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两代人沟通的艺术

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发表于 2011-9-6 19:23:20 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
两代人沟通的艺术

文|余韶华  

   不少家长不知道该怎么和孩子沟通。“话说重了不行,说轻了又不起作用。”孩子面临升学,初三家长本身心理压力就大,沟通方式不对,很容易引起孩子反感。“话还没出口,孩子那边已经抵触了,再往下谈又回到了原来的模式。”
  心理学研究表明:亲子沟通是个复杂的过程,包括很多因素。有时候对别人有用的方法,在自己孩子身上可能就没用。家长要学会“对症下药”,找到适合自己孩子的沟通方式。当家长和孩子没办法用言语沟通时,可以尝试用笔或信笺的方式沟通。
   如给孩子写一些鼓励的话语、对孩子的期望等。如果孩子不喜欢谈学习,家长可以从他感兴趣的方面入手。如孩子喜欢音乐,家长就和孩子聊聊音乐方面的事儿。因此,对孩子感兴趣的话题,家长平时也要留意。
家长和孩子的沟通,实际是两个生命的碰撞。应该说,碰撞所产生的内容是无限丰富的,它所达到的高度也是没有止境的。每一位家长在和孩子沟通上,不要满足于初见成效,而应该学习教育的艺术,不断提高沟通的层次,使亲子关系达到更高的境界。
  根据许多成功的经验,家长与孩子沟通的艺术,主要表现在倾听、发现、童心未泯、老谋深算、哪壶先开提哪壶、说话算话等几个方面。
  1.倾听。许多聪明的家长就是注意了倾听(即使自己不感兴趣的话也要耐着性子听),诱出来孩子一串串心里话,使沟通变得很容易。有一位家长向我咨询”孩子太不爱说话怎么办”,奇怪的是他的孩子和我谈起汽车来却是口若悬河。后来我终于发现原因就是母亲说话太多,不注意倾听。在半小时内,只听见母亲一个人在讲,孩子刚要讲,又被母亲抢了话茬,孩子只好在一边苦笑。
所谓倾听,就是不但要努力地听进去,而且要思考,注重发现孩子谈话中的闪光点。发现孩子第一次正确运用成语,要给予赞赏;第一次引用了一首古诗,要表示受到感动;发现孩子能够慷慨陈词,有理有据地争辩,就应该有意地惊呼:”我家出了一个雄辩家!”。这样,孩子不但愿意经常和家长沟通,而且还会自动提高沟通的质量。
  2.童心未泯与老谋深算。两代人沟通的艺术,在于家长既是”童心未泯”,又会”老谋深算”。做不到”童心未泯”,孩子对家长敬而远之,没有共同语言;而只有”童心未泯”,没有”老谋深算”,则无法引导孩子。
为什么到了中学之后,家长和孩子之间就好像有了一条鸿沟?怎样才能走近孩子呢?
   专业人士在做调查时曾让学生用五分钟写出家长常说的话,出现频率高的是:“快起床!都快6点了!”“你真不争气!你要是有×××一半我也没白受累!”“上课注意听讲!”“嘴皮子都磨破了,你怎么就不长记性!”“别磨蹭!快写作业!”“现在不好好学,将来怎么办!”“怎么又考这么点分!”“不是这道题错就是那道题错,就没有全对的时候!”“把电视关了!有什么好看的!”家长可能觉得这些话都是必须要叮嘱的,但却忽略了孩子的心情。这种简单的说教在内心世界日益丰富的孩子面前显得苍白无力,天天讲,月月讲,不把孩子说烦才怪呢!
   下面是孩子们最想对爸爸妈妈说的话:“请给我一片属于自己的天地,因为我长大了!”“别整天唠叨我!”“严格要求,我没意见,可太严了我受不了!”“请支持我做些我喜欢做的事!”“让我有点自己的小秘密,好吗?”“我希望得到鼓励,别总是责备。”“别老当着别人的面指责我,我也有自尊心!”对于家长来说,要教育好孩子,必须要了解他们,要接纳他们已经长大的事实,否则只会增加家长和孩子之间的矛盾。
   总结:
   两代人沟通的艺术,在于家长既要“童心未泯”,又要“老谋深算”。做不到“童心未泯”,孩子对家长敬而远之,没有共同语言;而只有“童心未泯”,没有“老谋深算”,则无法引导孩子。下面是几个实际可操作的方法:
     和孩子平视———蹲下来看;
     与孩子商量———相互尊重;
     让孩子决定———学会选择;
     给孩子写信———巧妙地表达;
     替孩子着想———留点面子;
     放孩子出去———认识社会;
     向孩子道歉———说声“对不起”;
     向孩子学习———能者为师。
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