回到没有多媒体的时代

教师之友网

回到没有多媒体的时代

孙明霞



开学快一个月了，可新楼的多媒体（白板）还没安装上，这就给教学带来了很大的麻烦——很多活动的视频或图片无法让学生观看，比如，各种各样的水中动物，陆生的动物，飞行的动物。原本假期参与了多媒体白板的招标工作，第一次目睹了“白板”的先进，想着终于可以用上这么现代化的教具了，多么开心的一件事。所以，开学初就开始收集资料，准备开学使用。哪想到，开学这么久了，多媒体一直没安装上。就连教室前面的讲桌，也算是才安置到位，第一周连板书都困难。

开学初问总务处，什么时候能安好白板？说教师节过后差不多吧；过了教师节再问，说要过了十一后。回答的人振振有辞：老师们忙，人家**公司也很忙，需要等待。

很无语，无奈。过去没有多媒体也一样上课，有了多媒体就充分借助多媒体上课。既然要安装，暑假期间就已经招标并通过了，为什么不早一点安装好，让师生上课可以用上？

鱼怎么在水中生活？可以观察活鱼，每个学生带一条来，这不是问题；蚯蚓怎么生活，让学生课下采集蚯蚓并进行观察，基本上也能解决。但想让学生观察那些鲜活生动的视频资料，认识更多的水中动物、陆生动物、飞行的动物就难了。

观察兔的外形，多亏吴老师的学生帮助买来小白兔，可以拿到教室让学生观察，也可以摸一摸。学生看到这么可爱的小白兔，那个兴奋劲啊，都想摸摸。那就给学生去摸吧。学生也很自觉，自己摸摸看看、揪揪耳朵、尾巴，然后就传给后面的学生。我给学生说，这可爱的小白兔多大方啊，让你们随便摸它的头摸它的身体摸它的尾巴，为了表示对小白兔的感激，那就好好了解小白兔的身体有什么特点能适应在陆地生活。

学习鸟类适应飞行的特点，原本是有个视频让学生看鸟的飞行，不同的鸟，大的，小的，叽叽喳喳的，还有美妙的《野鸟情歌》，那多享受。问题是，多媒体问题没解决，这些都不能实现，那就借助实实在在的鸟——家鸽。可惜的是，下的功夫不到，没买到鸽子，学生家里也没有养鸟的。去菜市场转了一圈，只有卖鸡的。无奈，毕竟鸡不善飞了，并且长相有些丑陋，算了，还是不观察了。

翻开课本备课，看着课本上那些鸟的图画，忍不住想：鸟啊鸟，你让人类生活多了多少乐趣。想到“小燕子，穿花衣”，对了，可以用一下这些美丽的歌。想到“雁南飞，雁南飞，雁……”从生物学的角度，就是说大雁秋季迁徙到南方，春季再飞回；又想到，美丽的鸟儿给人类留下多少美丽的诗篇？“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”……这些美妙的诗句，我可以拿来用用。其中也正是说的“早莺”和“春燕”“水鸥”等鸟类的生活习性。想到这里，自己笑了， 还好，有诗歌在，有歌曲在，课堂不至于太枯燥了。忽然又想到暑期张教授折叠的能飞的鸟，我也来个折叠飞鸟，简单的一张纸，就可以变成煽动两翼的鸟。

上课时，说了句“会飞的动物”，学生马上说“鸟”，于是，拿出我折叠的震动翅膀的鸟——“哇，老师怎么叠的？”“下课给我交学费，我偷偷教你哦！”继续：你知道鸟能飞多远、多高吗？有个歌曲唱到小燕子，学生马上就唱起“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”它春天来干什么？是来告诉人们春天到了？不是的，是它们的生活习性——冬天在南方过冬，春天飞回北方繁殖，因为北方春天万物复苏、植物开始生长，可以为鸟类提供丰富的食物和居住的场所。还有“天高云淡，望断南飞雁”，还有“雁南飞，雁南飞，雁叫声声心欲碎，不等今日去，已盼春来归……”等，说的是秋天大雁南飞去越冬，这是鸟类的迁徙。很多鸟类都有迁徙的习性，可见鸟能飞的非常高非常远。

拿出几张白纸扬了扬。“谁能让这纸张飞起来？”“我能！”

把几张纸分送给同学，马上就开始了折叠，一会功夫就折好了，一时间，教室里飞机乱飞。“迫降、迫降了！飞机要遵守调度哦！”

停止了飞行，问“为什么纸张飞不起来，折成飞机就能飞了？”阻力变小了，前面必须是尖的。

鸟为什么会飞？“它有翅膀。”假如人绑上翅膀能飞吗？“不行。”谁最早发明的飞机？“莱特兄弟”。飞机当然是模仿了鸟类的特点设计的，不仅仅是有翅膀，还要有其他的相关特点才能飞起来。鸟的哪些特点？那就一起找找鸟类究竟有哪些特点是适于飞行的。

没有多媒体图片，也没有实物，那就动用我的“三脚猫”功夫画鸟。学生自学差不多了，我的鸟也画好了，没想到引来一片欢声笑语——“老师，你画的是鸡还是鸭子呀？”“我看着像鹅呢！”

回头看看自己画的鸟，也的确太……囧！“不许笑话孙老师画的鸟啊，我只是画了鸟的模式图，你把它当鸡还是鸭都行，由此了解鸟的形态结构特点。”学生不再笑，开始投入学习，一一找出鸟类适于飞行的特点——两翼、羽毛、胸骨、胸肌、气囊、心脏、食量……

在三班上课的时候，灵机一动——想到刘柯新的画画那么惟妙惟肖的，就让他来画一只大鸟。他问我画什么鸟？是信天翁还是鸽子？什么都行。于是，一只超大型的鸽子就出现在黑板上，为这节课的学习提供了很好的直观画图，同学忍不住给他送上了最热烈的掌声。再一节学习蝗虫的时候，又请刘柯新把个大蝗虫呈现出来，你别说，还真是像极了。当他的蝗虫活灵活现的展现在大家面前的时候，同学们忍不住又以掌声表示赞扬。我由衷地说：“我们班有刘柯新真好啊！他为我们的学习提供了这么好的图画，不仅是我感谢他，全班同学都应该感谢他。”掌声再次响起来，刘柯新也美美的享受着大家的欣赏。

我跟学生说：“没有多媒体是不是也挺好的啊？”“不好！”“我省事不用做课件了呀！还能借此展示刘柯新的画功啊！”

因为新楼还没安装铃声的缘故，常常下课了听不到铃声，于是学生会提醒“老师，下课了。”我落实确实下课了，就赶紧下课，还不忘调侃一下：“新楼听不到铃声也不错哦！”学生有点不解，这怎么会好呢？“可以趁此拖堂、多学一会儿啊！”

“啊！”……