缺啥就显摆啥

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缺啥就显摆啥
文/陈金铭




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　　民间有种说法，身体某个器官有了毛病，可以找动物的相同器官，炖了或炒了，来补一补。比如，某人眼睛不好，就多吃点鱼眼睛，某人脑子不好，就多吃点猪脑子。（啊？~~）
　　这种说法不一定有科学道理，但确实是人的一种心理需要。
　　人这种动物，比其他动物的心理要复杂得多，其中心理学里有个说法，说人的心理机能中有个自我保护的玩意，以防人被外界种种压力压垮。这个自我保护中有一项，就是缺啥补啥，要是真补上还好，而我们知道，这种临时补的东西，显摆出来，其实往往就闹笑话。
　　比方说吧，一个人穷人去赴宴，往往把最值钱的、最鲜亮的衣服披挂起来。不但人这样，动物有时候也如此：汪汪朝你大叫的狗，一般是不咬人的，咬人的，都是闷声不响的。
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　　这就要说到写稿上来了。
　　很多老师压根儿就没读过几本理论书。一说写论文，一说投稿，好嘛，就把所能想到的所谓理论的词儿却堆出来了。还学着弄个摘要、关键词啥的。论文，不是说谁想写就写得出来的。论文论文，是要讲论证、论据、论点的文章。咱们的论文哪里有什么论证、论据呀，基本都是经验总结。
　　商友敬先生、于永正先生写文章，从来不做论文腔，语言那么朴实，就跟说话、聊天一样，可是道理被说的明明白白。
　　王荣生、李海林先生写文章，那是正经的论文，人家那论点、论据、论证过程，条分缕析，一步步读下来，能感觉到自己的逻辑又得到了一次愉悦的锻炼。
　　相信，您看了王荣生、李海林先生的文章，就不敢轻易再说您写的是论文了。
　　相信，您看了商友敬、于永正先生的文章，会感叹原来不用论文腔调也能说出很深刻的道理。
　　好文章不是一种模子，哪种都行，关键是要适合你自己。
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　　不但写稿如此，很多老师上课、听课、评课，也犯这样的毛病。
　　自己是个粗俗的人，但渴望显得像王崧舟那么有文化，于是上课不会说人话了，张嘴就是背那些酸得让人掉牙的句子。
　　听完课，要评课了，要显得像专家一样有才呀，于是就不会说人话了，拣那些自己都没理解的词儿往外造，造了半天，自己晕了，别人也晕了。都不知道北在哪啦。