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开学初令班主任郁闷的那些事
文◎修行者
很久不写博了。
假期想好好给自己心灵放松,出去疯玩后回到学校就开始了七年级新生的培训。期间有很多要记录要书写的冲动,但每一次都懒得伸手去开电脑。脑子,稍微休息后,也跟着休眠——打开电脑,可曾经冲击脑海的东西已不知去向,关上电脑,那些曾经的想法又飞回脑海,就如同那些淘气的小孩子。于是,博文也凉快去了。
前天新生培训结束了,休息了一天,今天开全校开学会议,标志着假期真的远去,忙碌的生活又要开始了。
班主任,逃不掉,没有别的老师那么多的理由,就如同十几年前做一样,只是必须,没有理由。对于逃不掉的一切,我习惯把它当工作,一项应该做的事。
学生分班,令班主任烦燥的因素之一,因为背后有太多自己无法预知的人为因素,那种表面公平实际上“就近发展区”的调包令自己前两届的工作在七年级初就十分的被动,面向学生时相当长时间无法冷静安静地面对每一个学生,而科任老师也时刻不放过拿同类班级对比的机会,他们都觉得是一切似乎都是班主任的事。一切教育工作的背后都有着太多的人事人术牵扯。十几岁的孩子如果了解表面都是六十几人班级分班背后有那么多的手脚,也许他们会选择永远远离学校。
或许是过去几年的争取,或许是遇到“明君”了,今年的新生分班终于透明化了,平均后的抽签,运气在个人。只是分好班之后的三天内,部分家长的活跃令各班级的人数或变多或变少了,被家长带着离开某个教室再进某个教室的学生或得意或一副随便的样子。这种成人行为已给孩子上了印象最深刻的一课。教育公平,尤其是绝对公平永远都只是神话。
昨天定科任老师,校园里故事又乱飞。负责任的老师怎么都不够用,班主任为抢负责任的老师,可谓想尽一切办法;而好的科任老师,在拒绝与答应间苦恼,拒绝也许意识着得罪。每一届都有老师因拒绝某些班主任而令彼此的关系走向冰点。这样的历史怎么创造出来了,谁也没有深思过,只是每年都在上演着几家欢乐几家愁的故事。这是老师双向选择的应聘的负面作用吗?要不然,相关领导为何恼火地发飙说,以后直接安排,永远不再弄什么狗屁应聘的事了,因为没人聘请的老师满世界乱窜,说没有功劳有苦劳之类的。十几年的班主任令我在选择班主任工作上虽有自己的想法,但最终命运却操纵在学校相关领导手里,他们心情好有求于我时,我的要求也会得到满足,但当有人比我更善于哭诉时,我也只能眼睁睁地看着我心目中的理想老师被别人牵走了,那种感觉一点也不亚于失恋。昨天他们就让我“失恋”了两回了。现在的我只能边心痛边与新人培育感情了。而自己作为科任老师,极少能自己选择与谁合作,基本上都是被“指腹为婚”。这样也好,自己少了拒绝别人的麻烦,“包办婚姻”的好处就在于省事。
开学初学习资料的使用。免费教科书断了很多人的财路,但在教辅资料的征订上明是自愿,但自愿背后一般总有一些令你不得不从的话话跟着。每个学期,只是听了他们的,就要帮他们向学生收取一堆分分钟成为费品的资料费用。拒绝,不容易,每种资料一下就是全科目的整套的,这科老师说想用,那科老师说不好用。班主任又成了夹心人。
学校领导总喜欢用“克服一下困难”来劝我们接受他们安排的人(学生与老师),那种口气带着恳求,像极了一个向妈妈要糖吃的孩子。女老师们母性也容易在刹那间暴发而答应,接着就有可能过三年不男不女的有期徒刑。领导们常说我们做老师的不理解他们的辛苦,老师的辛苦也不知谁能理解。
明天就注册了,74人一个班级,一个两个都是公子哥儿小姐。在培训搬教室那天就送我一份好礼——搬完教室很有礼貌地和我说再见,而对我提出一起打扫完教室再离开一个都没听见,那时还没到放学时间呢!我无语地自己打扫教室。那时我真的很想念刚毕业出去的学生!他们已“宠”我两年了!他们从来都不会把一件事丢给我一人去面对。而这些孩子……明天注册时开家长会,我的决定一说,他们都傻了。也不知谁先说的,想教好孩子,先教好家长。好,就这么办吧。
74人,三年,怎么过?
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