到信有什么想法，先说你的想法
生1：因为他想跟我们交朋友
师：你的第一个想法愿意回应他
生2：我想说他的作文写得好
师：有什么优点
生２：念信（生字写）
师：什么地方让你感动啦，
生2：它没考好，与一百分失之交臂
师：你觉得失之交臂用得好，对吗
生3：我想立刻去上海
师：为什么你想去上海
生３：因为我想跟他交朋友
生４：他很热情
师：你从哪看出来的
生４：因为他说他很热情就是没有耐心
师：从信里你体会到他很热心。好，小朋友，你们体会到了宝山小朋友的热情了吗
生：体会了吗
师：还有什么
生：体会到了他们的面貌
师：面貌？换个词吧
生：容貌
师：容貌可以，还有更合适的
生：外貌
师：对了。还有吗
生：还有个头
师：这些都是在向你们介绍他自己。宝山小朋友的来信除了向你们提出了交朋友的愿望，还介绍了自己。一头黄山，人杰地灵的地方，另一边是国际大都市，两地小朋友手拉手，人家正等着你们来信呢，你们想不想？
生举手
师：那我们现在该干什么事呢？
生：写回信
板书
师：那么回信该写些什么内容呢，我请你们四个人一组商量一下。
四人小组商量。
生：我想介绍一下黄山，也介绍一下我们学校
师：首先该说什么
生：应该先说我们也想与他交朋友
师：好，也就是说首先要先表明我们的态度，同意吗？
生：同意。
师：就是，要让人家明白你很愿意和他交朋友，除了这个呢
生：还应该介绍自己
师：为什么要介绍自己呀
生：因为不介绍自己他不能了解我
师：就是嘛，人家介绍他了，他还不了解你呢，要交朋友就得了解，知已知彼。对不对
生：对
师：小朋友，怎么介绍自己呢，如果你介绍得不吸引人，人家记不住你，那介绍就不值了。还有什么可介绍的
生：写我的爱好和性格
师；这都是介绍自己，刚才小朋友说可以介绍学校介绍黄山，可以不可以呀
生：可以
师：还可以提要求呀
生：有些问题我不明白我想问问
师：很好，写信问问清楚，弄弄明白，这个信写得就清楚了。好，同学们，表明态度，介绍自己，弄清问题。不过大家注意，比比介绍自己和介绍黄山哪个重要。
生：黄山
师：对。介绍自己怎么介绍得好呢，怎么介绍得人家留下深刻和留下，就决定了人家交不交你这个朋友，对不对
生：对
师：我请每个人独立思考，我介绍怎么介绍呢，想的时候呢眼睛闭起来，脑子动起来，没想好眼睛不睁开，睁开我就知道你想好了。
生闭眼想。
师：介绍些什么内容呢，怎样给别人留下深刻的印象呢？这是一个忠告一个建议，就是先想好再说。同意吗？
生：同意。
师：没想好，说一半就结结巴巴，噢，想好了再说。谁愿意第一个来，刚才第一个想好的是他，第一个举手的也是他，我想他一定是充满自信，不过我要请他到台上来说，这是要让他展现自己
生上台
生：我觉得应该先介绍名字的含义，接着介绍自己的爱好，然后介绍自己的优点和缺点。
师；这样你说说看
生：我的名字叫ＸＸＸ，欣是我长大后希望我欣欣向荣。亮是让我的名字更好听，我的名字原先是吕欣，爸爸妈妈觉得向女孩就给我加了个亮字
师：现在多大气呀
生：我的优点是上课发言积极，缺点是脾气暴躁。
师：怎么暴躁呢
生：我有的时候找不着东西就急
师：找不着怎么办怪爸爸怪妈妈，那可不好，要改好不好
生：好。
师：说得好不好。
生：好
师：掌声鼓励。说了名字的来历，改名的缘由……
师：抓一两个方面，不要面面俱到。然后要说自己最想说的话。还有谁有什么意见
请注意我可不要跟着别人的路走，人云亦云，最后依葫芦画一模一样，刚才是个男孩，这回找个女孩，表示我对男孩女孩一样。
生２：可以举一个自己以前很有趣的事例说出来，让他跟我们一起分享这种快乐
师：好，你现在准备说什么，我想听具体事例不听提纲，想好了吗
生：没有
师：好，你先下去想，这是你的专利，下节课我会给你一个机会听听你的有趣的事好不好
生：好
师：还有谁
生：我想跟你交朋友，我今年十，我的爱好是拉二胡，画画，我的课余时间还经常看一看军事方面的书，在家里可称得上是一个小小的军事家，
师：哎哟，我这么一听真是博学多才。这么多可不可以举个例子，你这个小幽默幽默在哪
生：我平时在家里会做一些搞笑的动作　。
生做动作
师：他在学什么呀
生：猴子
师：什么猴子是美猴王。掌声。看来黄山小朋友很聪明，知道抓住自己的特点说，这样可以反应出我与众不同，反映出我的个性，介绍自己就是要这么介绍，人家才会留下深刻的印象。明白了吗
生：明白
师：在这封信里介绍自己是最重要的部分，这部分介绍好了那就八九不离十了。现在找一个朋友介绍一下自己，一个找一个，一对一。你已经找好了，别急别急，上我的课记住六个字，放得开，收得拢。
自由结队子介绍自己。
师：好，孩子们停一停，我刚才特别注意到这个女孩，我以为她看完了信，她一边看一边说好，你说什么好
生：要根据她的来信回应。
师：这个好。现在我给你们提个新的难度，你们行不行
生：行
师：我请你们把刚才对同学说的话向在座的老师说说，行不行
生：行
生下台找老师
师：不要挑挑拣拣，都是优秀教师，要抓紧时间，一会我时间到了，你机会可就错过了，今天走下讲台明天走向世界。有的还没找到，我来帮你找吧。那边老师冲着你笑呢，快呀，快去说，老师你好。
学生向参会老师介绍自己。
师：这是一个宝贵的经历，你们有礼貌吗？刚才你们有敬礼吗？来，面向各面老师，敬个礼。这节课就上到这，我请你们老师帮个忙，回去写回信，然后每人读别人的回信，看看哪写得好，下节课我们来读别人的回信，当然，发现不足要提出来，或者写在下面，同学之间要互相帮助，这样就写得好啦，好吗
生：好。
师：小朋友再见。
生：老师再见。

管季超0712

作文讲评课
师：小朋友，又见面了，辛苦你们了，写好了吗？
生：写好了
师：准备好了吗？
生：准备好了。
师：你们应该知道我的规矩，上课
师：这两天你们辛苦了，不过你们挺高兴，有的觉都睡不着，想写回信，有的是第一次收到别人的信。是不是？
生：是
师：我要求你们读别人的文章，看看哪写得好，要向我推荐，哪写得不好，要帮助别人，拿个铅笔做个记号，你们做了吗
生：做了。
师：这一步我叫作作文分享。有优点大家学，有缺点大家共同提高。你自己随意去挑，要挑没看过的，不过看过的印象不深想再看看也未尝不可。不会乱吧
生：不会。
师：抓紧时间。回座位看也行，站在那看也行。
生拿作文看。
师：这个作文怎么没人看呀，哎，这个还真有特点，别人都没照片，他还贴了个照片，怎么没人看呢
众笑。
师：你来看
生都找好了作文回去看。
师：要提意见的用铅笔，人家可以不接受的。要拿钢笔就一塌糊涂了。抓紧时间，我给五分钟，已经过了两分钟啦
生看作文。
师：你看好了，觉得怎么样
生：还行
师：我看看，哟，洋洋洒洒两大篇，写得不错嘛，怎么只得了个还行嘛。看来大家对作文的要求很高，都是优秀作文选的要求。不用嘛。看完了吗，看完了赶快把别人的作文送回去。快。
生把作文送回作者手里
师：好，同学们，别忙着看别人给你提的意见。这个圈，那个错别字，没关系。我看了，我非常高兴，你们都达到了我的要求，每个人至少都是良，这是底线，当然这个不能都我说了算，还要请大家评议，现在要请你说了，你来向我推荐，哪一篇，不过我有一个要求，除了指出谁写得好，还要说出理由，为什么推荐他，行不行
生小声：行
师：底气不足呀，蕴酿一下，行不行
生大声：行。
师：好，谁来
生：我觉得ＸＸ写得最好
师：好，让我们也来欣赏一下。
生：因为她自己写得很生动，让人爱和她交朋友。
师：生动在什么地方，
生：生动的地方是：我是一个爱幻想的小女孩，常常在想
师：你念得结结巴巴，让她自己念。
生：我是一个，常常想着古怪的事情
师：就是这句写得好，能举个例子吗？如果能举个例子就更好了。只有他一个写爱幻想吗
生：是
师：噢，算是一个特点。谁还来
生２：我推荐是ＸＸＸ，因为他有一段写得非常好，这一段就是：从你的来信中我已经知道你的模样，你说长得比较瘦，我觉得我们可以做一对说相声的组合，说完你一定明白我是一个胖墩
师；说说你的理由
生：因为他写得非常幽默，让人百读不。
师；好，说得好。作者也起立，小朋友给他掌鼓励。
掌声。
师：刚才这封信我也看到了，一下子就抓住了我的心，看了他的信我马上就想到一胖一瘦，相声组合，真妙。掌声送给他们，这就是介绍自己的绝妙，吸引人，像这样的例子还有吗？你们都没看到，看样子这也是一个本领，还有吗
生：ＸＸ
师：你拿来读读。
生：我数老鼠，客人家人都叫我小馋鼠。
师：噢，这一段也很吸引人。我记得还有一个孩子写他是个大头，大头什么，来，你自己说说
生：我叫ＸＸ，是黄山实验小学四年级的学生，我从一生下来就有个大大的脑袋，开学同学们一见到我都跟我开玩笑，都说我是大头儿子，不过这个大头给我带来，让我在各种比赛中屡屡获奖。
掌声。
师：好，同学们，写得真好，表扬他。还有吗
生：我叫ＸＸＸ，是一个活泼开朗的小女孩，今年十岁，在黄山实验小学上学，我是语文小组长，我有着乌黑的头发，椭圆的头，……
师：你究竟说她什么好
生：……
师：外貌写得好是不是，我们来看看这个人是不是乌黑的头发……她都难为情了，写得是不错，掌声。
掌声
师：不过我发现一个毛病，你们听出来了吗，动动脑筋
生：她没把自己的嘴巴为什么能说会道的理由说出来
师：不是的。椭圆的，小小的，这都是能看到的，能说会道能看到吗？说长出来行吗？是练出来的。明白了吗？
生：明白。
师：写回信呼应的特别好的有吗？
生举手。
师：你们怎么没发现呢，我来看看。
师读回信。
师：真好，表明态度和来信相呼应。掌声鼓励。
掌声。
师：介绍自己一定要生动，写出自己的特点，就能吸引人。最后我上次还提出一个书信的格式，你们用北师大的教材，大部分人都没错，你们发现有格式错的吗？
指导写信中的格式错误。
生：ＸＸ的礼貌用语没写
师：有的礼貌用语没写，有的一开始问候和正文连在一起了。正文是第三行，很多人连起来了，这都是毛病，最大的毛病最普遍的就是结束语。此致，敬礼，都拖到后面了，没有顶头。这些小毛病都改了就好了。
师：这里有一篇，大家看出他的问题就掌握了。谁朗读最好，来给大家朗读一下。
生：亲爱的小伙伴，当我看见你我就很欣赏你……
师：你们听出毛病来了吗？
生：他总是说小小小
师：人家就是小小的，没毛病
生：他总说亲爱的小伙伴，没说名字
师：是呀，他没说应该说给谁，不然给张三还是给李四，我明白了。还有吗
生：学校写错了
师；连学校都写错了，这是不可原谅的错误
生：我跟你的性格差不多，别说是什么样的
师；朱丽丽的性格什么样
生：爱打架
笑师：爱打架，是吗？XX老师，你们班这位同学爱打架吗？我想不会吧。还有别的错吗？
生：……
师：看看，你好空了几格
生；四格
师：太有礼貌了。还有吗
生举手
师：这么多啊，好，我们下课一起帮她。下面时间我们自己修改自己的稿子。怎么修改，三点要求，是不是跟来信相呼应，是不是介绍了自己，格式有没有错。第二注意人家给你提的意见要一一改正，对的改正，不接受的相互讨论。写信就什么都行，但信封要去邮局，上海小朋友可盼着你们的回信呢。好，小朋友再见。
生：老师再见。

管季超0712

于永正《把作文写得有声有色》教学实录


欣赏一片习作（一）（描写景物片断）


“细雨刷刷的飘着，雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了，燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，不时发出唧唧的叫声。”


师：谁喜欢朗读？ 一学生声情并茂地朗读。


师：读得真好（带头鼓掌） 这段话中作家都写了哪些事物？


生：雨、房屋、山、树、燕子……


师：那同学们又听到了什么？


生：刷刷、唧唧


师：“刷刷”模拟什么声音？


生：雨声。


师：“唧唧”模拟什么声音？


生：小鸟的声音。


师：学习象声词。（板书：象声词）所谓象声词就是模拟声音的词语。


再出示短文（二）（小英雄雨来片断）


“雨来刚来到弄堂，见十几把雪亮的。。。。。。嗖溲的飞来”


师：这段话中哪些词是象声词？


生1：嗖嗖、咔啦


师：“咔啦”是模拟枪上膛的声音，那么“嗖嗖”是模拟什么声音呢？


生：子弹飞过的声音。


师：这四个词都是象声词。有了象声词的运用，就会使人仿佛身临其境。所以习作中不仅要写我们看到的，还要适当的写我们听到的各种声音，这样作文才会有声有色。（板书—有声有色）


师：大自然里有很多声音，让我们一起走进大自然去听听看都有哪些声音。


生踊跃回答。


师总结：我们生活在有声的世界中，大自然有风“呼呼”的吹着的声音。有小溪“哗哗”流淌的声音；工厂里有机器“轰隆”的声音；大街上有汽车“嘀嘀”的声音；课堂上，老师布置好作业，同学们安安静静做作业时还有写作的“沙沙“声；晚上当夜深人静时还可以听到打鼾声。


谁来学一学。 （几位学生学得惟妙惟肖，大家都乐了！）


师：所以我们写作文，不仅写看到的，还要写听到的，当然写声音要恰当要适可而止。


师领大家去游公园


出示录像（无声的公园美景片断）


师：你们看到什么？


生：游人、花、树、草、蝴蝶、小鸟、泉水……


师：老师刚才让大家带着眼睛和耳朵去游公园，可是只有画面却没有声音，我们现在再去看看。 （放映配上声音后的同一片断）


师：我们又一次走进了公园，哪一次逛公园更有意思？ 第一次去有意思还是第二次去有意思？为什么？


生：第二次有意思，我听到了泉水、小鸟、蝉的声音。


师，谁来学一学鸟叫声。 蜜蜂飞的声音。


师：是呀，第二次逛公园多么有声有色、充满生机啊。若能把第二次逛公园的感受写下来，那真是如临其境。老师就会给你“有声有色”的批语。想得到这样的评语吗？那就把你的感受有选择地写下来，写一个片段即可。或者自己发挥写一个童话、写一个场景。若有困难，老师给大家提供一些词语：


出示三组象声词，师读。


（1）           轰隆隆 呼呼 哗啦哗啦


（2）           咯咯   嘿嘿 嘻嘻


（3）           啪 呜呜 啪 噗哧


师：当老师读了这些词语后，大家脑海里一定会产生一种画面，因为我们会“想象”。想象比知识更重要。—爱因斯坦


（板书：想象）  


师：大家先选择自己想写的内容。给自己的作文起一个题目，一定要选一个好题目。“好题文一半”，一个好的题目就是文章成功了一半。（板书：好题文一半）


师：所以你一定要起一个好的题目。如果想不好那就先起草作文，起草要一气呵成，不要打断思路。


(强调写字姿势)


师：如果你写好了，要反复念。 改作文就要：再念，再念，再念，念是改作文的最好方法。（板书：再念，再念，再念——叶圣陶）


作文讲评


1、师：写公园的有哪几个？ （约5、6个学生举手）


先报题目我们再决定听谁的。


生1：公园的美景 、人间天堂公园、人间仙境……


师：想听谁的？


生：……


师：那就听《人间天堂公园》


生：（高兴地上台展示并朗读）


师：教师对于学生朗读优秀，字写得好，想象丰富，象声词用的恰当，题目好等方面都予以加分。每位学生都得到100多分的奖励高高兴兴的跑了下去。  


总结 师：我们刚上课时大家都希望和于老师一起走进快乐的课堂，现在你们觉得这节课学得快乐吗？ 生：快乐！


课堂在快乐的气氛中结束。

管季超0712

二年级：说说我的家     南京长江路小学  宋建玲

课前谈话：

学生唱歌，活跃气氛。

教学过程：

1.         老师带来了一首歌（播放歌曲）《我爱我的家》。

2.         揭示课题：说说我的家。

3.         怎么才能可以把你的家说清楚呢？（出示：你家在哪里？）

l         我家住在实小家属区

l         我家住在西苑新区（师：哟，声音挺响亮的）

4.         出示：家里有哪些人？（谁的年龄最大，怎么说才能有顺序了呢？）

5.         出示：他们是做什么的呢？〔家庭出身不太好的孩子都不举手，教师能否引导一下：有没有和老师一样做普通工作的呢？有没有下岗工人家的？〕

6.         出示：你喜欢你的家吗？

7.         播放录像：一个孩子全家吃饭的情形。晚饭后，爸爸继续工作，打电脑；妈妈洗碗；爷爷在看书，奶奶看电视 ；王建凡拉小提琴。

8.         你们可以像王建凡小朋友那样，把自己的家介绍给大家吗？（先练练，尝试着说说）。

9.         指生说话：

l         我的家在检察院，爸爸妈妈都在检察院工作。

l         （变换投影片上的句子提示顺序，怎么说？）

l         （其他小朋友注意听，她说清楚了吗？）

l         （一同学，把他和爸爸，他和他*的合影剪接拼凑在一起，说：我的爸爸妈妈很忙，都在实小工作，没有空合影，我把他们放在一起。）

l         （一同学跟着爸爸妈妈五一去“小浪底”旅游）

10.     你愿意邀请同学们去你家去玩儿吗？（看看你家有没有大型的超市）你家有没有什么好玩儿的，吸引其他的小朋友去？（你邀请谁呀？老师板演你的好朋友，你来邀请我，好吧？）

l         请其他同学评价（出示卡片：说清楚、有礼貌、态度大方、声音响亮）

l         有批评意见，师请问板演者，是不是接受别人的意见，还引导他说谢谢。〔这个小小细节很有必要〕

11.     指生表演。（再请同学评价。）

12.     我还想知道，你们有谁搬过新家？那么，你要是在路上遇到过去的邻居阿姨，你和她怎么打招呼呢？（有谁愿意和老师来演？）

13.     今天你们在课堂上表现很出色，我真想告诉你的爸爸妈妈，谁愿意邀请老师到你家去家庭访问呢？在什么时间才能遇见你的爸爸妈妈呢？（对话）

l         星期六或者星期天，下午或者晚上。（家里有哪些人）（平时谁烧饭）（你平时到底做些什么）真是懂事的好孩子。

l         （你叫什么名字？）宋老师，我请你去我家（你家住什么地方）（你都做哪些家务）

14、祝大家都有一个美满的家。


四年级：我心中的画     江苏滨海县实验小学  左海电

课前谈话：

一、同学们辛苦了！（老师辛苦！）知道了为什么这么说？（一般星期天不上课）那老师为什么辛苦？(老师不休息还为我们上课、老师备课很辛苦、老师远道而来)

老师此刻心里有些想法，你们知道想些什么？你们猜猜看。（试试你们的话筒）对、认识你们全班的同学、猜你们的愿望……其实，还有一个愿望，请你们调过头去，看看台下……昨天，我们已经成了朋友、下面还有北京来的、浙江、山东和江苏的各市来的老师和专家。你们集体和他们打生招呼。他们也很辛苦，就问候一声，也感谢他们来到我们四（1）班课堂（把话说好）。

二、自我介绍： 我是江苏滨海实验小学的左海电。我上的是《心中的画》，课前，我了解了孩子的一些想法，有最喜欢的，有最讨厌的。根据不同的话题组合，孩子们分成了六个小组，选择了大家共同的六个话题。

教学过程：

1.         昨天，我们作了交流，有最希望的，有最讨厌的。就向老师们介绍一下自己小组的话题。（有六个，指生代表小组说出话题，师出投影）

l         要和平、不要战争；

l         我想有个快乐的家；

l         多一些集体活动吧！

l         作业呀，少一些吧！

l         自由的课堂，快乐的生活；

l         做绿色小卫士。

2.         师（板书课题：我心中的画）：小组讨论，打算有一个什么画面，来表达自己的愿望。小组长要把大家的意见统一起来，如果有同学一定要坚持自己的意见也行。（桌子比平时的大，够不着的孩子可以站起来。）

3.         分组讨论。（教师巡回指导）

4.         指生汇报小组讨论结果。（投影出示相应的话题，一生先发言，表明自己代表的是哪一小组的什么话题，发表意见后，其他同学补充，再引导学生有无问题要问）

l         作业呀，少一些吧！（生描述：一个小孩在作业前面哭。师：哟，你们的想像力蛮丰富的嘛！）

5.         师：要是现在就想看看这个画面，怎么办？（生：画）每个小组选一个画画最好的同学，（请这些小画家站起来）师：你们有信心吗？有问题吗？（生充满信心地说：没有）师：请戴上头饰（这是没有留眼洞的头饰，戴上以后就会发现，视线被遮蔽了。）生叫起来：看不见了。师明知故问：怎么回事？（请戴好头饰的孩子告诉大家）师：大家都是好朋友，可以帮她呀，对不对？可怎么帮她呢？（生：帮她着色、帮她添加……）

6.         分组合作画画（一同学戴上头饰，执笔画画，其他同学帮助他，教师巡回观察。）

7.         汇报。（有小组先完成，就汇报）

l         先说说主题话题是什么？

l         投影绘画作品。

l         介绍绘画过程。

l         有什么体会。

8.         不同的画作。

l         我画的是

9.         你懂得了什么道理：

l         用心去画画；

l         不知道盲人是怎么画画的；

l         一个好汉三个帮。

10.     你有什么要求？

l         这样的课多上；

l         把我们的画留下，因为是我们用心画下来的；

l         给老师带走，就算我们送你的礼物；

l         把这次活动写下来；

11.     你打算怎么写这篇作文？

l         把画的内容写出来；

l         把活动的过程写出来；

l         把参加这次活动的乐趣写出来；

12.     准备给谁看呢？

l         给自己看，多年以后，再看看这篇作文，可以记得

l         给后人看

13.     师：今天的作文打算写什么、给谁看。时间关系，只有等到下节课到班级去写了。

今天，有一个特别的机会不容错过，在台下就坐是有中央教科所的潘爷爷、有中国教育学会的姚爷爷，还有江苏教育学会的袁爷爷，你们可以把作文学习中遇到的问题，到他们面前去请教。

管季超0712

三年级：可爱的小动物   江苏常州天宁少儿培训中心芮艳

课前谈话：

一、自我介绍：我是……在作文个性化研究的队伍里，我还是一名新兵，今天我的课还请各位专家不吝赐教。（等会儿说话的时候，把话筒递给他们，好吗？）

二、今天，你们怎么对爸爸妈妈说？（生：告诉他们，给我们上课的是来自高邮的

教学过程：

1、  昨天，我们短暂的接触，有了初步的了解，发现我们有一个共同的爱好――喜欢小动物。我听说，毫无保留的交流，能够拉近心与心的距离，增进彼此的友谊。今天，你们愿意和我交流吗？

2、  为了展示你的才艺，把话说得更好，我建议你们同桌之间先相互介绍一下，发现有什么困难或者有什么问题，等会儿可以提出来。

3、  学生尝试互说。

4、  检查：在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难？

l         小狗为什么会看家？

l         小猫怎么捉老鼠的？

l         小猫的胡子有什么用处？

l         小白狗样子很可爱，可他说不明白，到底长什么样子？

l         我的同桌说小猫很可爱，可他也说不明白怎么可爱。

5、  怎么才能把小动物描述好？

6、  出示一只真正的小白兔。你们说说看：小白兔长得怎么样？（现场输入，在投影的灯片上）〔这样的形式还是有新意的，改变了一般的课件在课前制作成功而课中静止不变的常规〕

l         小白兔的眼睛像红宝石；

l         小白兔有一双透亮灵活的眼睛；

l         小白兔的眼睛总是咕噜噜直转，像在寻找什么动静；

l         小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中，圆溜溜，亮晶晶的，好像在对我在说话呢；

7、  你喜欢哪一句，为什么？你也可以说一句，选择小白兔的一部分来说：

l         小白兔的鼻子，一直在不停的动，好像在找东西吃的；

l         小白兔的耳朵长长的，白白的，一听到声音时候，耳朵就警惕地竖起来了。（教师在小白兔的耳朵附近拍手）

l         一身雪白的绒毛，摸一摸，热乎乎的，很舒服；（让孩子动手摸摸）

8、  指生说说（出示提示：整体、从头到尾）。

9、  观察小白兔吃食的过程。（先请同学现场喂食，没有成功，就播放了备用的录像）〔准备充分〕分组练习说话。

10、               指生说话，录像同步播放。〔这样的效果很好〕。

11、              我们观察一个动物，可以从它的外形和动作，抓住它的特征，有顺序的说出来。

12、              你想把它介绍给谁？（同学、妹妹、妈妈）你把快乐介绍给别人，可以分享更多的快乐。在生活中，可以看到还有许多的动物，我们都可以去观察，发现很多快乐的东西。

13、              播放录像，一组动物：天鹅、蝴蝶、金鱼、山羊、孔雀、公鸡……

14、              写作：





五年级：说说人民币     江苏高邮一小  顾增兵


课前谈话：

一、出示一组照片（风景）；

二、今天，你们怎么对爸爸妈妈说？（生：告诉他们，给我们上课的是来自高邮的

教学过程：

1、揭示课题：说说人民币。 有两个话题（板书：认识、使用）。

2、出示人民币。（投影：我国目前流通的第五套人民币）选择“五十元”面值的。

3、选择两个话题当众的一个，可以小组讨论。

4、指生发言：说说，使用人民币，有哪些不文明行为。（出示：不文明使用人民币的行为）

l         将人民币用作商业装饰；

l         做成工艺品贩卖；

l         喜庆抛洒；

l         丧葬焚烧、掩埋；

l         包装在商品中促销；

l         将冠字号码作为“吉祥数码”使其变相升值。

l         比富撕毁；

l         在人民币上乱写乱画；

l         打孔、剪割、熔炼……

5、  生习作（选择“谈认识”、“讲故事”、“说使用”中任一个作为话题）。

读读习作：（投影学生习作）

管季超0712

六年级：走进“跳蚤”市场    江苏建湖实验小学  赵恒益

课前谈话：

一、老师做一个动作，你猜一个词语（忐忑不安、恍然大悟……）

二、老师此刻比较紧张，你能帮帮我，也用一个四字词语（衣冠楚楚、文质彬彬、容光焕发、神采奕奕、大腹便便、玉树临风……）

三：教师自我介绍：

教学过程：

1、课前，你们准备的小物品带来了没有？向大家展示一下（生汇报带来的物品）

a)         对讲机、电风扇、……

b)        师：真是五花八门、异彩纷呈，能不能具体介绍一下呢？

c)        （一女生）：我带来的是一只“金紫荆”，这是为了纪念香港回归限量发行的纪念品；

d)        （一男生）：我带来的精制的音乐笔筒：只要一旋转，两只小鸭子就能跳舞、另一只小熊也能随之摇晃。

e)         （共找了四个孩子介绍）

2、  师也带来了礼物，我提议，在班级开一个“跳蚤市场”，交换我们带来的神奇物品，好不好？

3、  出示“友情提示”：推销时，王婆卖瓜、自卖自夸；交换时，睁大慧眼、讨价还价。

4、  教室成了“闹市”，学生自由走动，去交换物品。（老师用袖珍摄像机拍摄交换场面、时间大约6分钟）

5、  汇报：你用什么东西换来了什么？（有八个孩子发布了消息）

6、  具体说说交换的过程。（一个孩子说，后请参加交换的另一孩子补充，再请其他同学评价“他们的介绍你满意吗”）

7、  通过刚才的交换经过介绍，你们还有什么建议吗？你又是怎么做的呢？

8、  刚才都说的是自己跟别人的交换，其实，别人和别人之间交换的场面也很有趣。老师已经把刚才的场面录像了，重放给大家看看。

9、  （播放录像：两男孩儿的交易场面）说说你观察到的经过。

10、              我们来写一个片断，为了帮助大家翻读记忆，我再播放录像，选择一个自己喜欢的镜头。看谁写得又快又好。

11、              学生写作。师：记不住的同学可以抬头看看回放镜头。（重新播放录像，消音）（大约6分钟）

12、              读读你的习作“我最喜欢的镜头”。

课后，你们接着把这篇作文写完，把自己的感情写进作文……

管季超0712

江苏南通师范一附小  倪莉  四年级  《心愿》

课前谈话：

我认识了许多小朋友，这位是跳皮筋大王，那位是最聪明的……〔看来熟悉学生时候摸底得很透，这样的谈话，容易拉近与孩子们的距离，也容易博得老师们的赞赏。没有比记住别人的优点更容易拉拢人心的了〕

你们都喜欢叫我什么？（什么？泥娃娃？好啊）

教学过程：

一、说话。

1.         我们来看一段画面（舒缓的音乐中，湛蓝的夜空中，是美丽的流星雨），给你们什么感觉？（生：优美、深远……）

2.         假如今晚流星雨就在你们的头顶上，你会邀请谁一起去看？）（邀请同学好友、爸爸妈妈、老师……）

3.         人们都说：对着流星雨可以许一个心愿，这样心愿可以实现。（生现场对着画面许愿）。

4.         现在可以说说你的心愿吗？（生：做医生、和总书记拉拉手、捉蝴蝶、模型飞机、世界不再有战争……）

5.         天上的每一颗星星都有自己的位置，地上的每一个人也都有自己的不同愿望。请你们在自己的纸上写下自己的愿望（生写愿望、舒缓音乐再次想起）〔至此，教师的导语之讲究，已见端倪。而且，每当孩子写字的时候，那舒缓音乐伴随，很舒服。〕

6.         生说说心愿（期末考试考好、学校校服不要太大、大家不要叫我“卷毛”，成为考古专家、“六一”象棋得冠军……）

7.         我这儿也有三个心愿，谁帮老师读读三个心愿：（与毕业十年的同学聚会、希望我的女儿学舞蹈、与四（3）班的同学成为好朋友。）

8.         大家都有自己的心愿，这样，我们的心愿凑起来，就有很多很多了，可流星雨说（播放流星雨：不能满足你的三个愿望，只能满足两个愿望）那么只好请你划去其中的一个。

9.         指生说说：你划去了哪一个，留下了什么？（生：划去了拥有一朵七色花，留下了世界永远和平和星期天能够睡一个痛快的觉。还有，希望妈妈不要控制我的吃饭了）

10.     师：而老师划去的是“与天南海北的同学聚会”，因为那么多的人聚会需要缘分的，而缘分是可遇不可求的。

11.     （再次播放流星雨声音：我可以帮你们先实现一个最最渴求的愿望）愿意把你的愿望与大家分享吗？（指生：我期盼“六一”快快到来，我希望得到一个礼物、我去掉是一个博士生因为我知道这些只要努力就可以得到。）

12.     你们当中，有没有为别人、为父母着想的呢？（生：我希望他*的腰痛快些好点儿）

13.     （播放音乐）师：当流星雨划过夜空时，我许下最最强烈的心愿，那就是希望我的女儿，在学习舞蹈的时候，她能够更加刻苦。（出示孩子的照片），述说孩子学习舞蹈的经过，偷懒淘气的例子……这，就是一个他*的小小心愿

14.     “泥娃娃”的故事打动了你们了吗？你们听出了什么？（生：可怜天下父母心）

15.     师：为什么打动了你们，是因为我把自己的心里的话说出来了。所以｛板书：吐露真情、描述事例｝

16.     你们可以把自己的心愿倾吐出来（拿出纸来）把你的心愿一股脑儿地倾吐在稿纸上吧。

二、写作。

1.         生写作（大约有十分钟），师巡回悄悄指导。

2.         我知道同学们有千言万语，但是时间关系，我们就先请写好的同学来读读，把你的心愿与大家分享吧（播放轻音乐）。

3.         生：我不希望爸爸像跟屁虫一样跟着我。我的眼睛不好，他们怕

4.         生：我从小就是一个昆虫迷。我喜欢花蝴蝶，我曾经有一只花蝴蝶飞走了，我希望它飞回来。

5.         生：我希望有一个芭比娃娃。我看见过妹妹有一个，我很羡慕。妹妹的那只，可以唱歌可以跳舞。我要一个，比她的更漂亮。

6.         生：我一个人去郊游。有一次，我一人在家

7.         生：妈妈不要控制我吃饭。我知道，我120多斤是重了些。你知道吗？放学时候，肚子饿得不行了。我吃了一碗，你说：你看看胖成了什么样子，像小猪似的。我不希望同学们叫我“小猪”。

8.         师：有一天，你会发现，你的愿望会实现了。那时因为，你去许愿了，你也去努力了。在此，也希望你们的所有心愿都能实现。

（音乐响起,下课！）





六年级：走进自强少年――龚广祥   江苏泗洪青阳小学  付秀云

课前谈话：

一、自我介绍：

我最喜欢的话是“失败是成功之母，成功是成功它爸。”

二、谁来向大家自我介绍一下，展示一下自己的才华？（舞蹈、唱歌）可以触及家庭生活，各方面都可以介绍。（我的梦想是成为一个国际级小提琴手。）

教学过程：

1.         从刚才你们的展示，可以想见你们无忧无虑的幸福生活，可生活中可不全是这样的，有些孩子，过早的担负起生活的艰辛。他就是洪责湖畔的临淮镇的龚广祥。

2.         录像。〔这个录像采集的资料全部是真实的，许多画面震撼人心。由此想到，公开课展示的课件，一定要有张力，有震撼力，这样，给现场的孩子和听课的老师的积极影响是显而易见的〕

3.         （配音：怎样才能帮助家庭减轻负担，龚广祥用一个十岁男孩儿的最高智慧，想出了一个不宜提倡的方法――拾垃圾……记者采访他，开始习惯吗？……爸爸很愧疚可他却很自豪……我爱我家……更爱班级，老师和同学们并不因为我拾垃圾而瞧不起我……也许和同龄的孩子相比，龚广祥过早的尝到了生活艰辛……尽管拾垃圾不应该是一个孩子生活的一部分……

4.         哪些地方最让你感动呢？可以静静独自思考，也可以和同桌讨论。（指生说，你认为“龚广祥是一个什么样的孩子”，把感受概括成词语写在黑板上：孝顺父母、热爱家庭、家世悲惨、刻苦学习、）

5.         和龚广祥相比，我们感觉自己怎么样？（渺小）这个词语不太合适，但你可以把自己的想法说出来吗？

6.         如何才能让更多的人了解龚广祥的事迹呢？说说看……把你的办法写在黑板上……（写信告诉远处的亲友、写成作文、在全校“散布”……可不可以换一个词？……“宣传”……现场让孩子征求校长意见……）

7.         拿起你的笔，如果你现在感觉自己激情澎湃，文思泉涌，就写成一篇长作文；如果你被某一方面感动，就写一个片断。总之，长短自便，孩子们，行动起来吧！

8.         读习作。（请生到前面读、同学们点评：“哪些地方好”）

推荐陶行知的话：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，*天*地*父母，不算好汉。

管季超0712

四年级：火烧“孙悟空” 江苏徐州青年路小学  张海燕

课前谈话：

一、假如我们幸福，我们就一起……（唱歌）

二、你们想问我一些什么问题？

（生：你叫什么名字。你教什么年级？）

（生：你的那火烧不起来怎么办？）

教学过程：

1.         出示孙悟空模型。你们一定认识他吧？他怕火烧吗？（你读名著，很不错）

2.         我手里的孙悟空模型怕不怕火烧呢？（摸摸看，是纸做的。）

3.         拿出瓶子，闻闻：什么味道（纠正闻的动作），酒精有什么作用？

4.         实验演示：把孙悟空放进一个大盆子里，再倒进酒精，点火，（火燃烧起来了）你们猜猜看，里面的孙悟空此时会怎么样了呢？（生：化为灰烬了……毫发未损……）

5.         从盆子里取出水淋淋的孙悟空，真是没有烧坏！这是为什么呢？

6.         板书过程：拿、放――倒、点――烧――盖、猜――毫发未损

7.         再请一个同学当众演示。

8.         请大家说说过程。

9.         再请那个同学去揭开盆子的盖儿，看看孙悟空还在不在？（烧为灰烬了）这是为什么呢？

10.     板演过程：拿、放――点（没有倒酒精，因为盆子里还剩余酒精）――猜（没有盖盆盖子）――化为灰烬。

11.     分组讨论，探索这个不同结果，是什么原因呢？

12.     板书上画了两个标点符号“？”、“！”。分别表示什么含义？

13.     刚才的活动有趣吗？那么，此时，你最想什么？（生：我想把这些写下来。）

14.     学生写作，教师提示：可以写自己的心里感受、……〔学生在写作的时候，教师不宜喋喋不休地说话，不要去干扰孩子，再说，那么多的话，孩子哪记得住哟！（大约用了十几分钟）

15.     读读自己的习作给大家听。

l         一男生：《火烧孙悟空》 （边听边评点，教师和学生一起，共同、帮助这个同学修改作文。）

16.     结束语：下课后，找最好的朋友，把这篇作文研究研究，写得更好。

在黑板上再加一个“！”，你们知道这又是什么含义吗？（生：说明老师一直记住我们）。

管季超0712

六年级：有趣的小实验   江苏沭阳师附小  姜若永

课前谈话：

一、我们昨天见过面，今天又见面了。你有什么要说的吗？（三个字，怎么说？四个字，怎么说？）

还有十分钟才上课呢，谁有什么好主意？（一生：“别听我的”）

谁来帮姜老师来介绍一下：“姜”上下分析，上面是“羊”，“美女”的“美”上面也是“羊”，下面是“女”，所以，也可以把“姜老师”的“姜”是美女“姜”。

“姜”上面是“羊”，“羊”是很温柔的动物，可见这个老师也很和蔼可亲。

二、自我介绍：

教学过程：

一、智力测验。

1、人早晨醒来的第一件事情，是干什么？

2、小明过生日，爷爷却一脚踢开，为什么？

二、实验演示。

（要求）三只水杯，一张薄薄的纸，在不借外力的情况下，谁能利用纸把一只杯子稳稳的放上另一只杯子上，不掉下来。

1.         询问演示者，你紧张吗？（请其他同学说说，从哪些细节看出，他很紧张？）

2.         指生当众演示，成功后说说演示过程。


3.         其他同学现场采访。


4.         再请一位同学做（整个过程基本一样）


5.         老师也做一遍。（请同学们计时）（故意失败了一次，又继续做，终于成功了）。


6.         看了三遍，你们有什么想法？……当刚才两个同学一举成功的时候，你有什么话要对他们说呢？


7.         看到老师失败时候，你最想说的是什么？


三、拟题。


1.         当我来建湖实小上课的时候，我们班级的孩子都问：“去上什么内容呀”，现在，你们可以用什么办法告诉他们呢？（写信、打电话、传真、电子邮件）


2.         这些方法都不错，但少不了都要有一个稿子。你准备给这篇稿子取一个题目，（想好了题目，就到前面来。）


3.         学生在黑板上写题目，并把自己的名字写在题目的后面（字可以潦草）。〔这是胆大妄为的提示哟〕


4.         读题目，略加评点。（成功的杯子、成功与信心同步、功夫不负有心人、成功与失败、我们的实验课、有趣的实验课、与众不同的姜老师、自信就是成功、幽默的姜老师。）这些题目闪烁着个性，一定可以写出好的文章。


四、写作。


1.         要求：十分钟时间，写一个片断。


2.         学生写作。


3.         老师真不忍心打断同学们的写作，我刚才看了，所有同学写得都很好。谁愿意把自己的作文读给大家听？（提问了一个没有举手的同学，为什么不举手――有点儿紧张――我们就把机会给他好吗？）


4.         生读自己的习作。《有趣的实验课》


5.         再提名，请同学们拿笔记记自己的听读的体会。生读《弱不禁风的纸张》


总结：这些作文，我会带回家乡去给我的学生看。你们也可以把自己习作投稿发表，给更多的同学看。

管季超0712

二年级：朋友           山东文登市实验小学  周喜娜

课前谈话：

1、谁会唱歌？要不大家一起唱？你们谁会指挥？那就我来吧！……还会唱什么？（《布谷》）

2、你们紧张吗？咱们来试试话筒：向大家介绍一下你自己吧！（我叫――）看看那个声音最响亮？（有些孩子喊叫，没有及时引导：声音应该适量）

教学过程：

一、说话。

1.         师：通过短暂的接触，我已经喜欢上你们，知道为什么吗？因为我发现，你们特别团结友爱。这节课，我们就来谈谈“朋友”的话题。（板书：朋友）

2.         你的好朋友是谁？愿意告诉大家吗？（指生说后，那个好朋友在哪儿，站起来好吗？握个手。）

3.         有句话这样说：有缘千里来相会，大家能够成为好朋友，一定有原因的。谁来说，你们为什么成为好朋友？（板书：原因）

4.         同桌试说（鼓励大声说）〔没必要大声，要是那样的话，容易彼此干扰〕

5.         请生到前面说（那时候，我还上幼儿园，就和汤军在一起，可我们还不知道，后来，我们俩都上一年级了，妈妈和他的妈妈在一起谈起来，发现早就同学了。我就把这些告诉了汤军，他也很高兴。我们就成了好朋友。――终点引导：说出成为好朋友的原因。）

6.         朋友是我们的一笔财富，朋友多了路好走。大家在一起都两年了，彼此已经很熟悉了。我们来做一个游戏――说说一个同学的特点，让大家猜猜，说的是谁？（分组活动）

7.         下面我们把范围扩大，谁来说说看，请大家猜猜。（生：说后，请这个同学到前面。）

8.         师：其实这个同学的特征还有很多，大家接着说说看，她还有什么特征？

――（舞蹈）那么，你给大家跳一段，好吗？（不好意思，请一个伴儿，好吗？）

――（写字）那么，你就在黑板上写出自己的名字。（师：在黑板上写字很不好写，这个字结构间架真好……）

――（个子高高的，是我的好朋友，放学总叫上我。我有不懂的他都告诉我。）同学没有猜出，师引导，看来这些还不够，你再说些特征（他特能吃，可以吃三碗米饭）。猜中了，请到前面来。大家还可以补充，他还有哪些特长？（力气大、武术高强、爱唱歌）

9.         刚才有同学问我：可不可以说一个电视上的人，这个想法很好。谁来说一个？（演《少年包青天》里包青天的那个演员，叫什么名字？）

10.     一同学问：我们可以说动画片里的人物吗？（师：当然可以）

11.     （咤）长着……（有同学说“咤”很坏，教师耐心询问原因）……

12.     （课间休息：走走，跳跳《找朋友》）

13.     周老师想和所有同学做朋友，你们愿意吗？同学们好！（周老师好）怎么还叫我“老师”啊？我祝你们天天开心，你们祝愿我什么呀？

14.     课前，我发现有一个同学不开心，问问原因，原来甜甜有个好朋友叫“东东”，东东有个坏习惯，会乱扔废纸。甜甜不喜欢他了，可又舍不得丢下这个朋友，你们说怎么办？

15.     俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的弱点，我们应该包容别人的缺点，注意修正自己的行为。……

16.     爱因斯坦：世上最欣慰的事情莫过于有几个正直的朋友。

17.     (播放音乐：下课)

（有同学喜欢唱主题歌，就请大家一起唱）